6¬įūü¶č‚ôĺÔłŹDosificaci√≥n Anual de Proyectos Did√°cticos.docx

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6to Grado ‚Äď SEPTIEMBRE
Autorreconocimiento e identidad personal.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar ¬ŅQui√©nes somos?
Reconocer quién son e identificar los diferentes grupos
sociales a los que pertenecen. Junto con sus compa√Īeras y
compa√Īeros, elaborar una infograf√≠a que har√°n p√ļblica en
su comunidad escolar.
Sentido de pertenencia: familia
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Mi familia es mi
gran equipo.
Reconocer la importancia de la familia para fortalecer el
sentido de pertenencia y de autonomía. También organizar
una exposición y participar en una plática de
retroalimentación en familia.
El cuerpo y sus cuidados
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Salud sexual y
reproductiva.
Mediante la observación y el análisis de datos, identificar y
responder las dudas que hay sobre los factores de riesgo
implicados en las pr√°cticas sexuales. Todo esto les servir√°
en la toma de decisiones encaminadas a la prevención de
embarazos adolescentes y de infecciones de transmisión
sexual (its). También, construir una toalla sanitaria que será
√ļtil en la higiene sexual.
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Sentido de pertenencia: la comunidad
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
¬°Rese√Īemos
nuestra escuela en
una galería!
Conocer sobre la importancia de recuperar la identidad y
los saberes de la historia de los lugares donde estudiaron
sus familiares, amigos y ellos mismos.
Proyecto de vida y toma de decisiones
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Lo que yo elijo
para mi bienestar.
Comprender la importancia de la toma de decisiones, lo cual
les permita cumplir con las metas que se planteen. Así
sabrán que cada decisión tiene una consecuencia. Para ello,
elaborar una caja de f√°bulas, entre otras actividades.
Tipos de texto. Narrativos
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
La c√°psula del
tiempo.
Realizar un recorrido de sus experiencias en la primaria
para escribirlas en relatos que guardar√°n en una c√°psula
del tiempo. También descubrir cómo adecuar las frases de
manera lógica para comunicar, organizar y relacionar las
circunstancias de su vida cotidiana con el uso de adverbios
y frases adverbiales.
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Capacidades motrices y l√ļdicas
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Con los pies
ligeros, ¬°todos
ganamos!
Practicar habilidades para expresarse a través de los
movimientos de su cuerpo y aplicar lo aprendido en una
coreografía.
Mejora de la convivencia
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
El reglamento
ilustrado para los
acuerdos de
convivencia.
Crear un reglamento ilustrado para establecer acuerdos de
convivencia. Reconocer cuál es su importancia y función
para fomentar una convivencia respetuosa, incluyente,
equitativa e igualitaria.
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6to Grado ‚Äď OCTUBRE
Sentido de pertenencia a la comunidad.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Soy pasado y
presente, soy mis
raíces y mi
presente.
Realizar una representación dancística mediante la
comprensión y reinterpretación de elementos simbólicos de
la realidad y la fantasía, con la finalidad de fomentar un
sentido de identidad y pertenencia con la comunidad.
Manifestaciones culturales y artísticas.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Tormenta de
miradas…cosecha
de ideas.
Reconocer algunas tem√°ticas sociales para representarlas
en una manifestación artística como el mural. Para ello,
retomar algunas manifestaciones culturales y artísticas al
lado de Diego Rivera, José Guadalupe Posada y nuestra
representativa tradición de Día de Muertos.
Comunitario
Promovemos las
manifestaciones
culturales.
Reconocer la importancia de las manifestaciones culturales
al identificar un conflicto que surja durante ésta, y elaborar
una propuesta de solución por medio de una obra teatral
que presenten a su comunidad para lograr una sana
convivencia
Problemáticas sociales. La migración
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
La migración, un
cambio en mis
fronteras.
Identificar la migración como un fenómeno social que
presenta distintos problemas y, aunque con variados
rasgos, ocurre en todo el mundo. Para compartir sus
conocimientos, desarrollar una Guelaguetza de
aprendizajes.
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Tipos de textos. Mitos y leyendas
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
Preservemos
nuestras historias
e imaginemos
libros
Investigar algunas historias, mitos, leyendas y f√°bulas para
difundirlas y promover su conservación. Crear un libro
artesanal y organizar en colectivo una Feria del libro
artesanal.
Tipos de textos. Literarios
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
Disfrutemos textos
del lugar donde
vivimos.
Usar su imaginación y creatividad para seleccionar, escribir
e ilustrar fragmentos de textos literarios que les ayuden a
conocer el lugar donde viven.
Tipos de textos. Descriptivos
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Antología “El ojo
cr√≠tico‚ÄĚ
Conocer algunos recursos descriptivos que les permitan
darle lógica a la estructura de diversos tipos de texto.
Integrar la Antolog√≠a ‚ÄúEl ojo cr√≠tico‚ÄĚ con diversas
descripciones que les permitir√° detallar las cosas que los
rodean, ser perspicaces, observadores, precisos, claros y
contundentes.
Características y propiedades de los materiales
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Iluminando mi
escuela.
Por medio de la experimentación con diversos materiales
eléctricos, elaborar una botella luminosa mediante el uso
de un circuito eléctrico para iluminar su escuela.
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6to Grado ‚Äď NOVIEMBRE
Reconocer y expresar emociones
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Moviendo el
mundo con mis
emociones.
Fortalecer distintas habilidades para controlar sus
emociones, las cuales les ayudar√° a tomar las mejores
decisiones ante una situación que ponga en desequilibrio
su estado de ánimo. También establecer acuerdos con su
grupo para tener una convivencia pacífica entre todos.
La comunidad. Su historia
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
De la lucha
armada de 1910 a
la justicia social de
hoy.
Conocer problemas sociales del pasado para comprender
sus causas e influencia en las instituciones, los derechos
humanos y los cambios en el mundo donde viven. Notar
cómo, a lo largo del tiempo, las comunidades han
construido su historia a partir de movimientos sociales que
las transforman.
Aula
Diferentes ideas e
igualdad de
derechos.
Reconocer las características políticas, sociales, económicas
y culturales del periodo de la historia nacional conocido
como México posrevolucionario, donde se dio un conflicto
ocasionado por la inconformidad hacia las leyes que
prohibían la participación de la Iglesia en la política y por la
manera como se implementaron. En comunidad, participar
en la creación de un mural a partir de un manifiesto para
promover la tolerancia hacia otras maneras de pensar.
