SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  25
Télécharger pour lire hors ligne
PLANEACIÓN
 Planear

sobre una actividad a
realizar para obtener los mejores
resultados con el mínimo de tiempo
y de recursos.
 Involucra la necesidad de cambiar
la situación actual por otra
supuestamente mejor.
Administración y Planeación
 Corriente

administrativa
 Elaboración separada de la ejecución
 Funciones del administrador
 Corto y mediano plazos
 Corriente de sistemas
 Todos los elementos como un conjunto
integrado y orgánico
 Responsabilidad compartida
 Largo, mediano y corto plazos
 Corriente

de cambio
 Sistema de orientación social de cambio
 Hacia la promoción del desarrollo
 Largo, mediano y corto plazos
 Corriente prospectiva
 El futuro como dominio de la acción y de
la libertad
 Análisis de tendencias histórica con
planteamientos sobre el futuro
 Métodos de participación
 Largo y mediano plazos
(Álvarez García, 1986)
PLANEACIÓN EDUCATIVA
 Especifica

los fines, objetivos y metas
de la educación.
 “…Es la aplicación de análisis,
racionales y sistemáticos a los procesos
del desarrollo educacional con el
propósito de hacerlos más eficaces y
eficientes, respondiendo a las
necesidades y metas propuestas o
ideales de los estudiantes y de la
sociedad en general.” (Coombs, 1990).
 Ideológicamente

neutral
 Metodología flexible y adaptable
 Lógica operativa, conceptos y principios
universalmente aplicables
 Métodos para llevarla a la práctica
pueden variar dependiendo de las
circunstancias
 No solo le concierne la expansión
cuantitativa
 No termina cuando se ha plasmado en
papel
 “La planeación educativa enfrenta el
futuro haciendo memoria del pasado.”
(Coombs, 1990)
Dimensiones de la planeación
educativa
 Social
 Científica

y tecnológica
 Política
 Cultural
 Económica
Clasificación jerárquica
 Estratégica

– altos directivos
 Táctica – mandos medios
 Operacional – función operativa
 Académica – Diseño Curricular
 Administrativa – Recursos
financieros y materiales
 Escolar o técnica – procesos
escolares
Clasificación por amplitud
 Macrospectiva

Visión estratégica
 Alcance a largo plazo
 Impacto masivo
 Decisiones por pocos
 Microspectiva
 Visión táctica
 Alcance a corto plazo
 Impacto individual
 Decisiones por muchos

Principios
 Factibilidad
 Objetividad
 Flexibilidad
 Cuantificación
 Unidad
 Cambios

de estrategias
Tipos de Planeación
Educativa
 Planeación

retrospectiva
 Planeación prospectiva
 Planeación circunspectiva
Planificación Curricular
 “…Es

el proceso mediante el cual se
establecen objetivos deseables que los
alumnos deben lograr a través del
aprendizaje conducido, se seleccionan y
organizan los medios a través de los
cuales se facilitará el alcance de los
objetivos y se prevén las fórmulas de
evaluación de los productos de
aprendizaje.” (Lucarelli,1986)
Niveles de la Planificación
Curricular
 Macro-educativo

(ámbito nacional,
regional, provincial)
 Micro-educativo (ámbito
institucional)
Diseño y Desarrollo Curricular
Planeación que ha de ordenar y
disponer tanto los elementos
intervinientes como las acciones
que estos generan, dando lugar al
Proyecto Curricular… (Martín Bris,
1997)


Principios básicos
 Se

planifica con la intención de mejorar
 Se planifica para reducir incertidumbres
 Se planifica con una intención de
autonomía, de distribución y delegación
de funciones
 La planificación debe tener un carácter
instrumental
 La planificación es un medio de calidad y
mejora
 No

debe desprenderse la idea de
identificar planeación con “solución de
todos los problemas”
 Tener en cuenta los distintos niveles de
concreción de esa planificación y los
compromisos que vamos adquiriendo
con su elaboración
 Toda planificación requiere de estructura
y de técnicas
 La planificación se concreta en una serie
de documentos
 Debe

prevalecer y reforzarse la idea de
trabajo técnico
 Forma parte esencial de cualquier
proyecto
 Instrumentos distintos de planificación
con elementos comunes
 Marco normativo
 Trabajo participativo y colaborativo
 Carácter innovador
(Martín Bris)
Modelos de organización
curricular
 Planes

