(0358) 552525 PPDB SMK Nganjuk PPDB SMK Nganjuk, Sekolah Terbaik di Nganjuk, Sekolah Komputer Nganjuk, Program Coe SMK 2020 Assalamua'aikum Wr Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rohmatnya SMK Al khoiriyah Baron dapat Ekses Hingga saat ini, semoga dengan adanya SMK Al Khoiriyah Baron menjawab tantangan yang terjadi di kalangan menengah kebawah, yaitu pendidikan yang terjangkau dan kualitas yang tidak kalah tentunya. sesuai dengan letak gografis SMK Al Khoiriyah Baron, Kami mempersiapkan diri ditengah perkembangan teknologi dengan segala keterbatan, tapi kami tetap mennjukkan prestasi-prestasi kami dibindang teknologi baik dari jurusan RPL, TKJ, TKR dan TPL. mulai dari mengikuti Lomba Tingkat Kabupaten Nganjuk, Lomba Kompetensi siswa hingga tingkat WIlayah Propinsi Jawa Timur. semoga dengan Kehadiran SMK Al Khoiriyah Baron, sebagai salah satu kontribusi Kami untuk Pendidikan Anak Bangsa, baik dari sisi Akademik maupun Kerohanian, karena kami dibawah nungan Yayasan Al Khoiriyah Baron, Dengan Jiwa Nahdliyin kita satukan tekat untuk memajukan Pendidikan Di Indonesia. Achmad Ubaidillah,S.Pd.I Alamat : Jati, Katerban, Kec. Baron, Kabupaten Nganjuk, Jawa Timur 64394 Kontak : (0358) 552525 #PPDBSMKNganjuk #SekolahTerbaikdiNganjuk #SekolahKomputerNganjuk #ProgramCoeSMK2020

1. PROFIL SEKOLAH
A. PROFIL SEKOLAH
1. Profil Yayasan Al Khoiriyah Baron
Yayasan Pendidikan Islam beridiri sejak tahun 1986 dengan aktifitas mengelola
pendidikan formal yaitu, PAUD,TK, MI,MTs Serta SMK. Berikut ini adalah profil
Yayasan Al – Khoiriyah Baron :
1. Nama Lengkap Yayasan : Yayasan Al Khoiriyah Baron
2. Alamat Yayasan : Dsn Jati Ds. Katerban
3. Kecamatan : Baron
4. Kabupaten : Nganjuk
5. Nomor Telp : (0358) 552900
6. Akte Pendiri Yayasan
Nama Notaris : NUR HIDAYAT, SH,.M.Kn
Di Kabupaten : Nganjuk
Tanggal : 2015
Nomor Notaris : 120
7. Ketua Yayasan
Nama : KH. Abdul Wachid Badrus Soleh, M.Pd.I
Alamat : Dsn.Jati Ds. Katerban Kec. Baron
Nomor Telp : (0358) 552900 / 081335878073
Kewarganegaraan : Indonesia
8. Tanah
Status Tanah : Milik Yayasan Al Khoiriyah
Luas Tanah : 1500 m2
9. Gedung
Tahun Bedririnya Gedung : 1986
Sifat Bangunan : Permanen
Pendiri Yayasan : K.H Abdul Wachid Badrus, M.Pd.I
Status Pemilik : Milik Yayasan Al – Khoiriyah Baron