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Tipos de textos. Argumentativos
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Juguemos a la
mesa.
Acercarse a la lectura y escritura de textos argumentativos.
Adem√°s, identificar, reflexionar y registrar las opiniones de
otros estudiantes de la escuela, lo cual les permitir√°
compartir puntos de vista a través de una mesa de diálogo.
Servicios p√ļblicos
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Contribuyo con los
servicios de mi
escuela.
Conocer la importancia de los servicios p√ļblicos, de la
infraestructura que se requiere para brindarlos y de la
contribución para su cuidado y mantenimiento. Participar
en una campa√Īa para dar a conocer los problemas
relacionados con los servicios p√ļblicos en su escuela y las
posibles soluciones a éstos, así como para sensibilizar a la
comunidad escolar acerca de la importancia de su cuidado.
Formas de la naturaleza. Simetría axial
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
Mosaicos de
biodiversidad: el
desafío de la
simetría.
Conocer la biodiversidad que hay en su comunidad.
También, observar, registrar, analizar y conocer la
importancia tanto de la simetría axial como de la central en
los seres vivos de su localidad. Con ayuda de un papalote
volador representar su riqueza desde el punto de vista de
las matem√°ticas, el arte y la creatividad.
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Tipos de texto. Noticias
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Reporteras y
reporteros en
acci√≥n. ¬ŅNos
reconocemos?
Ser reportera o reportero de una revista escolar donde se
publiquen situaciones de su vida y del contexto de la
comunidad escolar. Adem√°s, tener oportunidades
interesantes para propiciar empatía y solidaridad y lograr
una mejor convivencia, lo que les permita reconocer sus
diferencias y similitudes con las dem√°s personas.
Comunitario
Cuid√°ndome del
impostor.
Identificar criterios al seleccionar sitios de información
confiable en internet y darlos a conocer a través de una
infografía.
Manifestaciones culturales y artísticas
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
Salvemos juntos el
arte.
Realizar una muestra cultural de expresiones artísticas para
la mejora de un espacio p√ļblico en beneficio social de la
comunidad.
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6to Grado ‚Äď DICIEMBRE
Mejora de la convivencia
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
El club de las
nutrias.
Usar su creatividad para buscar solución a los conflictos que
se presentan en la vida diaria en el salón de clases. La
organización de clubes de ayuda mutua para realizar
actividades de manera colectiva y solidaria mejorar√° el
ambiente de la comunidad.
Escolar
Piénsalo la próxima
vez.
Analizar alg√ļn conflicto de su comunidad y dise√Īar una
campa√Īa de difusi√≥n para sugerir soluciones por medio de
la cultura de paz.
Comunitario
¬°Juguemos entre
todxs!
Organizar un juego representativo del lugar donde viven.
En él, participarán los integrantes de la comunidad y
analizar las situaciones de conflicto que puedan
presentarse. También contribuir a la resolución de
diferencias mediante el di√°logo, la tolerancia y la
comunicación.
Comunitario
Conflictos que
rompen la paz.
Analizar la importancia de resolver de manera pacífica los
conflictos que, de no tratarse adecuadamente, pueden
afectar la integridad de los involucrados, ya sean personas,
grupos o países. Además, en colectivo, impulsar la cultura
de paz para resolver situaciones que afectan a su
comunidad o al patrimonio biocultural que forma parte de
su identidad y derechos.
Capacidades motrices y l√ļdicas
Escolar
¬°Vamos a la Feria
de juegos
tradicionales!
Organizar, junto con sus compa√Īeras y compa√Īeros de
comunidad escolar, la Feria de juegos tradicionales de la
escuela. Durante su planeación y realización, establecer
acuerdos y asignar roles de participación de manera
conjunta. Adem√°s, trabajar equitativamente para el logro
de objetivos comunes.
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6to Grado ‚Äď ENERO
Prevención de desastres
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Comité Escolar de
Prevención de
Desastres.
Usar el di√°logo como herramienta para llegar a acuerdos
con el fin de crear un Comité Escolar de Prevención de
Desastres. Para ello, analizar el impacto que los fenómenos
naturales y antrópicos han tenido en el mundo, y cómo se
requiere que las personas estén atentas ante los posibles
desastres y las crisis humanitarias que pudieran surgir.
Educación financiera
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
¬°Se van para no
volver!
Analizar costos y beneficios del consumo de energía
eléctrica y combustibles en su hogar, a partir de su cálculo
con información real. Elaborar propuestas de reducción de
su consumo y proponer alg√ļn artefacto que pueda ayudar
a disminuir el uso de energía eléctrica en su casa.
Diversidad cultural y ling√ľ√≠stica
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
¡Qué lenguaje tan
diverso!
Organizar, visualizar y compartir caligramas. Identificar la
diversidad ling√ľ√≠stica y los elementos que la acompa√Īan: la
oralidad y la escritura, con la intención de fortalecer las
expresiones culturales que se vinculan con la lengua.
Comunitario
Conozcamos y
respetemos la
diversidad cultural
Reconocer la diversidad cultural para apreciarla y valorarla,
pero también para evitar prejuicios o discriminación contra
personas culturalmente diferentes que habitan en su
entorno y, así, mejorar la convivencia pacífica entre todas
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y sus formas de
vida.
ellas. En el pasado y en el presente la discriminación y los
prejuicios han sido un problema social que debe atenderse.
Para ello, trabajar en un programa de radio que difunda la
riqueza multicultural.
Democracia
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Valoro la
democracia y su
historia.
Reconocer la importancia de la democracia, de construir
acuerdos y participar de manera organizada en actividades
en beneficio de la comunidad. Adem√°s, en colectivo,
participar en una obra teatral en la cual se representar√°
alg√ļn problema relacionado con la democracia.
Derechos humanos. Prejuicios y discriminación
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Los prejuicios que
determinan
historias y limitan
derechos.
Identificar que los prejuicios pueden ser da√Īinos para la
convivencia, por lo cual es necesario reconocerlos y
evitarlos.
Comunitario
Un encuentro a
favor de la
diversidad.
Comprender que la discriminación y la violencia atentan
contra los derechos humanos. También participar en un
encuentro por la diversidad para promover acciones que
contribuyan a disminuir la discriminación en su comunidad.
Derechos humanos. Derechos de autor
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Aplicación de la ley
en el derecho de
autor.
Reconocer cómo puede aplicarse la ley de manera justa en
casos relacionados con los derechos de autor, en lo que se
refiere a obras literarias y artísticas.
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Derechos de los ni√Īos
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Manifiesto a favor
de los derechos de
la ni√Īez.
