Une nouvelle démarche pour l’orientation Le parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF)
Le  contexte <ul><li>Une démarche qui s’inscrit: </li></ul><ul><li>Dans les perspectives européennes </li></ul><ul><li>Com...
OBJECTIFS GENERAUX  OBJECTIFS PEDAGOGIQUES  <ul><li>L’égalité des chances  :  </li></ul>- entre les milieux sociaux - entr...
AU COLLEGE En 5 ème  :  l’activité dominante :  LA  DECOUVERTE  DES METIERS  => Ouverture du livret personnel de suivi En ...
AU  LYCEE <ul><li>Objectifs  : </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Préparer  l’après-bac </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><...
Rôle du chef d’établissement <ul><li>Inscrit le PDMF dans la spécificité de l’établissement (projet d’EPLE) </li></ul><ul>...
PILOTAGE  DE L’ETABLISSEMENT PROJET  D’ETABLISSEMENT  VOLET INFORMATION & ORIENTATION Programme d’actions d’information et...
PDMF : LIVRET PERSONNEL DE SUIVI DE L’ELEVE Garder une trace du travail mené De la 5ème à la terminale  Avec un double obj...
<ul><li>PDMF : LIVRET PERSONNEL DE SUIVI DE L’ELEVE </li></ul><ul><li>Suivi par les équipes </li></ul><ul><li>Garder un hi...
<ul><li>PDMF : LIVRET PERSONNEL DE SUIVI DE L’ELEVE </li></ul><ul><li>« Fil rouge » pour l’élève </li></ul><ul><li>Histori...
PDMF et socle La mise en œuvre du PDMF est  COLLECTIVE .  Les enseignements disciplinaires, les heures de vie de classe, l...
PDMF et socle «  Connaître l’environnement économique : l’entreprise, les métiers de secteurs et de niveaux de qualificati...
Optimiser les partenariats <ul><li>La liaison école-entreprise </li></ul><ul><li>Le club des partenaires </li></ul><ul><li...
Les ressources A l’interne: CDI, Kiosque ONISEP … A l’externe: CIO,scuio,  missions locales, services publiques de l’emplo...
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Présentation du PDMF, inspection d'académie du 91

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Contexte, objectifs, mise en oeuvre du parcours de découverte des métiers et des formations. Présentation faites par Mme Marchal, IENIO, aux inspecteurs d'académie de l'Essonne.

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Présentation du PDMF, inspection d'académie du 91