de estudios por asignaturas
 Planes de estudios por áreas de
conocimiento
 Planes de estudio modulares
 “…Los programas de estudio modifican su
propuesta de elaboración de acuerdo
con el modelo curricular al cual
respondan.” (Morán Oviedo, 2003)
Elaboración de programas en
 Didáctica

tradicional
 No es tarea del profesor
 Temarios = índices de textos
 Tecnología Educativa
 Carta descriptiva
 Objetivos conductuales
 Didáctica Crítica
 Propuestas de aprendizajes mínimos
 No son documentos exhaustivos
Programa: Ordenación de
las acciones en tiempo y
espacio

Plan: Marco general de
acción
 “La

elaboración de los programas
de estudio para las diferentes
unidades didácticas que
conforman el plan de estudios de
una institución educativa, es una
de las tareas más importantes de la
docencia.” (Pansza González, 1993)
 “El

temario no puede ser la
herramienta de trabajo de
profesores y alumnos ya que deja
fuera la razón misma del trabajo
que realizan o sea el proceso de
enseñanza aprendizaje. " (Pansza
González, 1993)
 “Un

programa de estudios es una
formulación hipotética de los
aprendizajes, que se pretende
lograr en una unidad didáctica de
las que componen el plan de
estudios, documento este que
marca las líneas generales que
orientan la formulación de los
programas de las unidades que lo
componen.” (Pansza González,
1993)
 “Los

programas de estudio deben
ser preferentemente elaborados
por los maestros que tienen bajo su
responsabilidad el grupo o grupos a
los cuales está destinado el
programa…Aunque el profesor
puede elaborar un programa en
forma individual, es recomendable
que dicho trabajo sea elaborado
en equipo.” (Pansza González,
1993)
 “Los

programas no son unidades
aisladas, forman parte del Plan de
Estudios de una o varias carreras, o
bien de un ciclo de enseñanza…”
(Pansza González, 1993)
BIBLIOGRAFÍA

 Antología

de Planeación Educativa,
México, UNAM, 1990
 Antología Planeación de las actividades
Docentes, México, Universidad
Pedagógica Nacional, 1986
 Martin Bris, Mario, Planificación y Práctica
Educativa (Infantil, Primaria, Secundaria)
Madrid, Escuela Española S.A. 1997
 Pansza G, Margarita, Fundamentación de
la Didáctica, México, Gernika, 2003
 Pansza G, Margarita, Operatividad de la
Didáctica, México, Gernika, 1993

Contenu connexe

Tendances

Entregable 1 planeacion educativa conceptos y origenes
Entregable 1 planeacion educativa conceptos y origenesEntregable 1 planeacion educativa conceptos y origenes
Entregable 1 planeacion educativa conceptos y origenesSusan Nallely Rivera Charles
 
Informe de la planificación que emplean los docentes en la escuela primaria
Informe de la planificación que emplean los docentes en la escuela primaria Informe de la planificación que emplean los docentes en la escuela primaria
Informe de la planificación que emplean los docentes en la escuela primaria MiriHetfield
 
Fases de evaluación curricular
Fases de evaluación curricularFases de evaluación curricular
Fases de evaluación curricularPiedadJami
 
El currículo de educación infantil
El currículo de educación infantilEl currículo de educación infantil
El currículo de educación infantilFernández Gorka
 
La planificacion educativa.
La planificacion educativa.La planificacion educativa.
La planificacion educativa.ligiapilamunga1
 
Dimensiones de la Gestión Educativa
Dimensiones de la Gestión EducativaDimensiones de la Gestión Educativa
Dimensiones de la Gestión Educativapaulitagutierrez
 
Diferencias entre planificación y programación
Diferencias entre planificación y programaciónDiferencias entre planificación y programación
Diferencias entre planificación y programaciónEstrella Dorado Montes
 
Fases del planeamiento educativo. Semana 4.pdf
Fases del planeamiento educativo. Semana 4.pdfFases del planeamiento educativo. Semana 4.pdf
Fases del planeamiento educativo. Semana 4.pdfDayannaSegura3
 