2. 2. Profil SMK Al Khoiriyah
1. Nama Lengkap Sekolah : SMK Al Khoiriyah Baron
2. NSS dan NPSN : 34.2.0514.11.994 / 20539814
3. Program Keahlian Yang dibuka : 1. Teknik Informasi dan Komunikasi
2. Teknik Otomotif
4. Bidang Keahlian : 1. Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
2. Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)
3. Teknik Kendaraan Ringan (TKR)
5. Alamat Sekolah : Dsn. Jati Ds. Katerban
6. Kecamatan : Baron
7. Nomor Telp : (0358) 552525
8. Waktu Pembelajaran Sekolah : Pukul 07.00 s.d 14.00 WIB
9. Kepala Sekolah : Achmad Ubaidillah, S.Pd.I
Alamat : Dsn Jati Ds.Katerban Kec.Baron
Nomor Telp : 0822-1000-1926
Ijasah Terakhir : S1 Pendidikan Agam Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
10. Koordinator Bidang Kurikulum : Ririn Suryani, S.Pd
Alamat : Dsn. Purworejo Ds. Karangpakis
Kec. Purwoasri Kab Kediri.
Nomor Telp : 0852 0352 2375
Ijasah Terakhir : S1 – Matematika
Kewarganegaraan : Indonesia
11. Koordinator Bidang Kesiswaan : Aris Andri Anto, S.Pd
Alamat : Alastuwo Banaranwetan Bagor
Nganjuk
Nomor Telp : 0857 3123 2690
Ijasah Terakhir : S1 Pendidikan Teknik Mesin
Kewarganegaraan : Indonesia
12. Koordinator Bid. Sarpras : DENI IRWANTO, S.T
Alamat : Nglaban – Bbaadan – Patianrowo
Nomor Tlp : 082332789872

3. Ijasah Terakhir : S1
Kewarganegaraan : Indonesia
13. Koordinator Hums : Mohamad Zennuri, S.Kom
Alamat : Jl Merdeka No 4 Lambangkuning
Nomor Tlp : 085235333364
Ijasah Terakhir : S1
Kewarganegaraan : Indonesia
1.1. Lokasi Sekolah :
SMK Al-Khoiriyah Baron terletak di dusun Jati, desa Katerban Kecamatan
Baron dan Kabupaten Nganjuk berdiri di atas tanah seluas 11.770m2
merupakan sekolah
kejuruan berbasis pondok pesantren.
Keberadaan SMK Al-Khoiriyah Baron dalam perkembangannya cukup
menggembirakan, hal tersebut didukung oleh :
o Dukungan masyarakat sekitar cukup tinggi mengingat di sekitar daerah tersebut
belum ada SMK.
o Terletak di bagian utara daerah kecamatan Baron.
o Berada di pedesaan sehingga animo pendaftar cukup besar.
o Merupakan sekolah yang berada dibawah naungan YayasanAl-Khoiriyah Baron,
yang mana dibawah yayasan ini memiliki lembaga –lembaga pendidikan lainnya,
diantaranya : PAUD, RA,MI dan MTs.
o Siswa yang lulus dari MTs Al-Khoiriyah merupakan modal SMK sebagai kontribusi
jumlah peserta didik baru.
o Dukungan Pemerintah Daerah Kab. Nganjuk cukup memadai, ditandai dengan
banyaknya bantuan fasilitas yang diberikan.
o Animo pendaftar peserta didik baru dari tahun ke tahun selalu melebihi pagu
penerimaan dan jumlah pendaftar cenderung meningkat.
o Keadaan sosial ekonomi orang tua peserta didik SMK Al-Khoiriyah Baron
kebanyakan perpenghasilan ekonomi menengah kebawah, sehingga orang tua
menginginkan putra-putrinya mendapatkan ilmu pendidikan umum dan dan ilmu
pendidikan ketrampilan dengan harapan bisa melanjutkan sekolah dan bisa juga

