PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA A DISTANCIA 2021 CC. SS (1º- 5º) – DPCC (3º- 5º)
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : PASCO
1.2.UGEL : OXAPAMPA
1.3.INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SANTA ROSA
1.4.ÁREA : CC. SS -DPCC
1.5.CICLO : VI -VII
1.7. DIRECTOR : OLMER ANTONIO ROBLES PEÑA
1.8. DOCENTE : RODOLFO JAVIER PALOMINO ZEGARRA
II.- DESCRIPCIÓN GENERAL
La Institución Educativa “Santa Rosa” se encuentra ubicada en el Caserío de Santa Rosa del distrito de Pozuzo, la mayoría de las familias provienen de la zona
rural, se dedican a la ganadería y aún mantienen costumbres machistas; la IE está ubicada a más de 100m de un rio caudaloso. El caserío de Santa Rosa se
encuentra entre montañas y se encuentra en la carretera hacia el Codo de Pozuzo, algunas tardes se corta el servicio de fluido eléctrico por las constantes
precipitaciones. Los estudiantes muestran mucho interés por los deportes, los bailes modernos y danzas folclóricas.
III. OBJETIVOS:
3.1 Objetivo general:
Identificar el progreso de aprendizaje alcanzado en las y los estudiantes del Nivel Secundario, según los perfiles de salida del año escolar 2020 en la
estrategia APRENDO EN CASA, para conocer las necesidades de aprendizaje y planificar los procesos pedagógicos necesarios.
3.2 Objetivo específicos:
 Identificar los puntos críticos obtenidos en los procesos de aprendizaje al aplicar la evaluación diagnostica.
 Determinar las expectativas de los estudiantes con relación a la evolución diagnostica.
 Buscar estrategias de aprendizaje, en base a los datos recolectados de la evaluación diagnostica.
IV. JUSTIFICACIÓN:
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de análisis y de carácter formativo, que nos permitirá recoger información de las y los estudiantes, sobre sus
necesidades, capacidades, cualidades, habilidades, destrezas, conocimientos y potencialidades alcanzados. Esta identificación de las necesidades de
aprendizaje en las y los estudiantes, permitirá orientarlos, guiarlos y apoyarlos en desarrollar sus competencias, capacidades, desempeños y actitudes. Para
poder lograr resultados satisfactorios en el área de Ciencias Sociales.

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Las y los estudiantes de la I.E. “Santa Rosa” enfrentaron en el año 2020 la pandemia de la COVID-19 y además las dificultades de la conectividad de las
diversas redes sociales, modificando su estilo de vida y por ende sus aprendizajes de la forma presencial a la modalidad de aprendizajes a distancia.
Los docentes de la I.E.” Santa Rosa” en reunión de trabajo colegiado proponen la aplicación de diversas actividades de evaluación diagnóstica para el 2021
debido a la problemática que afrontamos por la pandemia de la COVID-19; con la finalidad de identificar el nivel de logro de las competencias priorizadas en
los estudiantes de la I.E.” Santa Rosa” en la etapa correspondiente a los meses de marzo a junio por lo cual nos planteamos las siguientes interrogantes:
 ¿Qué tipo de conectividad es de mayor frecuencia?
 ¿Cómo se involucra tu familia para el logro de tus aprendizajes?
 ¿Qué emociones ha sentido el estudiante y su familia en el desarrollo de su aprendizaje a distancia?
VI. INSUMOS PARA LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
 Evidencias presentadas de los estudiantes de la I.E.” Santa Rosa “durante el periodo 2020 Carpetas de Recuperación.
 Diàlogo a cerca de los logros y dificultades con los estudiantes durante el periodo 2020.
 Análisis de las notas del SIAGIE 2020.
 Situaciones significativas para la evaluación diagnóstica.
ACTIVIDADES SEMANA 3 ( 15-03 AL 19-03 )
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Buen retorno del BRAE
2021.
Actividad 1
-Acogida de los estudiantes de
la I.E.” Santa Rosa “de
POZUZO.
-Diagnóstico de la conectividad
de los recursos tecnológicos de
los estudiantes y sus familias.
Actividad 2
-Acogida de los estudiantes de la
I.E.” Santa Rosa “de POZUZO.
-Diagnóstico de la conectividad de
los recursos tecnológicos de los
estudiantes y sus familias.
-Aplicación de la ficha diagnostica
de los estudiantes. (tutores)
Actividad 3
-Acogida de los estudiantes de
la I.E.” Santa Rosa “de
POZUZO.
-Diagnóstico de la conectividad
de los recursos tecnológicos de
los estudiantes y sus familias.
-Elaboración de encuestas,
sobre el soporte emocional
de los estudiantes y padres
de familia de la I.E.
TRABAJO COLEGIADO 1
-Evaluación del BRAE.
-Recepción de las Carpetas
de Recuperación.
-Elaboración plan de
acciones de BRAE.
TRABAJO COLEGIADO 2
-Horario de los docentes del
Trabajo a Distancia
-Ficha de informe semanal de
docentes
-Materiales que llegó a la I.E.
-Capacitación de TOE (UGEL)
día 15-03-21.
-Recepción de las Carpetas de
Recuperación.
-Recepción de las Carpetas
de Recuperación.