Planificacion estrategica educativa y proyecto educativo institucional.ppt
Planificacion estrategica educativa y proyecto educativo institucional.pptPlanificacion estrategica educativa y proyecto educativo institucional.ppt
Planificacion estrategica educativa y proyecto educativo institucional.pptcsoler2804
 
PLAN ESTRATÉGICO EDUCATIVO COMPLETO (U.E.N.C. "EL PAUJÍ")
PLAN ESTRATÉGICO EDUCATIVO COMPLETO (U.E.N.C. "EL PAUJÍ")PLAN ESTRATÉGICO EDUCATIVO COMPLETO (U.E.N.C. "EL PAUJÍ")
PLAN ESTRATÉGICO EDUCATIVO COMPLETO (U.E.N.C. "EL PAUJÍ")SA MT
 
Planeción educativa Solís, Torres y Ortiz.
Planeción educativa Solís, Torres y Ortiz.Planeción educativa Solís, Torres y Ortiz.
Planeción educativa Solís, Torres y Ortiz.UNACAR
 
Técnicas e Instrumentos para el Diagnostico de la Realidad Socioeducativa
Técnicas e Instrumentos para el Diagnostico de la Realidad SocioeducativaTécnicas e Instrumentos para el Diagnostico de la Realidad Socioeducativa
Técnicas e Instrumentos para el Diagnostico de la Realidad SocioeducativaJoselyn Castañeda
 
Tesis upn intervencion
Tesis upn intervencionTesis upn intervencion
Tesis upn intervencionSagel Borjon
 
El entorno externo e interno de las instituciones educativas
El entorno externo e interno de las instituciones educativasEl entorno externo e interno de las instituciones educativas
El entorno externo e interno de las instituciones educativasSena Cedagro
 
El diagnóstico institucional
El diagnóstico institucionalEl diagnóstico institucional
El diagnóstico institucionalGeraldine Prado
 
4. plan de sistematización
4. plan de sistematización4. plan de sistematización
4. plan de sistematizaciónL254 DEL
 
Ralph Tyler el padre de la evaluación
Ralph Tyler  el padre de la evaluaciónRalph Tyler  el padre de la evaluación
Ralph Tyler el padre de la evaluaciónYensy Parra S.
 
Breve síntesis sobre la planificacion estrategica situacional
Breve síntesis sobre la planificacion estrategica situacionalBreve síntesis sobre la planificacion estrategica situacional
Breve síntesis sobre la planificacion estrategica situacionalPlanificación y Gobierno
 

Tendances (20)

Entregable 1 planeacion educativa conceptos y origenes
Entregable 1 planeacion educativa conceptos y origenesEntregable 1 planeacion educativa conceptos y origenes
Entregable 1 planeacion educativa conceptos y origenes
 
Informe de la planificación que emplean los docentes en la escuela primaria
Informe de la planificación que emplean los docentes en la escuela primaria Informe de la planificación que emplean los docentes en la escuela primaria
Informe de la planificación que emplean los docentes en la escuela primaria
 
Fases de evaluación curricular
Fases de evaluación curricularFases de evaluación curricular
Fases de evaluación curricular
 
El currículo de educación infantil
El currículo de educación infantilEl currículo de educación infantil
El currículo de educación infantil
 
La planificacion educativa.
La planificacion educativa.La planificacion educativa.
La planificacion educativa.
 
Dimensiones de la Gestión Educativa
Dimensiones de la Gestión EducativaDimensiones de la Gestión Educativa
Dimensiones de la Gestión Educativa
 
Diferencias entre planificación y programación
Diferencias entre planificación y programaciónDiferencias entre planificación y programación
Diferencias entre planificación y programación
 
Fases del planeamiento educativo. Semana 4.pdf
Fases del planeamiento educativo. Semana 4.pdfFases del planeamiento educativo. Semana 4.pdf
Fases del planeamiento educativo. Semana 4.pdf
 
Planificacion estrategica educativa y proyecto educativo institucional.ppt
Planificacion estrategica educativa y proyecto educativo institucional.pptPlanificacion estrategica educativa y proyecto educativo institucional.ppt
Planificacion estrategica educativa y proyecto educativo institucional.ppt
 
Planeación estratégica educativa
Planeación estratégica educativaPlaneación estratégica educativa
Planeación estratégica educativa
 
