INITIATIVES ARTS
VISUELS
Octobre 2013
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A repenser totalement
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 Augmenter le budget et défin...
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contrôle de l'application de
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appliquée
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Environnement juridique:
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Documentation

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Code général des
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Gestion de la visibilité artistique
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A existé et a fonctionné : découvertes de
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Volonté politique existente
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Défis
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Défaut de la prise en charge des œuvres du salon par le patrimoine
national public et privé
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Nouvelle géographie des lieux d'exposition
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espaces de
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dialogues dans
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Initiative Arts Visuels Octobre 2013
Avec le soutien de Adafest/Arterial.
Equipe : Oumar Sall, Mouhamed Toure, Alassane Ba...
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Initiatives arts visuels Collectif

  1. 1. INITIATIVES ARTS VISUELS Octobre 2013
  2. 2. Ecole Nationale des Arts Acquis défis et solutions
  3. 3. Ecole Nationale des Arts Acquis
  4. 4. Environnement favorable :           Très forte demande en  formations Présence massive des nouveaux  médias La biennale de Dak'Art  Coopération culturelle  internationale  Village des Arts  Ecole des Arts Musées et espaces d'expo  L'influence de l'école sur la création contemporaine sénégalaise, africaine et  internationale Un rayonnement au plan africain  et international Environnement artistique  dynamique Ressources humaines en qualité disponibles Atelier de communication depuis 1978 Arts graphiques depuis 1978 Acquis pédagogiques Réalité historique A contribué à définir "l'Ecole de Dakar" comme manière de travailler Disponibilité des anciens élèves et élèves-professeurs Existence et fonctionnement de l'E.N.A Enseignement de l'Education Artistique depuis 1970 Etudiants boursiers        Existence d'un environnement pluridisciplinaire des Arts Environnement audiovisuel favorable Environnement institutionnel favorable Environnement universitaire favorable Un environnement Institutionnel favorable Volonté politique toujours réaffirmée Existence d'un patrimoine bâti …… de l'Etat et du privé m2
  5. 5. Ecole Nationale des Arts Défis
  6. 6. Faille dans le système d'éducation artistique et de formation dans les Arts  Faible visibilité et communication de l'E.N.A  Absence de bourses matérielles au D.A.P  Absence de diplômes  Pas d'indemnités pour les formateurs, chefs de département, surveillants, stagiaires fonctionnaires  Absence de leadership au niveau de la Direction de l'Ecole  Inexistence de cellules pédagogiques dans les régions  Manque de professeurs  Système éducatif désuet  Absence de corps de contrôle pédagogique  Corps enseignant et personnel administratif et technique non défini  Professeurs démotivés
  7. 7. Ecole Nationale des Arts Solutions
  8. 8. Ressources humaines             Scinder l'E.N.A en 2 structures : Niveau Bac/université et Niveau BFEM Enseignement professionnel Le recyclage des artistes intervention à l'école Intégrer l'Ecole des Arts à l'Université Renforcer les formats d'encadrement Régulation et réinsertion des professeurs vacataires Se rapprocher de l'université Instaurer des intervenants missionnaires (coopérant???) Associer l'Ecole des Arts et les universités pour formation de critiques d'Art Encourager la transversalité pédagogique Mise à niveau par rapport à la demande contemporaine Recruter des enseignants
  9. 9. Pédagogie  Profiter d'avantage de la biennale  Intégrer la propriété intellectuelle dans la formation  Ateliers spécialisés  Des stages de formations des formateurs  Soutien exclusif financier des élèves en année de diplôme  Des séminaires techniques pour renforcer les capacités des artistes  Local adéquat  Créer un institut, une instance avec tous les métiers d'Art et d'architecture  Nouvelles technologies, Photo, arts numériques  Organiser rencontres professionnelles, artistiques, curateurs, critiques…  Evaluer la réforme actuellement mise en œuvre à l'E.N.A  L'intégration réel du numérique à l'Ecole > Créer un fonds pédagogique  Faire se connecter les différents Arts (arts visuels, Musiques, danse, décors, urbanisme etc.)