Reconocer que el maltrato no es natural, que vulnera su
integridad y dignidad. Escribir un manifiesto para defender
y expresar su posición ante el maltrato y contribuir a la
protecci√≥n de sus derechos y los de sus compa√Īeras y
compa√Īeros.
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6to Grado ‚Äď FEBRERO
Situaciones de riesgo. Violencia
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
Construyamos el
bien com√ļn y
evitemos la
violencia.
Comprender la importancia de la convivencia armónica de
las personas que integran la comunidad y que buscan el
bien com√ļn, lo cual contribuye a generar acuerdos que
ayuden a erradicar la violencia que impide el desarrollo de
una vida plena. Para ello, organizar el Foro ciudadano para
la paz social en su escuela, en el cual aborden el tema
¬ŅC√≥mo evitar riesgos a la seguridad ante situaciones de
violencia?
Diversidad, inclusión e igualdad de género
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Mi familia, mi
escuela, mi
comunidad y yo
practico la
inclusión.
Tomar conciencia sobre la diversidad y la importancia de la
inclusión como una forma de respeto. Además, divulgar de
manera divertida el concepto de inclusión para reconocer y
valorar las diferentes capacidades de las personas.
Aula
¬ŅPor qu√© ellos s√≠ y
nosotras no?
Dialogar y tomar decisiones en comunidades para elaborar
un diario de acuerdos del aula que difundir√°n en la escuela.
Escolar
Mujeres y hombres
caminamos codo a
codo sin
discriminar.
Reflexionar sobre la discriminación y participar en una
conferencia como actividad educativa en la escuela y con la
familia para la creación de espacios que promuevan la
equidad, la inclusión y la igualdad.
Comunitario
Textos
discontinuos para
la igualdad.
Elaborar textos discontinuos para organizar y presentar
información sobre los roles de género, con la finalidad de
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fomentar la realización de otras actividades que
corresponden tradicionalmente a mujeres y hombres.
Comunitario
Violencia de
género: un
problema social
que nos afecta.
Identificar la violencia de género como un problema de
violencia estructural que se puede prevenir y erradicar si
proponen acciones que lleven a relaciones igualitarias.
Averiguar qué es y, por medio de una conferencia,
compartir sus descubrimientos y la importancia de evitarla.
Aula
Debates breves,
pero profundos.
Escribir un microrrelato sobre problemas relacionados con
la inclusión, la igualdad, la equidad de género y el cuidado
de la salud. Adem√°s, reconocer la forma de generar
argumentos para un debate.
Manifestaciones culturales y artísticas
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Murales que
hablan.
Debatir temas de inter√©s com√ļn. Para ello, realizar en
comunidad el Mural que habla, con la intención de que les
permita expresar el tema de debate.
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6to Grado ‚Äď MARZO
El cuerpo y sus cuidados.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Una barrera de
defensa contra las
enfermedades.
Comprender el funcionamiento b√°sico del sistema
inmunológico contra los microorganismos causantes de
enfermedades. Para ello, analizar el crecimiento de
microorganismos y conocer qué ocasionan en el interior del
cuerpo humano. También, en comunidad, elaborar un
líquido antibacterial para complementar la higiene de
manos.
Tipos de texto. Autobiografía
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
El tiempo de los
sue√Īos.
Reconocer distintos organizadores gr√°ficos para ordenar
temporalmente la información. Además, elaborar una línea
del tiempo de los sucesos m√°s importantes de su vida hasta
la fecha; y con ellos escribir una autobiografía.
Tipos de textos. Expositivos
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Textos que no son
cuento.
Conocer m√°s acerca de los textos expositivos, explorar
varios de ellos y se convertir√°n en escritores al redactar de
manera colectiva un art√≠culo sobre alg√ļn tema de inter√©s
para compartirlo con otros estudiantes.
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Textos dram√°ticos. Mimodrama
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar ComunicArte.
Representar una mimodrama con apoyo de un texto
dram√°tico, elaborado de manera colectiva, a partir de
anécdotas, gustos e intereses, jugando con diferentes
secuencias de sonido y recursos, con la finalidad de
explorar otras formas de expresión.
Artes y literatura
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar ColectivizArte.
Explorar nuevas formas de expresión creativa sobre
acontecimientos importantes para su comunidad.
Representarlas mediante un happening.
Tipos de textos. Publicidad
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Publicidad en
marcha a la
diversidad.
Dise√Īar un cartel publicitario libre de estereotipos que
incluya y respete la diversidad corporal. Con ello, valorar la
apariencia de cada persona, lo que les ayudar√° a fortalecer
la autoestima.
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6to Grado ‚Äď ABRIL
El entorno natural.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
¬°Ingenieras e
ingenieros a la
obra, por mí y por
todos los seres
vivos!
Describir los cambios que sufren los seres vivos en sus
funciones vitales por causa de sucesos naturales o
actividades antrópicas. Para ello, hacer un muestreo
vegetal o proponer un dise√Īo de bioconstrucci√≥n para su
comunidad, el cual debe ser sustentable, de acuerdo con
las características de la comunidad y su biodiversidad.
Escolar
Del Sistema Solar
a la puerta de la
escuela, un viaje
por aire. El
entendimiento de
los gases y sus
usos.
Explicar la composición del Sistema Solar a través del
reconocimiento de las propiedades y características de los
gases más abundantes en la atmósfera terrestre. También
observar, a partir de experimentos muy sencillos, sus
características principales y comprender su función para el
aprovechamiento de éstos en la vida cotidiana.
Escolar
Nuestros vecinos
estelares.
Explicar las características de algunos componentes del
universo, así como la relación que guardan con algunos
descubrimientos y aportaciones científicas o tecnológicas
realizados por diferentes pueblos y culturas. Con ello,
construir un astrolabio para determinar la posición de
diversos cuerpos celestes.
Correo postal y electrónico
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
Comunidades por
correspondencia.
Escribir cartas para continuar la comunicación a distancia
con familiares, amistades y estudiantes en otros contextos,
y así favorecer la práctica comunicativa con los demás.
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Tipos de texto. Formularios
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Juntos
comprendemos y
resolvemos
problemas
comunes.
Identificar los documentos administrativos y los formatos
que se usan para situaciones de quejas, solicitudes y
agradecimientos.
Tipos de texto. Literarios.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
¬°Mi comunidad se
expresa!
Convertirse en un cuentacuentos de textos literarios para
fomentar la convivencia pacífica y compartir con la
comunidad, mediante distintas maneras de expresión como
los movimientos, gestos, sonidos o colores.