PLAN ESTRATÉGICO EDUCATIVO COMPLETO (U.E.N.C. "EL PAUJÍ")
PLAN ESTRATÉGICO EDUCATIVO COMPLETO (U.E.N.C. "EL PAUJÍ")PLAN ESTRATÉGICO EDUCATIVO COMPLETO (U.E.N.C. "EL PAUJÍ")
PLAN ESTRATÉGICO EDUCATIVO COMPLETO (U.E.N.C. "EL PAUJÍ")
 
Planeción educativa Solís, Torres y Ortiz.
Planeción educativa Solís, Torres y Ortiz.Planeción educativa Solís, Torres y Ortiz.
Planeción educativa Solís, Torres y Ortiz.
 
Técnicas e Instrumentos para el Diagnostico de la Realidad Socioeducativa
Técnicas e Instrumentos para el Diagnostico de la Realidad SocioeducativaTécnicas e Instrumentos para el Diagnostico de la Realidad Socioeducativa
Técnicas e Instrumentos para el Diagnostico de la Realidad Socioeducativa
 
Tesis upn intervencion
Tesis upn intervencionTesis upn intervencion
Tesis upn intervencion
 
El entorno externo e interno de las instituciones educativas
El entorno externo e interno de las instituciones educativasEl entorno externo e interno de las instituciones educativas
El entorno externo e interno de las instituciones educativas
 
El diagnóstico institucional
El diagnóstico institucionalEl diagnóstico institucional
El diagnóstico institucional
 
4. plan de sistematización
4. plan de sistematización4. plan de sistematización
4. plan de sistematización
 
Evaluación de centros
Evaluación de centrosEvaluación de centros
Evaluación de centros
 
Ralph Tyler el padre de la evaluación
Ralph Tyler  el padre de la evaluaciónRalph Tyler  el padre de la evaluación
Ralph Tyler el padre de la evaluación
 
Breve síntesis sobre la planificacion estrategica situacional
Breve síntesis sobre la planificacion estrategica situacionalBreve síntesis sobre la planificacion estrategica situacional
Breve síntesis sobre la planificacion estrategica situacional
 

En vedette

Planeacion relevancia
Planeacion relevanciaPlaneacion relevancia
Planeacion relevanciaMario Lpz Rmr
 
Afectivo elemental
Afectivo elementalAfectivo elemental
Afectivo elementalEric Cabrera
 
Planeación didáctica
Planeación didácticaPlaneación didáctica
Planeación didácticasergio080389
 
Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...
Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...
Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Curso basico(la planeacion didactica)
Curso basico(la planeacion didactica)Curso basico(la planeacion didactica)
Curso basico(la planeacion didactica)carlossan45
 
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana VinayPlaneamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana VinayDiana Vinay
 
Diseño de Situaciones de Aprendizaje por Competencias
Diseño de Situaciones de Aprendizaje por CompetenciasDiseño de Situaciones de Aprendizaje por Competencias
Diseño de Situaciones de Aprendizaje por CompetenciasLic Martinez Espinoza
 
Planeación por competencias
Planeación por competenciasPlaneación por competencias
Planeación por competenciasUpn Victoria
 
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZAELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZAJOSE YVANOSKY VAZQUEZ CHACON
 
La Planeación Educativa
La Planeación EducativaLa Planeación Educativa
La Planeación Educativaunid_zac
 

En vedette (13)

Planeacion relevancia
Planeacion relevanciaPlaneacion relevancia
Planeacion relevancia
 
Planeación de una clase
Planeación de una clasePlaneación de una clase
Planeación de una clase
 
Afectivo elemental
Afectivo elementalAfectivo elemental
Afectivo elemental
 
Presentación recursos didácticos
Presentación recursos didácticosPresentación recursos didácticos
Presentación recursos didácticos
 
Planeación didáctica
Planeación didácticaPlaneación didáctica
Planeación didáctica
 
Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...
Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...
Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...
 
