1. Les programmes scolaires vus
par les parents et les
enseignants
Contact :
Julien Goarant
Directeur de clientèle
Tel : 01 80 48 30 80
Email : jgoarant@opinion-way.com
15 place de la République – 75003 Paris
Novembre 2013

2. A
Méthodologie
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
2

3. Méthodologie

Echantillon de 586 parents d’enfants en maternelle, primaire, collège et/ou lycée issu
d’un échantillon représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus de 2009
personnes. L’échantillon a été constitué selon la méthode des quotas, au regard des critères de
sexe, d’âge, de catégorie socioprofessionnelle, de catégorie d’agglomération et de région de
résidence.

Echantillon de 919 enseignants dont 424 en école élémentaire, 246 au collège et 249 au lycée.
La marge d’incertitude est de 2 à 5 points pour un échantillon de 500 répondants

Echantillons interrogés en ligne sur système CAWI (Computer Assistance for Web
Interview)

Le terrain a été réalisé du 30 octobre au 7 novembre 2013

OpinionWay a réalisé cette enquête en appliquant les procédures et règles de la norme ISO
20252
Toute publication totale ou partielle doit impérativement utiliser la mention complète suivante :
« APEL – OpinionWay » et aucune reprise de l’enquête ne pourra être dissociée de cet intitulé.
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
3

4. Principaux enseignements
4

5. Principaux enseignements
Des programmes que l’on ne juge pas à la hauteur et défavorables à la réussite de tous
Satisfaisants en primaire pour 55% des parents, 38% au collège et 34% au lycée, les programmes scolaires
méritent sans doute soit d’être davantage expliqués, soit d’être adaptés.
Quant aux enseignants, ils sont seulement 27% à juger les programmes satifaisants au primaire, 36% au
collège, et 32% au lycée.
Ainsi quand on interroge les parents et les enseignants sur ce qui structure cette satisfaction ou insatisfaction:
• 85% déclarent que pour finir les programmes, on survole des chapitres; chez les enseignants, ils sont
respectivement 87%, 73% et 78% à le penser également au primaire, au collège et au lycée
• 71% pensent que pour les finir, on laisse trop souvent de côté des élèves; 78%, 69% et 64% des
enseignants de primaire, collège et lycée sont aussi de cet avis
• 71% soulignent aussi que trop ambitieux ils sont rarement terminés en fin d’année; les instituteurs sont
87% à émettre cette critique, contre 69% et 64% des professeurs au collège et au lycée
Outre ces questions qui tiennent avant tout au volume des programmes et l’impact que cela peut avoir sur la
réussite de tous, les parents sont aussi critiques sur les contenus:
• 55% déclarent que ces contenus ne sont pas bien adaptés à ce qu’il est nécessaire d’acquérir pour bien
s’insérer dans la société; les enseignants sont encore plus négatifs quant à cet aspect là des programmes :
ils sont 71% à juger qu’ils ne sont pas adaptés en primaire, et 68% au collège comme au lycée
• 59% disent qu’il ne sont pas conçus de manière à pouvoir faire des liens entre les différentes matières
enseignées; les instituteurs et les professeurs sont à peine moins critiques sur ce sujet (51% en primaire et
collège, 56% au lycée)
5

6. Principaux enseignements
Des programmes que l’on ne juge pas à la hauteur et défavorables à la réussite de tous
Ces constats sont renforcées en positif dès que l’on évoque la possibilité d’une réforme. En effet réorganiser
les programmes scolaires selon les parents aurait des effets positif en permettant :
• Pour 63% de s’occuper davantage de chacun des élèves et / ou de s’adapter davantage au rythme de
chacun au primaire (17% déclarant que cela aurait un impact négatif et 19% pas d’impact), 61% au collège
et 53% au lycée
• Pour 58% de mettre en œuvre davantage d’innovations pédagogiques au primaire, 55% au collège et 53%
au lycée
• Pour 57% d’améliorer la qualité de l’enseignement au primaire, 53% au collège et 51% au lycée
• Et pour 43% d’améliorer le niveau moyen des élèves dès le primaire, 46% et 47% au secondaire.
Les enseignants partagent globalement l’avis des parents quant aux effets positifs d’une réforme :
• Notamment chez les instituteurs : 85% pensent ainsi que cela leur permettra de mieux s’occuper de chacun
de leurs élèves, 83% de garantir l’acquisition par tous des enseignements, et 80% d’améliorer la qualité de
leur enseignement
• Même s’ils considèrent eux aussi qu’une réorganisation serait positive, les enseignants du secondaire sont
moins enthousiastes : par exemple, ils sont 57% au collège à penser qu’ils pourraient ainsi davantage
s’occuper de leurs élèves, et 45% au lycée à déclarer que la qualité de l’enseignement serait améliorée
• Enfin, seuls 36% des professeurs en lycée pensent que cela aurait un niveau positif sur le niveau moyen des
élèves (contre 35% considérant que cela aurait à l’inverse un impact négatif)
6