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6to Grado ‚Äď MAYO
Alimentación y vida saludable.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Tu salud es una
obra de arte.
Aprender a cuidarse a través de una indagación sobre las
principales medidas de higiene en la escuela y el hogar, lo
cual permitir√° mantener limpio su cuerpo y su ambiente.
Elaborar y exponer el Memorama de la higiene.
Aula
El poder de la
alimentación.
Reconocer algunos de los alimentos m√°s frecuentes en el
consumo humano, identificar los sellos y la tabla nutricional
de los empaques de alimentos ultraprocesados. Realizar
una calculadora para identificar una aproximaci√≥n al √ćndice
de Masa Corporal (imc) en adolescentes, y así conocer su
masa corporal ideal, de acuerdo con su edad y talla.
Comunitario
H√°bitos con-
sentidos.
Conocer la importancia de la actividad física y de la
alimentación como un proceso consciente. Asimismo,
valorar las consecuencias de una conducta sedentaria,
elaborar un recetario de comida saludable y ofrecer una
plática y demostración de algunas recetas de su
comunidad.
Aula
El peso de nuestro
cuerpo es muy
importante.
Conocer las características de la fuerza gravitacional y sus
efectos en su vida diaria. A través de diversos
experimentos, reconocer la importancia de tener un peso
adecuado a su edad y un cuerpo sano. Para ello, elaborar
pesas que les permita ejercitarte.
Escolar La Superclase.
Dirigir una superclase para la comunidad con el fin de
promover la conexión entre la mente y el cuerpo a través
de diferentes prácticas que favorecen la actividad física y
mental.
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Cuidado del entorno escolar y comunitario.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
¬°Cultivamos
soluciones!
Identificar las necesidades que hay en su comunidad y en
su escuela. Seleccionar aquella que se ha convertido en una
problem√°tica que puede solucionarse colectivamente. Para
ello, dise√Īar un √Ārbol de problemas.
Escolar
Trabajo conjunto
para el bien vivir
en la escuela.
Realizar una campa√Īa para promover el respeto, la
reciprocidad y el bien com√ļn, a fin de favorecer una
relación armónica entre las personas de la comunidad
escolar y de éstas con la naturaleza, siguiendo como
ejemplo las pr√°cticas de algunos pueblos originarios,
grupos afrodescendientes y urbanos.
Comunitario
¬°Est√° en nuestras
manos!
Desarrollar una campa√Īa que prevenga o resuelva los
efectos causados por alguna problem√°tica social o de salud
presente en su comunidad, con la finalidad de mejorar la
calidad de vida de todas las personas.
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6to Grado ‚Äď JUNIO
Contaminación y cuidado del medioambiente.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
En acción por la
biodiversidad.
Explorar el significado de biodiversidad e identificar algunos
problemas que la afectan, sus implicaciones en la salud y la
importancia de cambiar la forma en que la humanidad se
relaciona con la naturaleza. Adem√°s, generar propuestas
para la conservación de la biodiversidad en su entorno y en
el mundo.
Escolar
Nuestro futuro
est√° en mis
manos.
Conocer algunas de las consecuencias del da√Īo a la
biodiversidad. Con base en ello, desarrollar una estrategia
para promover el cuidado de ésta.
Comunitario
Descubre un
tesoro en el suelo.
Reconocer la relación de los pueblos originarios y el suelo
como un factor que contribuye a la biodiversidad y al
patrimonio biocultural. Analizar las causas de la pérdida del
suelo mediante la creación de un diorama, para representar
alg√ļn proceso de degradaci√≥n. Analizar la viabilidad para
construir una barrera viva como propuesta para conservar
o recuperar el suelo en su comunidad.
Escolar
Campa√Īa social
para transformar la
basura.
Realizar un afiche publicitario mediante el reconocimiento
de recursos visuales o auditivos para llamar la atención de
la comunidad, como parte de una campa√Īa social dirigida
a fomentar la conciencia para el manejo adecuado de la
basura.
Comunitario
Si nos
organizamos, la
cuidamos.
Desarrollar una estrategia que ayude a cuidar y preservar
los bienes naturales como el agua. Para ello, mediante
entrevistas, analizar la forma en que las personas se
relacionan con la naturaleza. Finalmente, en colectivo,
compartir con la comunidad los avances y los resultados
obtenidos.
Dosificación Anual de Proyectos Educación Primaria 2023-2024
www.lainitas.com.mx 2023-2024 22
Comunitario
Guardianes de la
naturaleza.
Conocer los problemas ambientales que afectan su entorno,
las enfermedades relacionadas con dichos problemas y las
correspondientes acciones de prevención y solución. Con
base en lo anterior, dise√Īar una gu√≠a para solucionar
problemas ambientales.
Comunitario
El Plan B:
inspectores
especiales del
cambio
comunitario.
Investigar cómo se organiza su comunidad y elaborar una
bit√°cora de detective, con el fin de brindar un servicio
solidario y de beneficio colectivo a partir de la atención a
un problema del cuidado del medio ambiente que afecta la
vida social y personal de los habitantes.
Características y propiedades de los materiales.
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Si se oxida o se
quema, entonces
hay oxígeno.
Experimentar sobre dos tipos de reacciones químicas donde
interviene el oxígeno: la oxidación y la combustión. Aplicar
ese conocimiento en la redacción de un cuento o fábula
donde relaten brevemente en qué situaciones de su vida
diaria han experimentado o podrían experimentar la
oxidación y la combustión de manera positiva o negativa.
Proyecto de vida y toma de decisiones
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Paso a paso hacia
el futuro.
Reconocer la importancia del estudio después de terminar
la primaria y se informen sobre la oferta educativa de su
comunidad, al realizar un taller de experiencias educativas
para ampliar su formación académica.
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6¬įūü¶č‚ôĺÔłŹDosificaci√≥n Anual de Proyectos Did√°cticos.docx

  • 1. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 1 6to Grado ‚Äď SEPTIEMBRE Autorreconocimiento e identidad personal. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar ¬ŅQui√©nes somos? Reconocer qui√©n son e identificar los diferentes grupos sociales a los que pertenecen. Junto con sus compa√Īeras y compa√Īeros, elaborar una infograf√≠a que har√°n p√ļblica en su comunidad escolar. Sentido de pertenencia: familia Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Mi familia es mi gran equipo. Reconocer la importancia de la familia para fortalecer el sentido de pertenencia y de autonom√≠a. Tambi√©n organizar una exposici√≥n y participar en una pl√°tica de retroalimentaci√≥n en familia. El cuerpo y sus cuidados Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Salud sexual y reproductiva. Mediante la observaci√≥n y el an√°lisis de datos, identificar y responder las dudas que hay sobre los factores de riesgo implicados en las pr√°cticas sexuales. Todo esto les servir√° en la toma de decisiones encaminadas a la prevenci√≥n de embarazos adolescentes y de infecciones de transmisi√≥n sexual (its). Tambi√©n, construir una toalla sanitaria que ser√° √ļtil en la higiene sexual.