ACTIVIDADES DE SEMANA 4 (22-03 AL 26-03)
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
-Finalización de la aplicación
de la ficha diagnóstica de los
estudiantes.
-Acompañamiento
socioemocional con los
estudiantes y padres de
familia.
- Aplicación de las encuestas,
sobre el soporte emocional de
los estudiantes y padres de
familia de la I.E.
-Experiencia de la aplicación
de la ficha diagnóstica
Acompañamiento socioemocional
a estudiantes y padres de familia.
-Aplicación de una ficha, sobre el
estado emocional de los
estudiantes y padres de familia de
1° 5° grado.
Experiencia de Evaluación
sobre ficha de encuesta a los
estudiantes y padres de familia.
Acompañamiento
socioemocional a
estudiantes y padres de
familia.
TRABAJO COLEGIADO 1
Intercambio de información
de los niveles de logro de los
estudiantes sobre la
aplicación de la ficha
diagnostica de los
estudiantes.
-Planificación para la
elaboración de la ficha
diagnostica para los
estudiantes.
Recepción de las Carpetas de
Recuperación.
Recepción de las Carpetas de
Recuperación.
ACTIVIDADES DE SEMANA 5 (29-03 AL 02-05)
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
-Aplicación de la ficha
diagnostica a los estudiantes.
-Experiencia de Evaluación
diagnóstica.
-Juntos podemos mejorar
nuestros aprendizajes
Acompañamiento socioemocional
a estudiantes y padres de familia.
FERIADO FERIADO
TRABAJO COLEGIADO
-Planificación de los
instrumentos de evaluación.
-Recepción de las Carpetas de
Recuperación.
-Acompañamiento
socioemocional a estudiantes y
padres de familia.
-Experiencia de Evaluación
diagnóstica.
-Juntos podemos mejorar
nuestros aprendizajes
FERIADO FERIADO

ACTIVIDADES DE SEMANA 6 (05-04 AL 09-05)
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
- Experiencia de Evaluación
diagnóstica
¿Cómo se involucran las
familias en el logro de
aprendizajes de los
estudiantes?
TRABAJO COLEGIADO
-
…………………………………
…………………………………
……..
ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
SEMANA 3 -Data actualizada de la caracterización de los estudiantes.
-Valoración del logro de competencias
Lista de cotejo
SEMANA 4 Captura de imagen de la comunicación con los padres de familia. Ficha de entrevista
SEMANA 5 Consolidado de la evaluación diagnóstico (logros, dificultades y sugerencias) Matriz de resultados de la evaluación
diagnóstica.
SEMANA 6 Consolidado de la experiencia de aprendizaje de la evaluación diagnostica. Matriz de resultados de la evaluación
diagnóstica.
VII. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS:
Activa, asistencia personalizada y otros.
VIII - MATERIALES Y RECURSOS:
PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE:
 Herramientas virtuales: Computadoras, Laptop, Celulares, impresoras, Internet.
 Paginas virtuales brindadas por el MINEDU.
 Programa tecnológico: Word y otros.
VIII. EVALUACIÓN.

 Evaluación diagnostica, dirigida a las evidencias de los de los estudiantes.
 Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
 Será formativa, permanente y dirigida a las acciones o productos de los estudiantes a lo largo de las actividades desarrolladas
IX. EVALUACIÓN DEL PLAN:
Director, docente del área de Ciencias Sociales – Desarrollo personal, Ciudadanía y Cívica.
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Dr.: RODOLFO JAVIER PALOMINO ZEGARRA Lic.: OLMER ANTONIO ROBLES PEÑA
DIRECTOR DOCENTE: De CC. SS y DPCC