7. Principaux enseignements
Favoriser les fondamentaux et des contenus transversaux
Les priorités des parents, traduisent avant tout deux impératifs :
• L’impossibilité de faire l’impasse sur les enseignements fondamentaux/ renforcer leur enseignement
• Favoriser la transversalité que cela concerne le lien entre les matières ou le lien avec la société
• Ainsi au collège et au lycée, les parents souhaitent que soit privilégié :
• Des programmes mis à jour régulièrement pour mieux s’adapter aux évolutions de la société et aux
possibilités offertes par le numérique, 47%
• Des programmes faisant plus le lien entre les matières 47%
• Que l’on se concentre sur les matières classiques et que l’on supprime certaines matières 43%
Puis
• Que l’on allège les contenus de manière à pouvoir privilégier un enseignement plus interactifs (37%)
• Que l’on augmente les heures de cours pour passer plus de temps sur les notions complexes (22%)
• Au primaire, la hiérarchie est plus évidente et la solution envisagée plus monolithique:
• Pour 66% des parents la priorité consiste à se concentrer davantage sur l’enseignement des
fondamentaux
• Pour 40% une éducation à la citoyenneté
• Pour 32 % des programmes mis à jour régulièrement pour mieux s’adapter aux évolutions de la
société et aux possibilités offertes par le numérique
Au final les parents ne trouvent pas dans les programmes des éléments qui rassurent sur les conditions de
l’enseignements.
7

8. Principaux enseignements
Favoriser les fondamentaux et des contenus transversaux
Quant aux attentes prioritaires des enseignants :
• Elles sont les mêmes pour les enseignants du secondaire, mais leur hiérarchisation est différente
• Les instituteurs réclament davantage de concentration sur les fondamentaux et un allégement des contenus
• Au collège et au lycée, les professeurs jugent ainsi qu’il est prioritaire que :
• Les programmes soient conçus de manière à faire des liens entre les matières (48% au collège, 53% au
lycée)
• Les programmes soient allégés pour permettre un enseignement plus interactif (45% et 42%)
• Le nombre d’heures de cours soient augmentés pour passer plus de temps sur les notions complexes
(28% et 35%)
Puis
• Que les programmes mis à jour régulièrement pour mieux s’adapter aux évolutions de la société et aux
possibilités offertes par le numérique (31% et 34%)
• Que l’on se concentre sur les matières classiques et que l’on supprime certaines matières (24% et 34%)
• Au primaire, deux priorités se démarquent donc très nettement chez les enseignants :
• Pour 81% la priorité est de se concentrer davantage sur l’enseignement des fondamentaux
• Pour 68% il faut ensuite alléger les contenus afin de privilégier un enseignement interactif
En définitive, les enseignants sont eux aussi très critiques dans leur ensemble vis-à-vis des programmes actuels.
Ils expriment notamment un doute profond quant à la possibilité de pouvoir assurer la réussite de chacun de
leurs élèves dans ces conditions.
Davantage centrés sur les fondamentaux, allégés pour permettre qu’ils soient réellement assimilés par tous, plus
en phase avec la société contemporaine, les pistes sont nombreuses pour ouvrir ce débat.
8

9. B
Résultats
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
9

10. Satisfaction à l’égard des programmes scolaires actuels
Récapitulatif
Q: Les programmes scolaires actuels, vous semblent-ils très satisfaisants, plutôt satisfaisants, plutôt insatisfaisants,
très insatisfaisants ?
%
Satisfaisants
Aux parents
Au primaire
Aux enseignants
en primaire
Aux enseignants
au collège
Aux enseignants
au lycée
55%
27%
-
-
Au collège
38%
-
36%
-
Au lycée
34%
-
-
32%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
10