  • 2. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 2 Sentido de pertenencia: la comunidad Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario ¬°Rese√Īemos nuestra escuela en una galer√≠a! Conocer sobre la importancia de recuperar la identidad y los saberes de la historia de los lugares donde estudiaron sus familiares, amigos y ellos mismos. Proyecto de vida y toma de decisiones Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Lo que yo elijo para mi bienestar. Comprender la importancia de la toma de decisiones, lo cual les permita cumplir con las metas que se planteen. As√≠ sabr√°n que cada decisi√≥n tiene una consecuencia. Para ello, elaborar una caja de f√°bulas, entre otras actividades. Tipos de texto. Narrativos Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula La c√°psula del tiempo. Realizar un recorrido de sus experiencias en la primaria para escribirlas en relatos que guardar√°n en una c√°psula del tiempo. Tambi√©n descubrir c√≥mo adecuar las frases de manera l√≥gica para comunicar, organizar y relacionar las circunstancias de su vida cotidiana con el uso de adverbios y frases adverbiales.
  • 3. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 3 Capacidades motrices y l√ļdicas Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Con los pies ligeros, ¬°todos ganamos! Practicar habilidades para expresarse a trav√©s de los movimientos de su cuerpo y aplicar lo aprendido en una coreograf√≠a. Mejora de la convivencia Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula El reglamento ilustrado para los acuerdos de convivencia. Crear un reglamento ilustrado para establecer acuerdos de convivencia. Reconocer cu√°l es su importancia y funci√≥n para fomentar una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.
  • 4. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 4 6to Grado ‚Äď OCTUBRE Sentido de pertenencia a la comunidad. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Soy pasado y presente, soy mis ra√≠ces y mi presente. Realizar una representaci√≥n danc√≠stica mediante la comprensi√≥n y reinterpretaci√≥n de elementos simb√≥licos de la realidad y la fantas√≠a, con la finalidad de fomentar un sentido de identidad y pertenencia con la comunidad. Manifestaciones culturales y art√≠sticas. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Tormenta de miradas‚Ķcosecha de ideas. Reconocer algunas tem√°ticas sociales para representarlas en una manifestaci√≥n art√≠stica como el mural. Para ello, retomar algunas manifestaciones culturales y art√≠sticas al lado de Diego Rivera, Jos√© Guadalupe Posada y nuestra representativa tradici√≥n de D√≠a de Muertos. Comunitario Promovemos las manifestaciones culturales. Reconocer la importancia de las manifestaciones culturales al identificar un conflicto que surja durante √©sta, y elaborar una propuesta de soluci√≥n por medio de una obra teatral que presenten a su comunidad para lograr una sana convivencia Problem√°ticas sociales. La migraci√≥n Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula La migraci√≥n, un cambio en mis fronteras. Identificar la migraci√≥n como un fen√≥meno social que presenta distintos problemas y, aunque con variados rasgos, ocurre en todo el mundo. Para compartir sus conocimientos, desarrollar una Guelaguetza de aprendizajes.
  • 5. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 5 Tipos de textos. Mitos y leyendas Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario Preservemos nuestras historias e imaginemos libros Investigar algunas historias, mitos, leyendas y f√°bulas para difundirlas y promover su conservaci√≥n. Crear un libro artesanal y organizar en colectivo una Feria del libro artesanal. Tipos de textos. Literarios Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario Disfrutemos textos del lugar donde vivimos. Usar su imaginaci√≥n y creatividad para seleccionar, escribir e ilustrar fragmentos de textos literarios que les ayuden a conocer el lugar donde viven. Tipos de textos. Descriptivos Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Antolog√≠a ‚ÄúEl ojo cr√≠tico‚ÄĚ Conocer algunos recursos descriptivos que les permitan darle l√≥gica a la estructura de diversos tipos de texto. Integrar la Antolog√≠a ‚ÄúEl ojo cr√≠tico‚ÄĚ con diversas descripciones que les permitir√° detallar las cosas que los rodean, ser perspicaces, observadores, precisos, claros y contundentes. Caracter√≠sticas y propiedades de los materiales Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Iluminando mi escuela. Por medio de la experimentaci√≥n con diversos materiales el√©ctricos, elaborar una botella luminosa mediante el uso de un circuito el√©ctrico para iluminar su escuela.
  • 6. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 6 6to Grado ‚Äď NOVIEMBRE Reconocer y expresar emociones Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Moviendo el mundo con mis emociones. Fortalecer distintas habilidades para controlar sus emociones, las cuales les ayudar√° a tomar las mejores decisiones ante una situaci√≥n que ponga en desequilibrio su estado de √°nimo. Tambi√©n establecer acuerdos con su grupo para tener una convivencia pac√≠fica entre todos. La comunidad. Su historia Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar De la lucha armada de 1910 a la justicia social de hoy. Conocer problemas sociales del pasado para comprender sus causas e influencia en las instituciones, los derechos humanos y los cambios en el mundo donde viven. Notar c√≥mo, a lo largo del tiempo, las comunidades han construido su historia a partir de movimientos sociales que las transforman. Aula Diferentes ideas e igualdad de derechos. Reconocer las caracter√≠sticas pol√≠ticas, sociales, econ√≥micas y culturales del periodo de la historia nacional conocido como M√©xico posrevolucionario, donde se dio un conflicto ocasionado por la inconformidad hacia las leyes que prohib√≠an la participaci√≥n de la Iglesia en la pol√≠tica y por la manera como se implementaron. En comunidad, participar en la creaci√≥n de un mural a partir de un manifiesto para promover la tolerancia hacia otras maneras de pensar.