Curso basico(la planeacion didactica)
Curso basico(la planeacion didactica)Curso basico(la planeacion didactica)
Curso basico(la planeacion didactica)
 
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana VinayPlaneamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
 
Diseño de Situaciones de Aprendizaje por Competencias
Diseño de Situaciones de Aprendizaje por CompetenciasDiseño de Situaciones de Aprendizaje por Competencias
Diseño de Situaciones de Aprendizaje por Competencias
 
Planeación Didáctica
Planeación DidácticaPlaneación Didáctica
Planeación Didáctica
 
Planeación por competencias
Planeación por competenciasPlaneación por competencias
Planeación por competencias
 
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZAELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
 
La Planeación Educativa
La Planeación EducativaLa Planeación Educativa
La Planeación Educativa
 

Similaire à Planeación

Similaire à Planeación (20)

Glosario de Gestión Curricular
Glosario de Gestión Curricular Glosario de Gestión Curricular
Glosario de Gestión Curricular
 
Circular5b 16 tecnica
Circular5b 16 tecnicaCircular5b 16 tecnica
Circular5b 16 tecnica
 
Trabajo final (1)
Trabajo final (1)Trabajo final (1)
Trabajo final (1)
 
Definición de Conceptos Taller 1
Definición de Conceptos Taller 1Definición de Conceptos Taller 1
Definición de Conceptos Taller 1
 
planificación
planificación planificación
planificación
 
Conceptualización y enfoques de la planificación
Conceptualización y enfoques de la planificaciónConceptualización y enfoques de la planificación
Conceptualización y enfoques de la planificación
 
Didáctica y programación en la educación
Didáctica y programación en la educaciónDidáctica y programación en la educación
Didáctica y programación en la educación
 
DIAPOSITIVAS_M3_U1.pptx
DIAPOSITIVAS_M3_U1.pptxDIAPOSITIVAS_M3_U1.pptx
DIAPOSITIVAS_M3_U1.pptx
 
PLANIFICACION CURRICULAR
PLANIFICACION CURRICULARPLANIFICACION CURRICULAR
PLANIFICACION CURRICULAR
 
Planeamiento y diseño del curriculo
Planeamiento y diseño del curriculoPlaneamiento y diseño del curriculo
Planeamiento y diseño del curriculo
 
III Unidad_Módulo_Gestión del Currículo_30 y 31_marzo_2020.pptx
III Unidad_Módulo_Gestión del Currículo_30 y 31_marzo_2020.pptxIII Unidad_Módulo_Gestión del Currículo_30 y 31_marzo_2020.pptx
III Unidad_Módulo_Gestión del Currículo_30 y 31_marzo_2020.pptx
 
Importancia de la planeacion lili
Importancia de la planeacion liliImportancia de la planeacion lili
Importancia de la planeacion lili
 
PLANIFICACION DIDACTICA.pdf
PLANIFICACION DIDACTICA.pdfPLANIFICACION DIDACTICA.pdf
PLANIFICACION DIDACTICA.pdf
 
Mapa pe cardenas ana
Mapa pe  cardenas  anaMapa pe  cardenas  ana
Mapa pe cardenas ana
 
Mapa PE Reyes Adriana
Mapa PE Reyes AdrianaMapa PE Reyes Adriana
Mapa PE Reyes Adriana
 
Planificacion
PlanificacionPlanificacion
Planificacion
 
Enseñar lengua
Enseñar lenguaEnseñar lengua
Enseñar lengua
 
Planeacion educativa
Planeacion educativaPlaneacion educativa
Planeacion educativa
 
Programaciones didácticas
Programaciones didácticasProgramaciones didácticas
Programaciones didácticas
 
Tarea 1
Tarea 1Tarea 1
Tarea 1
 

Plus de PROYECTOTECNOLOGIAS

Plus de PROYECTOTECNOLOGIAS (7)

Diagrama conceptual
Diagrama conceptualDiagrama conceptual
Diagrama conceptual
 
Comunidad de aprendizaje virtual
Comunidad de aprendizaje virtualComunidad de aprendizaje virtual
Comunidad de aprendizaje virtual
 
Proyecto final terminado
Proyecto final terminadoProyecto final terminado
Proyecto final terminado
 
Exposicion.trabajo.final
Exposicion.trabajo.finalExposicion.trabajo.final
Exposicion.trabajo.final
 
Instrucciones para realizar tu prólogo
Instrucciones para realizar tu prólogoInstrucciones para realizar tu prólogo
Instrucciones para realizar tu prólogo
 