  10. 10. Infrastructures           Salle de spectacles Auditorium Galerie + Banque d'œuvres Centre de ressources Un Réfectoire Un four pour la céramique Equiper Créer des écoles au niveau municipale Construire une école Mise en place d'un labo photo à l'école
  11. 11. Les ambitions et projections de l'Ecole A repenser totalement  Assise sur l'Ecole des Arts  Augmenter le budget et définir un cahier de charges  Renforcer et affirmer l'ouverture de l'E.N.A au monde  Potentiel offre d'emplois  Remplacer l'attestation par un diplôme reconnu et homologué 
  12. 12. Environnement Juridique Acquis défis et solutions
  13. 13. Environnement juridique Acquis
  14. 14. Acquis              Volonté d'appropriation des acteurs La loi du 1% qui existe La loi d'orientation de l'architecture Le code général des impôts Existence d'un code du travail au Sénégal et de l'urbanisme Projet de la loi sur le statut La loi sur le mécénat La reconnaissance de la liberté de se syndiquer au Sénégal Préoccupation au niveau sous régional et continental Environnement politique favorable Evocation de l'Art dans la constitution Loi 2008-2009 sur les droits d'auteurs et les droits voisins Existence de bureaux dédiés (BSDA, OAPI, OMPI)
  15. 15. Environnement juridique Défis
  16. 16. Défis Idée 1 : Insuffisance du contrôle de l'application de la loi du 1% •La loi du 1% insuffisamment appliquée •Rompre la main mise des architectes sur la déco des édifices publics Idée 2 : Faible organisation entrainant une faible communication •Absence de prise en compte dans les sessions de formation et d'information pour les nouvelles lois de finance et d'impôts •Difficulté d'accès au nouveau code des impôts •Les acteurs ne sont suffisamment pas informés sur les lois, les dispositions juridiques et institutionnelles •Absence d'une association forte regroupant les plasticiens •Implication insuffisante des auteurs dans la gestion de leur droits •Communication insuffisante avec les auteurs Idée 3 Statut juridique •Absence du mot "artiste" ou "Art" dans le code du travail •Incohérence entre les dispositions constitutionnelles et les lois organiques •Difficulté à dissocier professionnel et amateur •Absence de cotation des œuvres et des artistes eux-mêmes •Absence de prise en charge des malades
  17. 17. Environnement juridique: Solutions
  18. 18. Solutions Etudes Documentation Organisation
  19. 19. Études     Commanditer une étude sur l'environnement juridique Relancer l'étude du statut de l'artiste (projet de loi) Disposer d'ouvrages de référence juridiques, historiques, esthéti ques et sociologiques Règlementer et encourager la profession d'agents artistiques agrées
  20. 20. Documentation  Vérifier dispense taxes œuvres d'Art dans le Code général des impots  Aller vers le document du C.G.I  Fiscalités et juristes
  21. 21. Organisation structurelle                Créer un ordre Application de la loi du 1% sur la construction Elargir le champ d'application de la loi du 1% à la conception de l'œuvre de l'architecte Promouvoir l'idée de la tenue d‘états généraux sur les Arts Création d'un C.G.A Créer un bureau "export" des Arts visuels ou de la "création contemporaine" Rejoindre les plateformes existentes Chercher des partenaires qui maîtrisent le secteur Créer une mutuelle de santé Impliquer les auteurs dans la gestion de leur Droits (restitution régulière) Faire prendre les décrets d'application de la loi 2008-2009 Campagne de plaidoyer auprès des institutions Implications journalistes culturels et critiques d'Art formés Formation de critiques d'Art Nécessité d'une reconnaissance comme corps d'Etat de l'artiste dans l'application de la loi du 1%
  22. 22. Environnement Esthétique Acquis défis et solutions
  23. 23. Environnement Esthétique Acquis
  24. 24. Potentiel: lieux publics et infrastructures            Existence de métiers à valoriser Existence de relais possible avec les ASC Ressources humaines existantes Existence de partenaire potentiels (architectes, sociologues, collectionneurs, religieux…) Existence de grands artistes assez représentatifs Espaces publiques à exploiter Jardins et monuments aménagés Jardins et bancs publics Eclairage public Ramassage ordures (voirie) Tout à l'égout
  25. 25. Interventions existantes          Evènements socioculturels (lamb, xoy, bois sacrés, …) Une vie artistique intense Signes visuelles dans l'environnement urbain (lieux publiques, cars rapides, calèches, pirogues, …) Préoccupation artistique affirmée historiquement (sicap, HLM->années 70) Ecole Nationale des Arts Existence de la biennale Travaux décoratifs de l'ANOCI Patrimoine artistique des institutions privées et publiques L'existence de galeries