  1. 1. Une nouvelle démarche pour l’orientation Le parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF)
  2. 2. Le contexte <ul><li>Une démarche qui s’inscrit: </li></ul><ul><li>Dans les perspectives européennes </li></ul><ul><li>Compétences clés pour l’éducation et la formation </li></ul><ul><li>18 décembre 2006 </li></ul><ul><li>Mieux inclure l’orientation tout au long de la vie </li></ul><ul><li>21 Novembre 2008 </li></ul><ul><li>Dans les enjeux nationaux </li></ul><ul><li>Assurer la réussite de tous les élèves </li></ul><ul><li>Elever les niveaux de formation </li></ul><ul><li>Eviter les sorties sans qualification </li></ul>
  3. 3. OBJECTIFS GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES <ul><li>L’égalité des chances : </li></ul>- entre les milieux sociaux - entre les sexes <ul><li>Ouvrir l’horizon personnel de l’élève au delà des représentations stéréotypées </li></ul><ul><li>Identifier le lien entre travail scolaire et itinéraire de formation </li></ul><ul><li>Étayer l’ambition indi- </li></ul><ul><li>viduelle : </li></ul><ul><li>Acquisition des compétences </li></ul><ul><li>des piliers 6 & 7 : </li></ul><ul><li>Provoquer des attitudes actives </li></ul>- sociales et civiques - autonomie et initiative <ul><li>Découverte des métiers, des </li></ul><ul><li>voies de formation et des </li></ul><ul><li>entreprises </li></ul><ul><li>Construction d’un parcours </li></ul><ul><li>éducatif d’aide à l’orientation </li></ul><ul><li>constitué d’étapes du collège </li></ul><ul><li>au lycée </li></ul><ul><li>Aide à l’orientation visant à </li></ul><ul><li>conduire le jeune à des choix </li></ul><ul><li>éclairés </li></ul>
  4. 4. AU COLLEGE En 5 ème : l’activité dominante : LA DECOUVERTE DES METIERS => Ouverture du livret personnel de suivi En 4 ème : l’activité dominante : DECOUVERTE DES VOIES DE FORMATION EN LIEN AVEC LES METIERS En 3 ème : l’activité dominante : LE CHOIX DE L’ORIENTATION VERS UNE APPROCHE POSITIVE DE L’ORIENTATION
  5. 5. AU LYCEE <ul><li>Objectifs : </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Préparer l’après-bac </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contribuer au processus de l’orientation active </li></ul></ul></ul>En 2nde : PREPARER LE CHOIX DU BAC EN FONCTION DE L’APRES BAC En 1 ère : DECOUVERTE DES ETABLISSEMENTS DE FORMATION POST-BAC ==> Université, IUT, STS, CPGE : UN ENTRETIEN PERSONNALISE D’ORIENTATION <ul><li>En Terminale : RENFORCEMENT DE L’ORIENTATION ACTIVE </li></ul><ul><ul><li>Avis indicatif du conseil de classe sur les choix de formation </li></ul></ul><ul><ul><li>Avis de l’université sur l’orientation choisie </li></ul></ul><ul><ul><li>Portail étudiant <=> dossier unique de candidature </li></ul></ul><ul><li>: UN ENTRETIEN PERSONNALISE D’ORIENTATION </li></ul>
  6. 6. Rôle du chef d’établissement <ul><li>Inscrit le PDMF dans la spécificité de l’établissement (projet d’EPLE) </li></ul><ul><li>Sensibilise les équipes </li></ul><ul><li>Impulse des réunions de cadrage (qui fait quoi) </li></ul><ul><li>Provoque des réunions bilans dans un souci de cohérence (pour les équipes et les élèves) </li></ul>
  7. 7. PILOTAGE DE L’ETABLISSEMENT PROJET D’ETABLISSEMENT VOLET INFORMATION & ORIENTATION Programme d’actions d’information et d’aide à l’orientation fixant les objectifs à chaque niveau CONSEIL PEDAGOGIQUE Instance de concertation et de préparation des actions en lien avec le volet pédagogique PROGRAMME D’ACTIVITE DU COPSY
  8. 8. PDMF : LIVRET PERSONNEL DE SUIVI DE L’ELEVE Garder une trace du travail mené De la 5ème à la terminale Avec un double objectif Suivi par les équipes « Fil rouge » pour l’élève
  9. 9. <ul><li>PDMF : LIVRET PERSONNEL DE SUIVI DE L’ELEVE </li></ul><ul><li>Suivi par les équipes </li></ul><ul><li>Garder un historique des activités réalisées en classe et par l’élève , dans un souci de cohérence, de continuité et de progressivité du collège au lycée </li></ul><ul><li>Permettre le suivi et l’accompagnement de chaque élève dans la construction de son parcours </li></ul>
  10. 10. <ul><li>PDMF : LIVRET PERSONNEL DE SUIVI DE L’ELEVE </li></ul><ul><li>« Fil rouge » pour l’élève </li></ul><ul><li>Historique : </li></ul><ul><ul><li>des activités </li></ul></ul><ul><ul><li>des expériences </li></ul></ul><ul><ul><li>des compétences et connaissances acquises, au regard de son parcours et de son projet </li></ul></ul><ul><ul><li>des « étapes métiers » </li></ul></ul><ul><li>Support de réflexion et outil de bilan personnalisé sur les étapes de la construction de son parcours </li></ul>
  11. 11. PDMF et socle La mise en œuvre du PDMF est COLLECTIVE . Les enseignements disciplinaires, les heures de vie de classe, les actions éducatives sont les espaces dans lesquels le parcours va s’organiser. Le programme d’actions doit permettre l’acquisition de compétences nécessaires à une orientation tout au long de la vie. Il s’appuie notamment sur l’acquisition de compétences du socle dans l’objectif de la validation des compétences du pilier 7  
  12. 12. PDMF et socle «  Connaître l’environnement économique : l’entreprise, les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variées ainsi que les parcours de formation correspondants et les possibilités de s’y intégrer. » « Savoir rechercher l’information utile, l’analyser, la trier, la hiérarchiser, l’organiser, la synthétiser » « Savoir choisir son parcours de formation, première étape de la formation tout au long de la vie » « trouver et contacter des partenaires, consulter des personnes-ressources » « Avoir la volonté de se prendre en charge personnellement » « Avoir une ouverture d’esprit aux différents secteurs professionnels et conscience de leur égale dignité » «  Savoir faire des choix » « Faire preuve d’esprit critique » «  Faire preuve d’initiative » « Faire preuve d’autonomie »
  13. 13. Optimiser les partenariats <ul><li>La liaison école-entreprise </li></ul><ul><li>Le club des partenaires </li></ul><ul><li>La liaison lycée-formations post bac </li></ul>
  14. 14. Les ressources A l’interne: CDI, Kiosque ONISEP … A l’externe: CIO,scuio, missions locales, services publiques de l’emploi, points d’accueil des chambres consulaires… Ressources en ligne: Site onisep, eduscol…

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