  • 7. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 7 Tipos de textos. Argumentativos Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Juguemos a la mesa. Acercarse a la lectura y escritura de textos argumentativos. Adem√°s, identificar, reflexionar y registrar las opiniones de otros estudiantes de la escuela, lo cual les permitir√° compartir puntos de vista a trav√©s de una mesa de di√°logo. Servicios p√ļblicos Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Contribuyo con los servicios de mi escuela. Conocer la importancia de los servicios p√ļblicos, de la infraestructura que se requiere para brindarlos y de la contribuci√≥n para su cuidado y mantenimiento. Participar en una campa√Īa para dar a conocer los problemas relacionados con los servicios p√ļblicos en su escuela y las posibles soluciones a √©stos, as√≠ como para sensibilizar a la comunidad escolar acerca de la importancia de su cuidado. Formas de la naturaleza. Simetr√≠a axial Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario Mosaicos de biodiversidad: el desaf√≠o de la simetr√≠a. Conocer la biodiversidad que hay en su comunidad. Tambi√©n, observar, registrar, analizar y conocer la importancia tanto de la simetr√≠a axial como de la central en los seres vivos de su localidad. Con ayuda de un papalote volador representar su riqueza desde el punto de vista de las matem√°ticas, el arte y la creatividad.
  • 8. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 8 Tipos de texto. Noticias Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Reporteras y reporteros en acci√≥n. ¬ŅNos reconocemos? Ser reportera o reportero de una revista escolar donde se publiquen situaciones de su vida y del contexto de la comunidad escolar. Adem√°s, tener oportunidades interesantes para propiciar empat√≠a y solidaridad y lograr una mejor convivencia, lo que les permita reconocer sus diferencias y similitudes con las dem√°s personas. Comunitario Cuid√°ndome del impostor. Identificar criterios al seleccionar sitios de informaci√≥n confiable en internet y darlos a conocer a trav√©s de una infograf√≠a. Manifestaciones culturales y art√≠sticas Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario Salvemos juntos el arte. Realizar una muestra cultural de expresiones art√≠sticas para la mejora de un espacio p√ļblico en beneficio social de la comunidad.
  • 9. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 9 6to Grado ‚Äď DICIEMBRE Mejora de la convivencia Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula El club de las nutrias. Usar su creatividad para buscar soluci√≥n a los conflictos que se presentan en la vida diaria en el sal√≥n de clases. La organizaci√≥n de clubes de ayuda mutua para realizar actividades de manera colectiva y solidaria mejorar√° el ambiente de la comunidad. Escolar Pi√©nsalo la pr√≥xima vez. Analizar alg√ļn conflicto de su comunidad y dise√Īar una campa√Īa de difusi√≥n para sugerir soluciones por medio de la cultura de paz. Comunitario ¬°Juguemos entre todxs! Organizar un juego representativo del lugar donde viven. En √©l, participar√°n los integrantes de la comunidad y analizar las situaciones de conflicto que puedan presentarse. Tambi√©n contribuir a la resoluci√≥n de diferencias mediante el di√°logo, la tolerancia y la comunicaci√≥n. Comunitario Conflictos que rompen la paz. Analizar la importancia de resolver de manera pac√≠fica los conflictos que, de no tratarse adecuadamente, pueden afectar la integridad de los involucrados, ya sean personas, grupos o pa√≠ses. Adem√°s, en colectivo, impulsar la cultura de paz para resolver situaciones que afectan a su comunidad o al patrimonio biocultural que forma parte de su identidad y derechos. Capacidades motrices y l√ļdicas Escolar ¬°Vamos a la Feria de juegos tradicionales! Organizar, junto con sus compa√Īeras y compa√Īeros de comunidad escolar, la Feria de juegos tradicionales de la escuela. Durante su planeaci√≥n y realizaci√≥n, establecer acuerdos y asignar roles de participaci√≥n de manera conjunta. Adem√°s, trabajar equitativamente para el logro de objetivos comunes.
  • 10. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 10 6to Grado ‚Äď ENERO Prevenci√≥n de desastres Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Comit√© Escolar de Prevenci√≥n de Desastres. Usar el di√°logo como herramienta para llegar a acuerdos con el fin de crear un Comit√© Escolar de Prevenci√≥n de Desastres. Para ello, analizar el impacto que los fen√≥menos naturales y antr√≥picos han tenido en el mundo, y c√≥mo se requiere que las personas est√©n atentas ante los posibles desastres y las crisis humanitarias que pudieran surgir. Educaci√≥n financiera Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario ¬°Se van para no volver! Analizar costos y beneficios del consumo de energ√≠a el√©ctrica y combustibles en su hogar, a partir de su c√°lculo con informaci√≥n real. Elaborar propuestas de reducci√≥n de su consumo y proponer alg√ļn artefacto que pueda ayudar a disminuir el uso de energ√≠a el√©ctrica en su casa. Diversidad cultural y ling√ľ√≠stica Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar ¬°Qu√© lenguaje tan diverso! Organizar, visualizar y compartir caligramas. Identificar la diversidad ling√ľ√≠stica y los elementos que la acompa√Īan: la oralidad y la escritura, con la intenci√≥n de fortalecer las expresiones culturales que se vinculan con la lengua. Comunitario Conozcamos y respetemos la diversidad cultural Reconocer la diversidad cultural para apreciarla y valorarla, pero tambi√©n para evitar prejuicios o discriminaci√≥n contra personas culturalmente diferentes que habitan en su entorno y, as√≠, mejorar la convivencia pac√≠fica entre todas
  • 11. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 11 y sus formas de vida. ellas. En el pasado y en el presente la discriminaci√≥n y los prejuicios han sido un problema social que debe atenderse. Para ello, trabajar en un programa de radio que difunda la riqueza multicultural. Democracia Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Valoro la democracia y su historia. Reconocer la importancia de la democracia, de construir acuerdos y participar de manera organizada en actividades en beneficio de la comunidad. Adem√°s, en colectivo, participar en una obra teatral en la cual se representar√° alg√ļn problema relacionado con la democracia. Derechos humanos. Prejuicios y discriminaci√≥n Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Los prejuicios que determinan historias y limitan derechos. Identificar que los prejuicios pueden ser da√Īinos para la convivencia, por lo cual es necesario reconocerlos y evitarlos. Comunitario Un encuentro a favor de la diversidad. Comprender que la discriminaci√≥n y la violencia atentan contra los derechos humanos. Tambi√©n participar en un encuentro por la diversidad para promover acciones que contribuyan a disminuir la discriminaci√≥n en su comunidad. Derechos humanos. Derechos de autor Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Aplicaci√≥n de la ley en el derecho de autor. Reconocer c√≥mo puede aplicarse la ley de manera justa en casos relacionados con los derechos de autor, en lo que se refiere a obras literarias y art√≠sticas.