11. Satisfaction à l’égard des programmes scolaires actuels
Auprès des parents
Q: Les programmes scolaires actuels, vous semblent-ils très satisfaisants, plutôt satisfaisants, plutôt insatisfaisants,
très insatisfaisants ?
%
Satisfaisants
Au primaire 9%
46%
Au collège 4%
34%
Au lycée 4%
30%
Très
satisfaisants
22%
25%
23%
11%
8%
Plutôt
satisfaisants
10%13%
55%
26%
35%
Niveau scolaire des enfants
Maternelle Elémentaire
Collège
Lycée
41%
65%
38%
50%
38%
20%
28%
34%
41%
34%
17%
20%
13%
51%
Plutôt
insatisfaisants
Très
insatisfaisants
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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12. Satisfaction à l’égard des programmes scolaires actuels
Auprès des parents
Q: Les programmes scolaires actuels, vous semblent-ils très satisfaisants, plutôt satisfaisants, plutôt insatisfaisants,
très insatisfaisants ?
%
Satisfaisants
CSP des parents
Ensemble
Au primaire
55%
Au collège
38%
Au lycée
34%
Type d’établissement
CSP+
CSP-
Inactif
53%
56%
50%
54%
57%
36%
40%
45%
38%
45%
33%
31%
35%
35%
33%
Public
Privé
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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13. Satisfaction à l’égard des programmes scolaires actuels
Auprès des enseignants
Q: Les programmes scolaires actuels, vous semblent-ils très satisfaisants, plutôt satisfaisants, plutôt insatisfaisants,
très insatisfaisants ?
% Satisfaisants
Selon les enseignants en primaire au
sujet de leurs programmes
1%
Selon les enseignants au collège au
sujet de leurs programmes
2%
Selon les enseignants au lycée au
sujet de leurs programmes
26%
1%
Très
satisfaisants
Plutôt
satisfaisants
34%
31%
Plutôt
insatisfaisants
15%
57%
27%
1%
45%
9%
36%
10%
39%
Très
insatisfaisants
21%
8%
32%
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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14. Opinion concernant certaines affirmations sur les programmes scolaires
Récapitulatif
Q: Concernant les programmes scolaires diriez-vous … ?
% Oui
Aux parents
Aux enseignants
en primaire
Aux enseignants
au collège
Aux enseignants
au lycée
Que, pour les finir, on survole certains chapitres,
sans les approfondir
85%
87%
73%
78%
Que, pour les finir, on laisse trop souvent des
élèves de côté
71%
78%
62%
57%
Qu'ils sont trop ambitieux et rarement terminés en
fin d'année
71%
87%
69%
64%
Que leurs contenus sont bien adaptés à ce qu'il est
nécessaire d'acquérir pour bien s'insérer dans la
société.
44%
28%
23%
26%
Qu'ils sont conçus de manière à pouvoir faire des
liens entre les différentes matières enseignées
40%
48%
40%
38%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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15. Opinion concernant certaines affirmations sur les programmes scolaires
Auprès des parents
Q: Concernant les programmes scolaires diriez-vous … ?
Que, pour les finir, on survole
certains chapitres, sans les
approfondir
14% 1%
85%
Que, pour les finir, on laisse trop
souvent des élèves de côté
71%
28%
1%
Qu'ils sont trop ambitieux et
rarement terminés en fin d'année
71%
28%
1%
Que leurs contenus sont bien
adaptés à ce qu'il est nécessaire
d'acquérir pour bien s'insérer dans la
société.
Qu'ils sont conçus de manière à
pouvoir faire des liens entre les
différentes matières enseignées
44%
40%
Oui
55%
59%
Non
1%
1%
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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16. Opinion concernant certaines affirmations sur les programmes scolaires
Auprès des parents
Q: Concernant les programmes scolaires diriez-vous … ?
CSP des parents
Ensemble
CSP+
CSP-
Inactif
Niveau scolaire des enfants
Maternelle Elémentaire
Collège
Type d’établissement
Lycée
Public
Privé
Que, pour les finir, on survole certains
chapitres, sans les approfondir
85%
82%
88%
80%
87%
83%
89%
83%
85%
84%
Que, pour les finir, on laisse trop souvent
des élèves de côté
71%
63%
76%
72%
76%
65%
76%
71%
72%
65%
Qu'ils sont trop ambitieux et rarement
terminés en fin d'année
71%
65%
75%
70%
76%
71%
58%
68%
73%
63%
Que leurs contenus sont bien adaptés à ce
qu'il est nécessaire d'acquérir pour bien
s'insérer dans la société.
44%
43%
46%
45%
39%
59%
41%
47%
44%
43%
Qu'ils sont conçus de manière à pouvoir
faire des liens entre les différentes matières
enseignées
40%
28%
48%
41%
36%
45%
35%
32%
41%
37%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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17. Opinion concernant certaines affirmations sur les programmes scolaires
Auprès des enseignants
Q: Concernant les programmes scolaires diriez-vous … ?
Aux enseignants en primaire
Aux enseignants au collège
Que, pour les finir, on survole
certains chapitres, sans les
approfondir
87%
12% 1%
Qu'ils sont trop ambitieux et
rarement terminés en fin
d'année
87%
12% 1%
Que, pour les finir, on laisse
trop souvent des élèves de
côté
Qu'ils sont conçus de manière
à pouvoir faire des liens entre
les différentes matières
enseignées
Que leurs contenus sont bien
adaptés à ce qu'il est
nécessaire d'acquérir pour bien
s'insérer dans la société.
48%
28%
51%
71%
1%
1%
Oui
17% 10%
73%
69%
20% 2%
78%
22%
62%
40%
23%
29%
51%
68%
Non
Aux enseignants au lycée
9%
64%
9%
9%
9%
16% 6%
78%
30%
57%
38%
26%
37%
56%
68%
6%
6%
6%
6%
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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18. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du primaire
Récapitulatif
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du primaire en réduisant les contenus et/ou l’importance de
certaines matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
% Positif
Aux parents
La possibilité pour les enseignants de
s'occuper davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au rythme de
chacun des élèves
La possibilité de mettre en place davantage
d'innovations pédagogiques
La qualité de l'enseignement
L'acquisition, par tous, des enseignements
Le niveau moyen des élèves
Aux enseignants
en primaire
Aux enseignants
au collège
Aux enseignants
au lycée
63%
85%
61%
63%
58%
72%
54%
51%
57%
80%
51%
48%
57%
83%
55%
54%
43%
73%
43%
38%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
18

19. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du primaire
Auprès des parents
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du primaire en réduisant les contenus et/ou l’importance de
certaines matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
% Positif
La possibilité pour les enseignants de
s'occuper davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au rythme de
chacun des élèves
63%
17%
19%
1%
63%
La possibilité de mettre en place davantage
d'innovations pédagogiques
58%
23%
18%
1%
58%
La qualité de l'enseignement
57%
26%
16%
1%
57%
L'acquisition, par tous, des enseignements
57%
26%
16%
1%
57%
17%
1%
Le niveau moyen des élèves
Plutôt positif
43%
Plutôt négatif
39%
Pas d’impact
43%
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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20. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du primaire
Auprès des parents
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du primaire en réduisant les contenus et/ou l’importance de
certaines matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
CSP des parents
% Positif
Ensemble
Niveau scolaire des enfants
Maternelle Elémentaire
Collège
Lycée
Public
Privé
65%
64%
60%
49%
48%
59%
57%
51%
45%
58%
60%
43%
57%
54%
38%
41%
61%
45%
44%
38%
32%
36%
46%
32%
CSP+
CSP-
Inactif
63%
68%
57%
72%
52%
63%
50%
La possibilité de mettre en place davantage
d'innovations pédagogiques
58%
56%
60%
66%
60%
59%
La qualité de l'enseignement
57%
55%
59%
60%
60%
L'acquisition, par tous, des enseignements
57%
58%
54%
69%
Le niveau moyen des élèves
43%
43%
41%
52%
La possibilité pour les enseignants de
s'occuper davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au rythme de
chacun des élèves
Type d’établissement
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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21. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du primaire
Auprès des enseignants
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du primaire en réduisant les contenus et/ou l’importance de
certaines matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
Aux enseignants en primaire
Aux enseignants au collège
Aux enseignants au lycée
La possibilité pour les
enseignants de s'occuper
davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au
rythme de chacun des élèves
85%
5%
10%
L'acquisition, par tous, des
enseignements
83%
11%
6%
55%
16% 18% 11%
La qualité de l'enseignement
80%
6%
14%
51%
18% 20% 11%
Le niveau moyen des élèves
73%
La possibilité de mettre en place
davantage d'innovations
pédagogiques
72%
12% 15%
6% 22%
Plutôt positif
61%
43%
54%
Plutôt négatif
6% 22%
28%
11%
19% 10%
10% 25%
Pas d’impact
63%
54%
48%
38%
11%
51%
10% 20% 7%
18%
21%
36%
14%
21%
7%
24%
7%
19% 7%
7%
28%
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
21

22. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du collège
Récapitulatif
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du collège en réduisant les contenus et/ou la part de certaines
matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
% Positif
Aux parents
La possibilité pour les enseignants de
s'occuper davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au rythme de
chacun des élèves
L'acquisition, par tous, des enseignements
La possibilité de mettre en place davantage
d'innovations pédagogiques
La qualité de l'enseignement
Le niveau moyen des élèves
Aux enseignants
en primaire
Aux enseignants
au collège
Aux enseignants
au lycée
61%
65%
57%
58%
57%
66%
50%
51%
55%
60%
51%
49%
53%
61%
45%
43%
46%
56%
41%
36%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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23. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du collège
Auprès des parents
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du collège en réduisant les contenus et/ou la part de certaines
matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
% Positif
La possibilité pour les enseignants de
s'occuper davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au rythme de
chacun des élèves
61%
L'acquisition, par tous, des enseignements
57%
La possibilité de mettre en place davantage
d'innovations pédagogiques
55%
La qualité de l'enseignement
53%
Le niveau moyen des élèves
Plutôt positif
46%
Plutôt négatif
22%
20%
25%
34%
Pas d’impact
20%
2%
61%
19%
2%
57%
2%
55%
20%
2%
53%
18%
17%
2%
23%
46%
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
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24. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du collège
Auprès des parents
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du collège en réduisant les contenus et/ou la part de certaines
matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
% Positif
CSP des parents
Ensemble
Niveau scolaire des enfants
Maternelle Elémentaire
Collège
Privé
64%
63%
56%
42%
57%
57%
56%
53%
53%
49%
55%
52%
50%
49%
41%
54%
56%
44%
42%
45%
35%
54%
48%
31%
CSP-
Inactif
61%
59%
62%
70%
57%
57%
48%
57%
56%
55%
70%
45%
55%
La possibilité de mettre en place davantage
d'innovations pédagogiques
55%
48%
58%
68%
52%
La qualité de l'enseignement
53%
52%
53%
64%
Le niveau moyen des élèves
46%
41%
47%
61%
L'acquisition, par tous, des enseignements
Lycée
Public
CSP+
La possibilité pour les enseignants de
s'occuper davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au rythme de
chacun des élèves
Type d’établissement
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
24

25. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du collège
Auprès des enseignants
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du collège en réduisant les contenus et/ou la part de certaines
matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
Aux enseignants en primaire
L'acquisition, par tous , des
enseignements
La possibilité pour les
enseignants de s'occuper
davantage de chacun des
élèves et/ou de s'adapter
davantage au rythme de chacun
des élèves
La qualité de l'enseignement
La possibilité de mettre en place
davantage d'innovations
pédagogiques
Le niveau moyen des élèves
Aux enseignants au collège
66%
6%16% 12%
65%
5%18% 12%
61%
6% 21%
12%
60%
5% 24%
11%
12% 20%
12%
56%
Plutôt positif
50%
57%
45%
51%
41%
Plutôt négatif
Aux enseignants au lycée
15% 23%
12%
7% 24%
12%
17%
11%
26%
27%
58%
11%
27%
51%
11%
22%
Pas d’impact
11%
43%
49%
36%
18% 21% 10%
12% 20% 10%
20%
27%
10%
11%
30%
10%
33%
21% 10%
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
25

26. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du lycée
Récapitulatif
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du lycée en réduisant les contenus et/ou la part de certaines
matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
% Positif
Aux parents
La possibilité de mettre en place davantage
d'innovations pédagogiques
La possibilité pour les enseignants de
s'occuper davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au rythme de
chacun des élèves
L'acquisition, par tous, des enseignements
La qualité de l'enseignement
Le niveau moyen des élèves
Aux enseignants
en primaire
Aux enseignants
au collège
Aux enseignants
au lycée
53%
56%
50%
50%
53%
62%
49%
55%
53%
61%
46%
52%
51%
57%
43%
45%
47%
54%
38%
36%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
26

27. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du lycée
Auprès des parents
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du lycée en réduisant les contenus et/ou la part de certaines
matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
% Positif
La possibilité de mettre en place davantage
d'innovations pédagogiques
53%
La qualité de l'enseignement
53%
20%
23%
4%
53%
21%
23%
3%
53%
23%
4%
51%
23%
4%
51%
Le niveau moyen des élèves
Plutôt positif
4%
53%
L'acquisition, par tous, des enseignements
25%
53%
La possibilité pour les enseignants de
s'occuper davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au rythme de
chacun des élèves
18%
22%
47%
Plutôt négatif
26%
Pas d’impact
47%
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
27

28. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du lycée
Auprès des parents
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du lycée en réduisant les contenus et/ou la part de certaines
matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
% Positif
CSP des parents
Ensemble
Niveau scolaire des enfants
Maternelle Elémentaire
Collège
Privé
54%
54%
49%
43%
59%
54%
52%
49%
37%
51%
55%
46%
52%
46%
46%
58%
52%
45%
43%
43%
36%
48%
47%
45%
CSP-
Inactif
53%
48%
56%
59%
57%
52%
44%
53%
50%
53%
66%
49%
46%
L'acquisition, par tous, des enseignements
53%
49%
53%
68%
54%
La qualité de l'enseignement
51%
50%
50%
58%
Le niveau moyen des élèves
47%
41%
47%
63%
La possibilité pour les enseignants de
s'occuper davantage de chacun des élèves
et/ou de s'adapter davantage au rythme de
chacun des élèves
Lycée
Public
CSP+
La possibilité de mettre en place davantage
d'innovations pédagogiques
Type d’établissement
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
28

