2.  A partir de la obra LA ESTRUCTURA DE LAS
REVOLUCIONES CIENTÍFICAS DE TOMAS
KHUN (1975). Define paradigma como:
“Una concepción general del objeto de
una ciencia, de los problemas que deben
estudiarse, del método que deben
emplearse en la investigación y de las
formas de explicar, interpretar o
comprender, según el caso, los resultados
obtenidos por la investigación”

3.  El término paradigma significa el modo en
que vemos el mundo.
 Contiene reglas y regulaciones que hacen
establecer o definir fronteras; dicen como
comportarse dentro de esas fronteras.

4. MARTÍNEZ RIVAS BALBOA
DAMIAN (1989:18) (1996:17)
(1997: 56)
Los paradigmas “son “Es una red de
“Un paradigma diferentes sistemas de creencias teóricas y
constituye un sistema reglas del juego metodológicas
de ideas que orientan y científico, entrelazadas que
organizan son estructuras de permiten la
la investigación razonamiento o de la selección,
científica de una racionalidad, por ello, evaluación y crítica
disciplina, haciéndola constituyen la lógica de temas,
comunicable y subyacente que guía el problemas y
modificable al interior corazón de la actividad métodos, y
de una comunidad científica y, en último establece una red
científica que utiliza el término proporcionan la de compromisos
mismo explicación de los entre los miembros
Lenguaje”. sistemas de de
explicación” una comunidad”

5. ONTOLÓGICO. EPISTEMOLÓGICO.
METODOLÓGICO.

6.  El paradigma positivista, también llamado
hipotético- deductivo, cuantitativo,
empírico –analista o racionalista, surgió en
el siglo XIX y tiene como fundamento
filosófico el positivismo.

7. Investigación positivista.
Predice. Modelo
La relación científico:
sujeto-objeto experimental
es aparente.
Sólo contribuye a la
ampliación de
conocimientos
teóricos.

8. se apoya en el realismo
ingenuo considerando
Nivel Ontológico. que puede llegar a
conocerse como son y
funcionan las cosas en
realidad.
El paradigma positivista
adopta una
metodología
Nivel Metodológico. experimental
y manipulativa .
El sujeto de la
investigación es
Nivel Epistemológico. independiente del objeto
aun cuando este sea
social.

9.  Se comprende la realidad como dinámica y
diversa, se le denomina cualitativo
fenomenológico- naturalista o humanista. Su
interés va dirigido al significado de las
acciones humanas y de la práctica social.

10. La relación
sujeto- objeto DESCUBRE.
es
concomitante.
INVESTIGACIÓN
INTERPRETATIVA.
Aporta
Análisis soluciones a
inductivo. la realidad
circundante.

11. Nivel Holístico, constituido,
Ontológico. divergente y múltiple.
Nivel Actitud no manipuladora
y abierta a lo que surja.
Metodológico.
Hay dependencia e
Nivel interrelación con el
sujeto y objeto de
Epistemológico.
estudio.

12.  La tarea del investigador se traslada desde
el análisis de las transformaciones sociales
hasta el ofrecimiento de respuestas
derivados de estos.
 El paradigma crítico- reflexivo según Arnal
(1992), adopta la idea de que la teoría
crítica es una ciencia social que no es
puramente empírica ni sólo
interpretativa, sus contribuciones se
originan de los estudios comunitarios.

13. INVESTIGACIÓN
CRÍTICO- REFLEXIVO.
Es aplicable.
L a relación En la relación teoría –
sujeto–objeto es práctica existe
de desproporcionalidad.
correspondencia.
Se pone al servicio del grupo
o categoría social mas
desfavorecida.

14. INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
ACCIÓN. COLABORATIVA.
INVESTIGACIÓN
PARTICIPATIVA.
TIENEN UNA VISIÓN
ACTIVA DEL SUJETO EN LA
SOCIEDAD.

15. Nivel Ontológico. Dinámica, construida
y divergente.
Nivel Metodológico. Observación- participante.
Nivel Promover las
Epistemológico. transformaciones
sociales, desde el seno de
las comunidades.

17. CAMPO.
ÁREAS PROBLEMAS.
PROGRAMAS DE
INVESTIGACIÓN.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.
PROYECTOS.

18.  Debe estar orientado al área del
conocimiento.
 Los temas que se van a desarrollar deben
partir de una realidad o necesidad.
 Es recomendable apoyarse en bibliografías
confiables y asertivas.

19.  Una vez constituida la línea de
investigación se pueden adicionar otros
temas.
 No es recomendable apoyarse en una sola
bibliografía.
 Las citas deben argumentarse.
 Cada cita debe estar reflejada en la
bibliografía.
 Consultar las normas APA Baralt.

20. Caminante no hay
camino se hace camino
al andar. Antonio Machado