4. mendapatkan pekerjaan sesuai dengan Kompetensi Keahlian ketrampilan yang
dimiliki.
o Prestasi kelulusan peserta didik dalam ujian, baik ujian sekolah, ujian nasional
maupun ujian kompetensi keahlian sampai saat ini mencapai prestasi yang baik dan
sangat menggembirakan. Prosentasi kelulusan 100%.
o Penyerapan Lulusan , disamping ada beberapa peserta didik yang melanjutkan
pendidikannya ke jenjang perguruan tinggi , sebagian besar telah memperoleh
pekerjaan baik di instansi pemerintah maupun swasta.
o Sarana prasarana pembelajaran peserta didik sudah ada namun masih kurang dan
memerlukan penambahan serta perbaikan agar tercipta suasana belajar yang nyaman
dan dapat mengikuti perkembangan teknologi yang saat ini berkembang dengan
pesat
1. PROSEDUR / LANGKAH – LANGKAH PENGEMBANGAN KURIKULUM
Prosedur/langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut:
2.1. Sosialisasasi
Tim Pengembang Kurikulum Sekolah memberikan sosialisasi tentang pendidikan
karakter kepada warga sekolah ( tenaga pendidikan dan tenaga kependidikan,yang
bertujuan agar warga sekolah mampu menyusun perangkat pembelajaran dengan
mengintegasikan nilai nilai karakter pada mata pelajaran inti, Mulok dan
Pengembangan Diriserta sistem penilaiannya.
Selanjutnya Tim Pengembang Kurikulum SMK Al-Khoiriyah Baron termasuk
komite sekolah mensosialisasikan kepada orang tua peserta didik yang berkaitan
dengan pentingnya Pendidikan Karakter bangsa di setiap satuan pendidikan
2.2. Magang di Sekolah best practice
Magang adalah untuk memperoleh pengalaman berkaitan dengan implementasi
pendidikan budaya dan karakter bangsa melalui belajar aktif, kreatif pada satuan
pendidikan yang selama ini dianggap telah melaksanakannya.
Strategi yang ditempuh dalam pelaksanaan magang pada program satuan pendidikan
rintisan di satuan pendidikan tempat magang diawali dengan melakukan observasi
terhadap pelaksanaan pendidikan budaya dan karakter bangsa dengan pendekatan
belajar aktif, kreatif. Peserta magang juga melakukan analisis terhadap dokumen

5. kurikulum satuan pendidikan tempat magang untuk melihat cara pengintegrasian
pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam dokumen kurikulum.
Selain itu peserta magang juga mendokumentasikan apa yang dilaksanakan selama
magang berlangsung. Peserta magang melakukan wawancara terhadap kepala
satuan pendidikan, bagian kurikulum, guru, dan peserta didik untuk mendapatkan
informasi sebanyak mungkin mengenai penerapan pendidikan budaya dan karakter
bangsa di satuan pendidikan tersebut.
Setelah kegiatan magang ini peserta magang diharapkan memperoleh gambaran
yang utuh mengenai implementasi pendidikan budaya dan karakter bangsa,
selanjutnya mereka dapat mengintegrasikan pendididikan tersebut dalam kurikulum
satuan pendidikan tempat mereka bertugas. Dari pengalaman itu hal yang lebih
penting adalah mereka tidak hanya melakukan penyempurnaan secara dokumen
terhadap Kurikulum, namun juga pada tataran implementasi pada proses
pembelajaran dan aktivitas di masing-masing satuan pendidikan.
2.3. Pengembangan dokumen kurikulum yang mengandung nilai-nilai pendidikan
karakter
2.3.1. Analisis Konteks
Analisis konteks dilakukan untuk mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang,
dan tantangan pada Smk Al-Khoiriyah Baron, terutama yang berhubungan
dengan pelaksanaan pendidikan karakter. Hasil analisis kontek ini akan
digunakan untuk menyusun dokumen I dan dokumen II kurikulum yang
mengintegrasikan pendidikan karakter.

6. B. DATA GURU
A. Kekuatan Internal :
o Ketenagaan
1. Tenaga Kependidikan :
No
.
Profesi
Pendidikan Status
∑
SLTP SLTA D3 S1 PNS PTT
1.
Tenaga Tata
Usaha
- 2 - 1 - 3 3
2. Caraka - 2 - - - 2 2
3. Keamanan - 1 - - - 1 1
Jumlah - 5 - 1 - 6 6
2. Tenaga Pendidikan
No. Mata Pelajaran Jumlah
Status
Keterangan
PNS GTT
1 Guru BP/ BK 2 - 2 Untuk semua
Kompetensi
Keahlian
2 Program Normatif 10 3 7
3 Program Adaptif 11 2 9
4 Program Produktif RPL 2 - 2
5 Program Produktif TKJ 3 - 3
6 Program Produktif TKR 3 - 3
7 Muatan Lokal - - -
Jumlah Total 31 5 26