29. Impacts d’une éventuelle réorganisation des programmes scolaires du lycée
Auprès des enseignants
Q: D’après vous, réorganiser les programmes scolaires du lycée en réduisant les contenus et/ou la part de certaines
matières cela aurait un impact plutôt positif, plutôt négatif ou cela n’aurait pas d’impact sur… ?
Aux enseignants en primaire
La possibilité pour les enseignants
de s'occuper davantage de
chacun des élèves et/ou de
s'adapter davantage au rythme
de chacun des élèves
L'acquisition, par tous , des
enseignements
La qualité de l'enseignement
Aux enseignants au lycée
Aux enseignants au collège
62%
6% 23%
9%
61%
6% 25%
8%
46%
15%
26%
13%
8%
43%
18%
26%
13%
9%
28%
13%
57%
6%
La possibilité de mettre en place
davantage d'innovations
pédagogiques
56%
4%
Le niveau moyen des élèves
54%
14%
29%
31%
24%
Plutôt positif
9%
8%
49%
50%
38%
Plutôt négatif
7%
25%
31%
24%
Pas d’impact
13%
13%
55%
52%
45%
50%
36%
8%
11% 26%
18%
22%
14%
35%
22%
8%
26%
7%
28%
8%
22%
Ne se prononce pas
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
29
7%

30. Les attentes prioritaires en cas d’évolution des programmes du collège et du lycée
Récapitulatif
Q: Au collège et au lycée si les programmes scolaires étaient amenés à évoluer, qu’attendriez-vous en priorité de ces
évolutions ?
3 réponses possibles, total supérieur à 100%
Aux parents
Aux enseignants
en primaire
Aux enseignants
au collège
Aux enseignants
au lycée
Qu'ils soient mis à jour plus régulièrement pour mieux s'adapter aux
évolutions de la société, aux possibilités offertes par le numérique
47%
34%
31%
34%
Que les programmes soient conçus de manière à pouvoir faire des liens
entre les matières (étudier en français tel auteur quand en histoire telle
période est abordée...)
47%
61%
48%
53%
Que l'on se concentre sur les matières classiques et que l'on supprime
certaines matières
43%
31%
24%
34%
Que l'on allège les contenus de manière à pouvoir privilégier un
enseignement plus interactif (plus de travail en de groupe, plus de temps
d'échanges,...)
37%
56%
45%
42%
Que l'on augmente les heures de cours pour passer davantage de temps
sur les notions les plus complexes
22%
17%
28%
35%
Que soient enseignées davantage de matières (en option ou obligatoire)
13%
7%
11%
8%
Que l'on diminue les heures de cours pour laisser plus de temps pour le
travail personnel
11%
11%
13%
11%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
30

31. Les attentes prioritaires en cas d’évolution des programmes du collège et du lycée
Auprès des parents
Q: Au collège et au lycée si les programmes scolaires étaient amenés à évoluer, qu’attendriez-vous en priorité de ces
évolutions ?
3 réponses possibles, total supérieur à 100%
Qu'ils soient mis à jour plus régulièrement pour mieux s'adapter aux
évolutions de la société, aux possibilités offertes par le numérique
47%
Que les programmes soient conçus de manière à pouvoir faire des liens
entre les matières (étudier en français tel auteur quand en histoire telle
période est abordée...)
47%
Que l'on se concentre sur les matières classiques et que l'on supprime
certaines matières
43%
Que l'on allège les contenus de manière à pouvoir privilégier un
enseignement plus interactif (plus de travail en de groupe, plus de temps
d'échanges,...)
37%
Que l'on augmente les heures de cours pour passer davantage de temps
sur les notions les plus complexes
Que soient enseignées davantage de matières (en option ou obligatoire)
Que l'on diminue les heures de cours pour laisser plus de temps pour le
travail personnel
22%
13%
11%
NSP : 2%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
31