  • 12. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 12 Derechos de los ni√Īos Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Manifiesto a favor de los derechos de la ni√Īez. Reconocer que el maltrato no es natural, que vulnera su integridad y dignidad. Escribir un manifiesto para defender y expresar su posici√≥n ante el maltrato y contribuir a la protecci√≥n de sus derechos y los de sus compa√Īeras y compa√Īeros.
  • 13. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 13 6to Grado ‚Äď FEBRERO Situaciones de riesgo. Violencia Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario Construyamos el bien com√ļn y evitemos la violencia. Comprender la importancia de la convivencia arm√≥nica de las personas que integran la comunidad y que buscan el bien com√ļn, lo cual contribuye a generar acuerdos que ayuden a erradicar la violencia que impide el desarrollo de una vida plena. Para ello, organizar el Foro ciudadano para la paz social en su escuela, en el cual aborden el tema ¬ŅC√≥mo evitar riesgos a la seguridad ante situaciones de violencia? Diversidad, inclusi√≥n e igualdad de g√©nero Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Mi familia, mi escuela, mi comunidad y yo practico la inclusi√≥n. Tomar conciencia sobre la diversidad y la importancia de la inclusi√≥n como una forma de respeto. Adem√°s, divulgar de manera divertida el concepto de inclusi√≥n para reconocer y valorar las diferentes capacidades de las personas. Aula ¬ŅPor qu√© ellos s√≠ y nosotras no? Dialogar y tomar decisiones en comunidades para elaborar un diario de acuerdos del aula que difundir√°n en la escuela. Escolar Mujeres y hombres caminamos codo a codo sin discriminar. Reflexionar sobre la discriminaci√≥n y participar en una conferencia como actividad educativa en la escuela y con la familia para la creaci√≥n de espacios que promuevan la equidad, la inclusi√≥n y la igualdad. Comunitario Textos discontinuos para la igualdad. Elaborar textos discontinuos para organizar y presentar informaci√≥n sobre los roles de g√©nero, con la finalidad de
  • 14. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 14 fomentar la realizaci√≥n de otras actividades que corresponden tradicionalmente a mujeres y hombres. Comunitario Violencia de g√©nero: un problema social que nos afecta. Identificar la violencia de g√©nero como un problema de violencia estructural que se puede prevenir y erradicar si proponen acciones que lleven a relaciones igualitarias. Averiguar qu√© es y, por medio de una conferencia, compartir sus descubrimientos y la importancia de evitarla. Aula Debates breves, pero profundos. Escribir un microrrelato sobre problemas relacionados con la inclusi√≥n, la igualdad, la equidad de g√©nero y el cuidado de la salud. Adem√°s, reconocer la forma de generar argumentos para un debate. Manifestaciones culturales y art√≠sticas Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Murales que hablan. Debatir temas de inter√©s com√ļn. Para ello, realizar en comunidad el Mural que habla, con la intenci√≥n de que les permita expresar el tema de debate.
  • 15. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 15 6to Grado ‚Äď MARZO El cuerpo y sus cuidados. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Una barrera de defensa contra las enfermedades. Comprender el funcionamiento b√°sico del sistema inmunol√≥gico contra los microorganismos causantes de enfermedades. Para ello, analizar el crecimiento de microorganismos y conocer qu√© ocasionan en el interior del cuerpo humano. Tambi√©n, en comunidad, elaborar un l√≠quido antibacterial para complementar la higiene de manos. Tipos de texto. Autobiograf√≠a Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar El tiempo de los sue√Īos. Reconocer distintos organizadores gr√°ficos para ordenar temporalmente la informaci√≥n. Adem√°s, elaborar una l√≠nea del tiempo de los sucesos m√°s importantes de su vida hasta la fecha; y con ellos escribir una autobiograf√≠a. Tipos de textos. Expositivos Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Textos que no son cuento. Conocer m√°s acerca de los textos expositivos, explorar varios de ellos y se convertir√°n en escritores al redactar de manera colectiva un art√≠culo sobre alg√ļn tema de inter√©s para compartirlo con otros estudiantes.
  • 16. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 16 Textos dram√°ticos. Mimodrama Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar ComunicArte. Representar una mimodrama con apoyo de un texto dram√°tico, elaborado de manera colectiva, a partir de an√©cdotas, gustos e intereses, jugando con diferentes secuencias de sonido y recursos, con la finalidad de explorar otras formas de expresi√≥n. Artes y literatura Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar ColectivizArte. Explorar nuevas formas de expresi√≥n creativa sobre acontecimientos importantes para su comunidad. Representarlas mediante un happening. Tipos de textos. Publicidad Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Publicidad en marcha a la diversidad. Dise√Īar un cartel publicitario libre de estereotipos que incluya y respete la diversidad corporal. Con ello, valorar la apariencia de cada persona, lo que les ayudar√° a fortalecer la autoestima.
  • 17. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 17 6to Grado ‚Äď ABRIL El entorno natural. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario ¬°Ingenieras e ingenieros a la obra, por m√≠ y por todos los seres vivos! Describir los cambios que sufren los seres vivos en sus funciones vitales por causa de sucesos naturales o actividades antr√≥picas. Para ello, hacer un muestreo vegetal o proponer un dise√Īo de bioconstrucci√≥n para su comunidad, el cual debe ser sustentable, de acuerdo con las caracter√≠sticas de la comunidad y su biodiversidad. Escolar Del Sistema Solar a la puerta de la escuela, un viaje por aire. El entendimiento de los gases y sus usos. Explicar la composici√≥n del Sistema Solar a trav√©s del reconocimiento de las propiedades y caracter√≠sticas de los gases m√°s abundantes en la atm√≥sfera terrestre. Tambi√©n observar, a partir de experimentos muy sencillos, sus caracter√≠sticas principales y comprender su funci√≥n para el aprovechamiento de √©stos en la vida cotidiana. Escolar Nuestros vecinos estelares. Explicar las caracter√≠sticas de algunos componentes del universo, as√≠ como la relaci√≥n que guardan con algunos descubrimientos y aportaciones cient√≠ficas o tecnol√≥gicas realizados por diferentes pueblos y culturas. Con ello, construir un astrolabio para determinar la posici√≥n de diversos cuerpos celestes. Correo postal y electr√≥nico Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario Comunidades por correspondencia. Escribir cartas para continuar la comunicaci√≥n a distancia con familiares, amistades y estudiantes en otros contextos, y as√≠ favorecer la pr√°ctica comunicativa con los dem√°s.