  26. 26. Volonté politique          Existence d'une législation réglementant la palette des couleurs des édifices publiques (ravalement des façades) Budget d'acquisition existant pour les organismes de l'Etat Préoccupation politique existante Volonté politique exprimée par les institutions publiques et privées Existence d'une politique urbaine Loi d'orientation sociale (handicap) passerelles prévues Loi du 1% Existence d'une politique d'hygiène et de santé publique Existence organismes publics et privés (ONG, GEEP, ENDA, UAGU, etc.) Structures administratives publiques existantes
  27. 27. Environnement professionnel     Existence de structures de formation Lieux culturels publics et privés Volonté artistique Biennale et autres évènements   Ressources humaines existantes (artistes, architectes sociologues, urbanis tes, démographes) Existence d'une jeunesse disponible
  28. 28. Environnement Esthétique Défis
  29. 29. Manque d'efficience et d'intervention de l'Etat           Nébuleuse dans l'attribution des marché de décoration Absence de politique de loisirs Absence d'instances de régulation contraignantes Insuffisance des financements Méconnaissance par les artistes du code de l'environnement La cooptation des représentations des acteurs culturels dans les instances comme le CNRA et le CESE Manque d'espaces verts et de détente publics On ne sait pas qui est habilité à acheter pour l'Etat Absence de traçabilité du patrimoine artistique de l'Etat Manque de pertinence et de transparence dans l'acquisition et la gestion du patrimoine artistique de l'Etat
  30. 30. Occupation anarchique de l'espace publique     Affichage public non réglementé Absence de sensibilisation des populations sur les interventions existantes Affichage sauvage sur les édifices publiques et privées La formation artistique n'est pas suffisamment pris en compte par les politiques
  31. 31. Insuffisance d'expertise        Manque d'expertise dans la médiatisation (TV, radio etc.) Manque d'expertise dans la décoration publique Dévalorisation du patrimoine artistique de l'Etat La vétusté des bâtiments publics et leur manque de fraîcheur (sur les façades) Non conformité de la palette des couleurs (ravalements des façades) par rapport à l'environnement Non implication des artistes dans la définition des options esthétiques, artistiques et techniques Potentiel du patrimoine insuffisamment valorisé dans les espaces publics et privées (TV, cinéma, espace urbain, célébrités, espace familial…)
  32. 32. Manque de civisme         Insuffisance d'émissions éducatives sur le cadre de vie Elevage des bêtes dans les quartiers Environnement pollué (ordures) Environnement toxique (mécaniciens, pompes à eau artisanales) Corruption Non respect des normes dans les constructions Insécurité et délinquance Vandalisme (ex: couvercle des égouts) Indiscipline         Détournement des biens et deniers publics Occupation sauvage de l'espace publique Les quartiers traditionnellement structurés se ……………………. Investissement sauvage des trottoirs et espace communs Non respect des règles de vie Bouchage canalisations Pollution sonore Affichage sauvage
  33. 33. Manque de rigueur dans l'application des lois et règlements       Débordements des marchés (souks, cantines) Les canaux à ciel ouvert Infrastructures publiques obsolètes PSQE - des populations sans qualification et sans éducation Manque de volonté et de courage de la part de l'Etat      Absence de planification urbaine Manque d'éducation esthétique à la base Faiblesse de la vision politique Urbanisation sauvage Loi du 1% non appliquée Insuffisance d'aménagement pour handicapés
  34. 34. Environnement Esthétique Solutions
  35. 35. Gestion de la visibilité artistique        Être présent dans l'univers médiatique Mise en place d'un cadre de réglementation de l'esthétique dans l'environnement et dans les média Se rapprocher des TV pour améliorer les plateaux d'émission Favoriser l'éducation en milieu ouvert (EMO) : visites diverses vers les Arts mais même en pourcentage avec l'environnement (au sens écologique) Prévoir des espaces d'affichage publique nombreux surtout en veille d'élection appliquer la loi en cas de violation Instaurer discipline er civisme Impliquer les artistes dans la production de contenu audiovisuel portant sur les arts visuels Possibilité de mettre en place l'ordre des artistes visuels notamment pour avoir un droit de regard sur les plateaux de télé et sur autres aspects
  36. 36. Transversalité pédagogique           Organiser des rencontres professionnelles Audace dans la créativité (valorisation des matériaux locaux) Créer des espaces d'expressions publiques renouvelables (6mois par exemple) Amplifier l'existence des mobiliers urbains (abris-bus, poubelles, toilettes publiques, etc.) Présence d'œuvres dans les lieux de travail Présence esthétique dans les résidences Augmenter le coefficient de l'éducation artistique à l'école + coefficient horaire au niveau éducatif Rencontre périodique des artistes sur l'environnement Responsabilité sociale (art thérapie et milieu carcéral) Contribution volontaire dans l'éducation du public par des actes de générosité Générosité de la part des artistes Visite de musées et ateliers Occuper l'espace public par des fresques à vocation éducative et civique Et même en matière de santé et de bien-être