32. Les attentes prioritaires en cas d’évolution des programmes du collège et du lycée
Auprès des parents
Q: Au collège et au lycée si les programmes scolaires étaient amenés à évoluer, qu’attendriez-vous en priorité de ces
évolutions ?
3 réponses possibles, total supérieur à 100%
CSP des parents
Ensemble
CSP+
CSP-
Inactif
Niveau scolaire des enfants
Maternelle Elémentaire
Collège
Type d’établissement
Lycée
Public
Privé
Qu'ils soient mis à jour plus régulièrement pour mieux
s'adapter aux évolutions de la société, aux possibilités
offertes par le numérique
47%
46%
45%
51%
41%
36%
39%
59%
47%
45%
Que les programmes soient conçus de manière à pouvoir
faire des liens entre les matières (étudier en français tel
auteur quand en histoire telle période est abordée...)
47%
45%
47%
52%
54%
47%
46%
40%
46%
53%
Que l'on se concentre sur les matières classiques et que
l'on supprime certaines matières
43%
39%
49%
45%
31%
49%
52%
48%
43%
42%
Que l'on allège les contenus de manière à pouvoir
privilégier un enseignement plus interactif (plus de travail
en de groupe, plus de temps d'échanges,...)
37%
43%
30%
43%
50%
22%
33%
33%
37%
36%
Que l'on augmente les heures de cours pour passer
davantage de temps sur les notions les plus complexes
22%
28%
19%
19%
20%
26%
20%
26%
22%
23%
Que soient enseignées davantage de matières (en option
ou obligatoire)
13%
9%
16%
7%
13%
13%
17%
10%
13%
12%
Que l'on diminue les heures de cours pour laisser plus de
temps pour le travail personnel
11%
11%
8%
14%
14%
13%
14%
8%
10%
14%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
32

33. Les attentes prioritaires en cas d’évolution des programmes du collège et du lycée
Auprès des enseignants
Q: Au collège et au lycée si les programmes scolaires étaient amenés à évoluer, qu’attendriez-vous en priorité de ces
évolutions ?
3 réponses possibles, total supérieur à 100%
Aux enseignants en primaire
Que les programmes soient conçus de manière à pouvoir
faire des liens entre les matières (étudier en français tel
auteur quand en histoire telle période est abordée...)
31%
17%
42%
31%
34%
Que l'on se concentre sur les matières classiques et que
l'on supprime certaines matières
53%
45%
56%
Qu'ils soient mis à jour plus régulièrement pour mieux
s'adapter aux évolutions de la société, aux possibilités
offertes par le numérique
Aux enseignants au lycée
48%
61%
Que l'on allège les contenus de manière à pouvoir
privilégier un enseignement plus interactif (plus de travail
en de groupe, plus de temps d'échanges,...)
Que l'on augmente les heures de cours pour passer
davantage de temps sur les notions les plus complexes
Aux enseignants au collège
34%
24%
34%
28%
35%
Que l'on diminue les heures de cours pour laisser plus de
temps pour le travail personnel
11%
13%
11%
Que soient enseignées davantage de matières (en option
ou obligatoire)
7%
11%
8%
NSP : 7%
NSP : 12%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
NSP : 7%
33

34. Les attentes prioritaires en cas d’évolution des programmes du primaire
Récapitulatif
Q: Au primaire si les programmes scolaires étaient amenés à évoluer, qu’attendriez-vous en priorité de ces évolutions
?
3 réponses possibles, total supérieur à 100%
Aux parents
Aux enseignants
en primaire
Aux enseignants
au collège
Aux enseignants
au lycée
Que l'on continue de concentrer davantage l'enseignement sur les
fondamentaux (lire, écrire, compter)
66%
81%
75%
77%
Que l'on intègre une éducation à la citoyenneté dès l'école
élémentaire
40%
18%
33%
40%
Qu'ils soient mis à jour plus régulièrement pour mieux s'adapter
aux évolutions de la société, aux possibilités offertes par le
numérique
32%
20%
18%
19%
Que l'on allège les contenus de manière à pouvoir privilégier un
enseignement plus interactif (plus de travail en groupe, plus de
temps d'échanges,...)
28%
68%
28%
24%
Que l'on augmente les heures de cours pour passer davantage de
temps sur les notions fondamentales.
19%
19%
23%
26%
Que l'on ne modifie que peu ou pas les programmes qui sont déjà
adaptés aux enjeux actuels.
14%
11%
10%
11%
Que l'on diminue les heures de cours pour laisser plus de temps
pour les activités extra-scolaires
12%
12%
10%
7%
Que soient enseignées davantage de matières ou disciplines (en
option ou obligatoire)
10%
4%
4%
4%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
34