  • 18. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 18 Tipos de texto. Formularios Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Juntos comprendemos y resolvemos problemas comunes. Identificar los documentos administrativos y los formatos que se usan para situaciones de quejas, solicitudes y agradecimientos. Tipos de texto. Literarios. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Comunitario ¬°Mi comunidad se expresa! Convertirse en un cuentacuentos de textos literarios para fomentar la convivencia pac√≠fica y compartir con la comunidad, mediante distintas maneras de expresi√≥n como los movimientos, gestos, sonidos o colores.
  • 19. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 19 6to Grado ‚Äď MAYO Alimentaci√≥n y vida saludable. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Tu salud es una obra de arte. Aprender a cuidarse a trav√©s de una indagaci√≥n sobre las principales medidas de higiene en la escuela y el hogar, lo cual permitir√° mantener limpio su cuerpo y su ambiente. Elaborar y exponer el Memorama de la higiene. Aula El poder de la alimentaci√≥n. Reconocer algunos de los alimentos m√°s frecuentes en el consumo humano, identificar los sellos y la tabla nutricional de los empaques de alimentos ultraprocesados. Realizar una calculadora para identificar una aproximaci√≥n al √ćndice de Masa Corporal (imc) en adolescentes, y as√≠ conocer su masa corporal ideal, de acuerdo con su edad y talla. Comunitario H√°bitos con- sentidos. Conocer la importancia de la actividad f√≠sica y de la alimentaci√≥n como un proceso consciente. Asimismo, valorar las consecuencias de una conducta sedentaria, elaborar un recetario de comida saludable y ofrecer una pl√°tica y demostraci√≥n de algunas recetas de su comunidad. Aula El peso de nuestro cuerpo es muy importante. Conocer las caracter√≠sticas de la fuerza gravitacional y sus efectos en su vida diaria. A trav√©s de diversos experimentos, reconocer la importancia de tener un peso adecuado a su edad y un cuerpo sano. Para ello, elaborar pesas que les permita ejercitarte. Escolar La Superclase. Dirigir una superclase para la comunidad con el fin de promover la conexi√≥n entre la mente y el cuerpo a trav√©s de diferentes pr√°cticas que favorecen la actividad f√≠sica y mental.
  • 20. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 20 Cuidado del entorno escolar y comunitario. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar ¬°Cultivamos soluciones! Identificar las necesidades que hay en su comunidad y en su escuela. Seleccionar aquella que se ha convertido en una problem√°tica que puede solucionarse colectivamente. Para ello, dise√Īar un √Ārbol de problemas. Escolar Trabajo conjunto para el bien vivir en la escuela. Realizar una campa√Īa para promover el respeto, la reciprocidad y el bien com√ļn, a fin de favorecer una relaci√≥n arm√≥nica entre las personas de la comunidad escolar y de √©stas con la naturaleza, siguiendo como ejemplo las pr√°cticas de algunos pueblos originarios, grupos afrodescendientes y urbanos. Comunitario ¬°Est√° en nuestras manos! Desarrollar una campa√Īa que prevenga o resuelva los efectos causados por alguna problem√°tica social o de salud presente en su comunidad, con la finalidad de mejorar la calidad de vida de todas las personas.
  • 21. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 21 6to Grado ‚Äď JUNIO Contaminaci√≥n y cuidado del medioambiente. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula En acci√≥n por la biodiversidad. Explorar el significado de biodiversidad e identificar algunos problemas que la afectan, sus implicaciones en la salud y la importancia de cambiar la forma en que la humanidad se relaciona con la naturaleza. Adem√°s, generar propuestas para la conservaci√≥n de la biodiversidad en su entorno y en el mundo. Escolar Nuestro futuro est√° en mis manos. Conocer algunas de las consecuencias del da√Īo a la biodiversidad. Con base en ello, desarrollar una estrategia para promover el cuidado de √©sta. Comunitario Descubre un tesoro en el suelo. Reconocer la relaci√≥n de los pueblos originarios y el suelo como un factor que contribuye a la biodiversidad y al patrimonio biocultural. Analizar las causas de la p√©rdida del suelo mediante la creaci√≥n de un diorama, para representar alg√ļn proceso de degradaci√≥n. Analizar la viabilidad para construir una barrera viva como propuesta para conservar o recuperar el suelo en su comunidad. Escolar Campa√Īa social para transformar la basura. Realizar un afiche publicitario mediante el reconocimiento de recursos visuales o auditivos para llamar la atenci√≥n de la comunidad, como parte de una campa√Īa social dirigida a fomentar la conciencia para el manejo adecuado de la basura. Comunitario Si nos organizamos, la cuidamos. Desarrollar una estrategia que ayude a cuidar y preservar los bienes naturales como el agua. Para ello, mediante entrevistas, analizar la forma en que las personas se relacionan con la naturaleza. Finalmente, en colectivo, compartir con la comunidad los avances y los resultados obtenidos.
  • 22. Dosificaci√≥n Anual de Proyectos Educaci√≥n Primaria 2023-2024 www.lainitas.com.mx 2023-2024 22 Comunitario Guardianes de la naturaleza. Conocer los problemas ambientales que afectan su entorno, las enfermedades relacionadas con dichos problemas y las correspondientes acciones de prevenci√≥n y soluci√≥n. Con base en lo anterior, dise√Īar una gu√≠a para solucionar problemas ambientales. Comunitario El Plan B: inspectores especiales del cambio comunitario. Investigar c√≥mo se organiza su comunidad y elaborar una bit√°cora de detective, con el fin de brindar un servicio solidario y de beneficio colectivo a partir de la atenci√≥n a un problema del cuidado del medio ambiente que afecta la vida social y personal de los habitantes. Caracter√≠sticas y propiedades de los materiales. Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Escolar Si se oxida o se quema, entonces hay ox√≠geno. Experimentar sobre dos tipos de reacciones qu√≠micas donde interviene el ox√≠geno: la oxidaci√≥n y la combusti√≥n. Aplicar ese conocimiento en la redacci√≥n de un cuento o f√°bula donde relaten brevemente en qu√© situaciones de su vida diaria han experimentado o podr√≠an experimentar la oxidaci√≥n y la combusti√≥n de manera positiva o negativa. Proyecto de vida y toma de decisiones Campo Escenario Nombre del proyecto Prop√≥sito / descripci√≥n Ejes articuladores Aula Paso a paso hacia el futuro. Reconocer la importancia del estudio despu√©s de terminar la primaria y se informen sobre la oferta educativa de su comunidad, al realizar un taller de experiencias educativas para ampliar su formaci√≥n acad√©mica.