7. 3. Keadaan peserta didik lima tahun terakhir
No. Tahun
Jumlah
Pendaftar
Jumlah yang
diterima
Keterangan
1. 2014/2015 250 222
2 2015/2016 231 223
3 2016/2017 245 241
4 2017/2018 259 252
5 2018/2019 253 240
4. Jumlah Rombel dan jumlah Peserta Didik
Jumlah Rombongan belajar tahun pelajaran 2018/2019 adalah : 20
Rombel. Tiap Rombel maksimum terdiri atas 46 Peserta didik
Jumlah Rombel tiap Kelas masing-masing Kelas X= 7 rombel, Kelas XI = 7
rombel dankelas XII = 6 rombel dengan jumlah peserta didik masing masing
kelas sbb :
Kelas
Jumlah Jumlah
Peserta
didik
Jumlah
Rombel
Laki-laki Perempuan
X 144 70 214 7
XI 147 87 234 7
XII 112 83 195 6
JUMLAH 403 240 643 20

8. Jumlah peserta didik per kelas Tahun Pelajaran 2018 / 2019
No. Kompetensi Keahlian
Kelas
Jumlah
X XI XII
1 Teknik Kendaraan Ringan 87 117 83 287
2 Rekayasa Perangkat Lunak 23 34 23 80
3 Teknik Komputer dan Jaringan 84 83 89 256
4 Teknik Pengelasam 20 32
5
JUMLAH 214 234 195 643
o Motifasi Guru :
Motivasi guru yang sangat tinggi untuk mengembangkan pengetahuan dan
mengoptimalkan kinerja, serta berusaha untuk merubah peran guru dalam
proses pembelajaran dari Teacher Centre menjadi Lenner Centre dengan materi
yang fleksibel yang sesuai dengan perkembangan IPTEK. Ini dibuktikan dengan
workshop peningkatan mutu yang selalu diikuti guru.
o Dukungan orang tua Peserta Didik :
Dukungan orang tua peserta didik sangat besar terhadap berbagai upaya
pengembangan sekolah
B. Kelemahan Internal :
1. Pemahaman Visi dan Misi Sekolah
Warga sekolah kurang memahami misi dan visi sekolah Padahal sesuai
dengan tujuan Sekolah Kejuruan adalah mempersiapkan tenaga kerja
menengah trampil yang dibutuhkan oleh dunia usaha/industri
2. Penguasaan Teknologi
Perkembangan teknologi yang amat pesat sulit diikuti oleh guru-guru
sehingga terjadi kesenjangan antara peguasaan teknologi yang dimiliki
guru dengan teknologi pada dunia industry/usaha
3. Jumlah tenaga Pendidik dan Kependidikan :
o Jumlah tenaga pendidikan dan kependidikan masih kurang, belum
memenuhi persyaratan standar minimal

9. o Jumlah guru produktifmasih kurang, artinya beberapa Kompetensi
Keahlian kekurangan guru
4. Dana :
Diperlukan dana yang besar untuk pengembangan kualitas pembelajaran
sulit terlealisasi disebabkan kebanyakan orangtua pesertadidik mayoritas
dari kalanganmenegahke bawah. Padahal mahalnya bahan/alat praktik dan
pelaratan pendukung lainnya missal Komputer, LCD, dan Laptop dll.
adalah salah satu perangkat yang mempunyai nilai tinggi dan sangat
dibutuhkan sekolah dalam penyelenggaraan prosespembelajaran.
Sedangkan dana yang diharapkan dari APBN dan APBD belum sesuai
dengan kebutuhan sekolah.
5. Koordinasi :
Kelemahan koordinasi berbagai komponen sekolah menjadikan hambatan
ketika melaksanakan suatu kegiatan karena kurangnyafrekuensi rapat dinas,
dan minimnya konsultasi antara guru sejenis.
6. Dukungan Komite Sekolah :
Komite sekolah kurang berperan aktif sesuai dengan fungsinya dalam
mengembangkan proses pembelajaran, pengujian dan memasarkan lulusan.
Program Komite Sekolah tidak semuanya mengacu pada RKS
7. Keamanan Sekolah :
Untuk menjaga asset dan kekayaan sekolah yang nilainya ratusan juta
rupiah, sekolah mempunyai satu tenaga Satpam untuk penjaga siang
sajasedangkan penjaga malam belum memiliki, dengan demikian selama
24 jam kondisi keamanan sekolah masih belum terjamin.
C. Kekuatan Eksternal :
1. Dukungan Dunia Usaha dan Dunia Industri
Kerja sama dengan dunia usaha/industri membuktikan betapa besar
dukungan mereka terhadap pengembangan pendidikan di SMK Al-
Khoiriyah Baron. Disamping itu ada beberapa industri besar yang telah
menjalin kerja sama dengan SMK Al-Khoiriyah Baron dalam hal

