1. KEMAHIRAN
PENERANGAN /
ILUSTRASI MENGAJAR
BAGI PdP DALAM TALIAN
Unit PJ

2. APA ITU KEMAHIRAN MENERANG?
 Kemahiran menerang digunakan untuk
menyampaikan maklumat, konsep atau isi
kandungan pelajaran kepada pelajar, biasanya
dalam peringkat perkembangan.
 Semasa menggunakan kemahiran menerang, guru
memberi penerangan kepada pelajar tentang
sesuatu isi pelajaran dengan menggunakan contoh,
ilustrasi atau sumber pelajaran .

3. CONTOH KEMAHIRAN MENERANG
MENGGUNAKAN ILUSTRASI
 Guru menerangkan sifat kata dengan menggunakan beberapa contoh
ayat yang mengandungi sifat kata.
 Guru menerangkan sambil mendemonstrasikan cara melukis bentuk-
bentuk geometri.
 Guru menerangkan riwayat hidup seekor katak dengan
menggunakan ilustrasi denagn gambar- gambar.
 Guru menerangkan dan menghuraikan isi pelajaran denagn
merujukkan buku teks.

4. PRINSIP- PRINSIP PANDUAN PENGGUNAAN
KEMAHIRAN MENERANG
 Guru hendaklah merancang aktiviti pengajaran dengan memilih cara dan
bentuk penerangan yang sesuai.
 Masa untuk menggunakan kemahiran menerang hendaklah singkat.
 Pelajar - pelajar akan merasa bosan jika mereka disuruh duduk diam
untuk mendengar peneragan guru dalam tempoh masa yang lama.
 Untuk mengekalkan minat pelajar terhadap peneragan guru, kemahiran
variasi rangsangan hendaklah digunakan, terutama bagi penerangan yang
memerlukan masa yang melebihi satu minit.
 Perkataan dan istilah yang digunakan untuk menerangkan hendaklah
berdasarkan kebolehan dan pengalaman pelajar.

5. PRINSIP- PRINSIP PANDUAN PENGGUNAAN
KEMAHIRAN MENERANG (sambungan...)
 Penerangan haruslah berdasarkan pengetahuan pelajar yang lepas supaya
mereka dapat mengikutinya dengan mudah dan bermakna.
 Alat bantu mengajar yang digunakan untuk membantu guru
menerangkan sesuatu isi pelajaran hendaklah sesuai serta diuruskan
dengan teknik yang berkesan.
 Selepas aktiviti perancangan, guru hendaklah menggalakkan pelajar
bertanya mana- mana perkara yang mereka kurang faham.
 Contoh-contoh, ilustrasi yang digunakan untuk menerangkan hendaklah
berdasarkan kebolehan dan pengalaman pelajar.

6. OBJEKTIF- OBJEKTIF PENGGUNAAN
KEMAHIRAN MENERANG
 Menyampaikan maklumat atau menjelaskan isi pelajaran dengan jelas.
 Memudahkan pelajar memahami konsep atau isi pelajaran dengan jelas.
 Menghuraikan sesuatu proses atau prosedur seperti langkah- langkah
menjalankan satu ujikaji atau menyelesaikan masalah matematik
 Menjelaskan sebab - sebab berlakunya sesuatu peristiwa atau meramalkan
kemungkinan berlakunya peristiwa tertentu.

7. KESAN- KESAN PENGGUNAAN KEMAHIRAN
MENERANG KE ATAS PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Pelajar - pelajar dapat memahami konsep fakta dan bahan pengajaran
guru akan menjadi jelas iaitu isi pelajaran dapat difahami dengan lebih
cepat, mudah, tepat dan bermakna.
 Pelajar - pelajar juga dapat memahami sesuatu proses atau prosedur
secara terperinci dan teratur. Pelajar dapat menaakul sebab musabab
berlakunya sesuatu kejadian dengan lebih jelas.
 Pelajar - pelajar dapat menumpukan perhatian terhadap aktiviti
pengajaran guru jika penerangannya menarik dan bermakna. Ini dapat
meneguhkan lagi pengajaran dan pembelajaran yang berlaku dalam bilik
darjah.

8. KESAN- KESAN PENGGUNAAN KEMAHIRAN
MENERANG KE ATAS PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN (sambungan...)
 Contoh- contoh ilustrasi dan bahan pelajaran bukan sahaja dapat
merangsangkan pelbagai deria pelajar, tetapi juga memudahkan
kefahaman konsep dengan tepat serta mengukuhkan apa yang
diterangkan dalam ingatan mereka.
 Masa aktiviti pengajaran guru dapat dijimatkan kerana pelajar
dapat memahami dengan cepat dan ini boleh digunakan untuk
menambahkan aktiviti pembelajaran yang lain kepada pelajar.

9. KOMPONEN- KOMPONEN KEMAHIRAN
MENERANG
 Kemahiran menerang mengandungi empat komponen utama, iaitu :
 Komponen aras permulaan
 Komponen kemahiran ilustrasi
 Komponen penyusunan idea dan
 Komponen penutup

10. sambungan...
Aras
1. Aras Permulaan Penerangan guru:
 Menarik dan mengekalkan perhatian murid.
 Membangkitkan kesediaan murid untuk belajar.
 Jelas, ringkas dan tepat.
2. Kemahiran Ilustrasi Penggunaan contoh, sumber pelajaran:
 Sumber mencukupi
 sumber sesuai
 Sumber jelas dan menarik
3. Penyusunan Idea Pengurusan kemahiran menerangkan:
 idea dikembangkan secara teratur.
 variasi rangsangan berjaya digunakan.
 penerangan lisan jelas dan tepat.
4. Penutup Rumusan / Kesimpulan:
 Isi - isi penting dinyatakan secara bertulis.
 isi - isi disusun secara teratur.
 Penyataan penutup ringkas, tepat dan jelas.

11. CARA PENGENDALIAN PENGAJARAN MIKRO
 Guru pelatih yang memilih kemahiran menerang sebagai latihan dalam sesi
pengajaran mikro haruslah merujuk kepada prinsip- prinsip panduan
sebelum merancang aktiviti pengajarannya. Contoh- contoh dan alat bantu
mengajar haruslah disediakan untuk digunakan dalam aktiviti penerangan.
 Untuk menjalankan aktiviti penilaian, pensyarah dan guru- guru pelatih
yang terlibat menggunakan borang bimbingan kemahiran.

12.  CONTOH BORANG :

13. TERIMA KASIH