  37. 37. Gouvernance esthétique    Affecter espace à des artistes Mettre à la disposition des ministères, directions etc. les œuvres qui souffrent à la direction du  patrimoine Financement par l'inscription dans les budgets de l'Etat, des municipalités et le privé (R.S.E, loi sur le mécénat, application loi du 1% , …)  Confier l'acquisition du patrimoine, des donations, prêts et échanges à un guichet unique Impliquer les artistes dans la définition des choix esthétiques, artistiques et techniques dans la réalisation des projets d'aménagement à Dakar et dans les régions  Meilleure visibilité des œuvres du patrimoine privé de l'Etat Rapatriement Tenir compte de l'avis d'expert dans le choix des palettes (ravalement des façades)  Tenir compte de l'avis du conseil national de Arts avant validation des projets  Audit du patrimoine artistique de l'Etat  Mettre en place une inspection d'Etat chargée du contrôle, de l'évaluation et de la préservation du patrimoine artistique de l'Etat au plan national et international  Créer un conseil national des Arts Plan structuré d'embellissement des lieux publics  (regroupement des conseils des villes)  Créer un espace de concertation entre le conseil national des arts et les parlementaires + conseil économique social environnemental  Concertation avec les conseillers municipaux  Pratiquer le merchandising avec les objets et mobiliers urbains  Créer des espaces de labellisation Evaluer l'existant en terme d'aménagement à Dakar et dans le reste du pays Se rapprocher de l'ordre des architectes  Faire l'état des lieux pour le patrimoine artistique  Représentations de toutes les disciplines artistiques dans les instances de  décisions/régulations  du patrimoine prêté/volé
  38. 38. Amendes       Emprisonnements (travail forcé!) Responsabilité engagement citoyen Rapprochement entre artistes et politiques Education à la base Concertation sur l'esthétique publique Mise en place de projets d'aménagement       L'éducation esthétique des populations Appliquer la loi du 1%  Faire participer les artistes étrangers à  l'aménagement urbain Assurer une formation  correcte aux étudiants et élèves Investissement humain communautés Rénovation, embelliss ement, valorisation de l'espace scolaire Promouvoir l'éducation civique Renforcer pouvoir du Service d'hygiène Généraliser service civique
  39. 39. Salon Acquis défis et solutions
  40. 40. Salon Acquis
  41. 41. Acquis historiques     Acquisition d'œuvres par l'Etat A existé et a fonctionné : découvertes de talents Implication des artistes à son organisation Existence du salon national
  42. 42. Plateforme d'échanges       Espace de prise de parole des artistes Volonté politique existente Espace de dialogue entre les artistes et les autorités publiques La communication et la visibilité Opportunité d'avoir une critique nationale Opportunité de visibilité d'une création artistique nationale
  43. 43. Salon Défis
  44. 44. Défis Défaut de la prise en charge des œuvres du salon par le patrimoine national public et privé        La perte du principe de l'acquisition des œuvres pour le compte de la collection artistique privée de le l'Etat Irrégularité dans son organisation Absence de professionnalisme Manque d'espace d'organisation (Galerie Nationale d'Art devenue trop exiguë) Absence de professionnalisation de son organisation Désaffection du salon Inorganisation des artistes
  45. 45. Salon Solutions
  46. 46. Professionnalisation organisationelle  Une représentativité générationnelle  Missions de mise à niveau dans les régions après chaque salon  Le salon national peut tenir compte de sélections régionales éventuelles  Régler sa périodicité  Revoir les modalités de son organisation  Clarifier la création contemporaine  Reformer le salon national à travers une démarche de concertation  Inscription dans l'agenda culturel national  Impliquer ou l'élargir aux autres artistes des régions  Mettre en place une structure en rapport avec les artistes  Repenser le salon et rétablir le salon , en faire une vitrine  Revaloriser le salon des artistes plasticiens  Chercher des partenaires pour lui donner plus de visibilité et de crédit  Sélection très rigoureuse des artistes
  47. 47. Nouvelle géographie des lieux d'exposition  Recherche d'espaces appropriés  Eclatement des pôles de monstration  Galerie nationale, la question des décharges  Eclater selon affinités
  48. 48. Stratégie de communication  Développer les  Susciter des visites des espaces de scolaires lors dialogues dans des expositions les journaux  Créer des émissions dans les médias
  49. 49. Merci!
  50. 50. Initiative Arts Visuels Octobre 2013 Avec le soutien de Adafest/Arterial. Equipe : Oumar Sall, Mouhamed Toure, Alassane Babylass Ndiaye. Création visuel M.L.

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