10. sinkonisasi dan pengembangan materi/ bahan ajar serta dalam hal
penerimaan peserta didik prakerin.
Kerjasama yang telah dilakukan dengan Industri-industri besar antaralain :
No Nama Industri Lokasi Komp. Keahlian
1
CV TRISULA INTAN
PERSADA
Jl. Prof Yamin 60 Bogo
Nganjuk
RPL, TKJ
2
Perusahaan Bengkel dan Las
SEKAR ARUM
Ds. Kudu Kec. Kertosono TKR
3 Bengkel Anugerah Motor Kertosono
4 UD Rejo Motor Warujayeng
5 Bengkel Mobil Joko Bukur Patianrowo
6 Bengkel Setiyawan Jatikalen
7 Bengkel P. Soni Kertosono
8 Bengkel Setro Jaya Prambon
9 Bengkel P. Djiman Tanjunganom
10 PG Lestari Patianrowo
11 Dinas Dikporada Kab. Nganjuk
12 Dinas Dikpora Kec. Baron
13 Dinas Dikpora Kec. Tanjunganom
14 Kantor Kecamatan Baron
15 Kantor Kecamatan Kertosono
16 Kantor Pos Kertosono
17 Kantor PLN Kertosono
18 Kantor Pegadaian Lengkong
19 Dan lain - lain
D. Tantangan Eksternal :
1. Permintaan Dunia Usaha dan Dunia Industri
Besarnya permintaan Industri terhadap peserta didik yang berprestasi tinggi
merupakan tantangan bagi sekolah dan guru untuk meningkatkan
pengetahuannya agar mampu mengikuti perkembangan IPTEK
sesuaikebutuhan pasar

11. 2. Perkembangan Teknologi
Pesatnya perkembangan teknologi mengakibatkan dunia usaha / dunia
indiustri membutuhkan perekrutan tenaga kerja baru yang memiliki
kemampuan penguasaan teknologi tinggi.
3. Animo Masyarakat
Keinginan masyarakat untuk memilih jalur pendidikan di SMK agar
putra/putrinya segera bekerja setelah menyelesaikan pendidikan membuat
animo masyarakat untuk mengikuti pendidikan di SMK menjadi semakin
besar
4. Persaingan
Persaingan terjadi antara SMK sejenis / Kompetensi Keahlian yang sama di
wilayah sekitar Baron..
2.3.2. Menyusun RAS
Rencana Aksi Sekolah disusun melalui penalaahan terhadap Rencana Kerja
Sekolah yang telah disusun secara komprehensif sebelumnya. Pada
Rencana Aksi Sekolah unsur-unsur yang berkaitan dengan pendidikan
karakter bangsa di programkan dan di integrasikan secara khusus
A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah :
1. Visi :
TERWUJUDNYA TAMATAN YANG BERAKHLAQUL
KARIMAH, TERAMPIL DAN SIAP DALAM MEMENUHI
TUNTUTAN DUNIA KERJA DI ERA GLOBALISASI
2. Misi :
a. Pembiasaan melaksanakan sholat lima waktu dengan tertib
b. Meningkatkan Profesionalisme tenaga Pendidikan dan
Kependidikan sesuai dengan Bidang Keahliannya.
c. Melaksanakan Pembelajaran yang efektif dan efiisien.
d. Mengembangkan Teknologi dalam dunia pendidikan & sinergi
dengan dunia usaha / industri.
e. Menciptakan suasana belajar yang kondusif, dengan menambahkan
sarana dan Prasarana Sekolah.

12. 3. Tujuan SMK Al-Khoiriyah Baron
a. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif,
mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di
Dunia Usaha / Dunia Industri sebagai tenaga kerja tingkat
menengah, sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian
pilihannya.
b. Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih
dalam berkompetensi, beradaptasi dilingkungan kerja dan
mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang
diminatinya.
c. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni agar mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik secara
mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.