35. Les attentes prioritaires en cas d’évolution des programmes du primaire
Auprès des parents
Q: Au primaire si les programmes scolaires étaient amenés à évoluer, qu’attendriez-vous en priorité de ces évolutions
?
3 réponses possibles, total supérieur à 100%
Que l'on continue de concentrer davantage l'enseignement sur les
fondamentaux (lire, écrire, compter)
66%
Que l'on intègre une éducation à la citoyenneté dès l'école
élémentaire
40%
Qu'ils soient mis à jour plus régulièrement pour mieux s'adapter
aux évolutions de la société, aux possibilités offertes par le
numérique
Que l'on allège les contenus de manière à pouvoir privilégier un
enseignement plus interactif (plus de travail en groupe, plus de
temps d'échanges,...)
Que l'on augmente les heures de cours pour passer davantage de
temps sur les notions fondamentales.
32%
28%
19%
Que l'on ne modifie que peu ou pas les programmes qui sont déjà
adaptés aux enjeux actuels.
14%
Que l'on diminue les heures de cours pour laisser plus de temps
pour les activités extra-scolaires
12%
Que soient enseignées davantage de matières ou disciplines (en
option ou obligatoire)
10%
NSP : 2%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
35

36. Les attentes prioritaires en cas d’évolution des programmes du primaire
Auprès des parents
Q: Au primaire si les programmes scolaires étaient amenés à évoluer, qu’attendriez-vous en priorité de ces évolutions
?
Type d’établissement
CSP des parents
Niveau scolaire des enfants
3 réponses possibles, total supérieur à 100%
Ensemble
CSP+
CSP-
Inactif
Maternelle Elémentaire
Collège
Lycée
Public
Privé
Que l'on continue de concentrer davantage l'enseignement
sur les fondamentaux (lire, écrire, compter)
66%
61%
66%
76%
65%
64%
69%
57%
66%
66%
Que l'on intègre une éducation à la citoyenneté dès l'école
élémentaire
40%
40%
36%
47%
41%
30%
39%
32%
40%
41%
Qu'ils soient mis à jour plus régulièrement pour mieux
s'adapter aux évolutions de la société, aux possibilités
offertes par le numérique
32%
28%
35%
33%
33%
30%
20%
29%
32%
33%
Que l'on allège les contenus de manière à pouvoir
privilégier un enseignement plus interactif (plus de travail
en groupe, plus de temps d'échanges,...)
28%
36%
23%
26%
25%
23%
40%
28%
27%
28%
Que l'on augmente les heures de cours pour passer
davantage de temps sur les notions fondamentales.
19%
22%
19%
13%
14%
17%
23%
27%
18%
20%
Que l'on ne modifie que peu ou pas les programmes qui
sont déjà adaptés aux enjeux actuels.
14%
15%
15%
11%
16%
20%
9%
10%
14%
15%
Que l'on diminue les heures de cours pour laisser plus de
temps pour les activités extra-scolaires
12%
14%
10%
12%
9%
11%
31%
8%
13%
10%
10%
8%
13%
5%
14%
14%
5%
18%
10%
9%
Que soient enseignées davantage de matières ou
disciplines (en option ou obligatoire)
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
36

37. Les attentes prioritaires en cas d’évolution des programmes du primaire
Auprès des enseignants
Q: Au primaire si les programmes scolaires étaient amenés à évoluer, qu’attendriez-vous en priorité de ces évolutions
?
3 réponses possibles, total supérieur à 100%
Aux enseignants en primaire
Que l'on continue de concentrer davantage l'enseignement
sur les fondamentaux (lire, écrire, compter)
81%
Que l'on allège les contenus de manière à pouvoir
privilégier un enseignement plus interactif (plus de travail
en groupe, plus de temps d'échanges,...)
68%
Qu'ils soient mis à jour plus régulièrement pour mieux
s'adapter aux évolutions de la société, aux possibilités
offertes par le numérique
20%
Que l'on augmente les heures de cours pour passer
davantage de temps sur les notions fondamentales.
19%
Que l'on intègre une éducation à la citoyenneté dès l'école
élémentaire
18%
Que l'on diminue les heures de cours pour laisser plus de
temps pour les activités extra-scolaires
Que l'on ne modifie que peu ou pas les programmes qui
sont déjà adaptés aux enjeux actuels.
Que soient enseignées davantage de matières ou
disciplines (en option ou obligatoire)
Aux enseignants au collège
12%
11%
4%
NSP : 1%
Aux enseignants au lycée
75%
77%
28%
24%
18%
19%
23%
26%
33%
40%
7%
10%
11%
10%
4%
NSP : 12%
4%
NSP : 9%
Sondage APEL-OpinionWay – Les programmes scolaires vus par les parents et les enseignants – Novembre 2013
37