El acompañamiento a los alumnos en riesgo
El acompañamiento a los alumnos en riesgoEl acompañamiento a los alumnos en riesgo
El acompañamiento a los alumnos en riesgo
 
El buen uso de las tic’s
El buen uso de las tic’sEl buen uso de las tic’s
El buen uso de las tic’s
 

Planeación

  • 1. PLANEACIÓN  Planear sobre una actividad a realizar para obtener los mejores resultados con el mínimo de tiempo y de recursos.  Involucra la necesidad de cambiar la situación actual por otra supuestamente mejor.
  • 2. Administración y Planeación  Corriente administrativa  Elaboración separada de la ejecución  Funciones del administrador  Corto y mediano plazos  Corriente de sistemas  Todos los elementos como un conjunto integrado y orgánico  Responsabilidad compartida  Largo, mediano y corto plazos
  • 3.  Corriente de cambio  Sistema de orientación social de cambio  Hacia la promoción del desarrollo  Largo, mediano y corto plazos  Corriente prospectiva  El futuro como dominio de la acción y de la libertad  Análisis de tendencias histórica con planteamientos sobre el futuro  Métodos de participación  Largo y mediano plazos (Álvarez García, 1986)
  • 4. PLANEACIÓN EDUCATIVA  Especifica los fines, objetivos y metas de la educación.  “…Es la aplicación de análisis, racionales y sistemáticos a los procesos del desarrollo educacional con el propósito de hacerlos más eficaces y eficientes, respondiendo a las necesidades y metas propuestas o ideales de los estudiantes y de la sociedad en general.” (Coombs, 1990).
  • 5.  Ideológicamente neutral  Metodología flexible y adaptable  Lógica operativa, conceptos y principios universalmente aplicables  Métodos para llevarla a la práctica pueden variar dependiendo de las circunstancias  No solo le concierne la expansión cuantitativa  No termina cuando se ha plasmado en papel  “La planeación educativa enfrenta el futuro haciendo memoria del pasado.” (Coombs, 1990)
  • 6. Dimensiones de la planeación educativa  Social  Científica y tecnológica  Política  Cultural  Económica
  • 7. Clasificación jerárquica  Estratégica – altos directivos  Táctica – mandos medios  Operacional – función operativa  Académica – Diseño Curricular  Administrativa – Recursos financieros y materiales  Escolar o técnica – procesos escolares
  • 8. Clasificación por amplitud  Macrospectiva Visión estratégica  Alcance a largo plazo  Impacto masivo  Decisiones por pocos  Microspectiva  Visión táctica  Alcance a corto plazo  Impacto individual  Decisiones por muchos 
  • 9. Principios  Factibilidad  Objetividad  Flexibilidad  Cuantificación  Unidad  Cambios de estrategias
  • 10. Tipos de Planeación Educativa  Planeación retrospectiva  Planeación prospectiva  Planeación circunspectiva
  • 11. Planificación Curricular  “…Es el proceso mediante el cual se establecen objetivos deseables que los alumnos deben lograr a través del aprendizaje conducido, se seleccionan y organizan los medios a través de los cuales se facilitará el alcance de los objetivos y se prevén las fórmulas de evaluación de los productos de aprendizaje.” (Lucarelli,1986)
  • 12. Niveles de la Planificación Curricular  Macro-educativo (ámbito nacional, regional, provincial)  Micro-educativo (ámbito institucional)
  • 13. Diseño y Desarrollo Curricular Planeación que ha de ordenar y disponer tanto los elementos intervinientes como las acciones que estos generan, dando lugar al Proyecto Curricular… (Martín Bris, 1997) 
  • 14. Principios básicos  Se planifica con la intención de mejorar  Se planifica para reducir incertidumbres  Se planifica con una intención de autonomía, de distribución y delegación de funciones  La planificación debe tener un carácter instrumental  La planificación es un medio de calidad y mejora
  • 15.  No debe desprenderse la idea de identificar planeación con “solución de todos los problemas”  Tener en cuenta los distintos niveles de concreción de esa planificación y los compromisos que vamos adquiriendo con su elaboración  Toda planificación requiere de estructura y de técnicas  La planificación se concreta en una serie de documentos
  • 16.  Debe prevalecer y reforzarse la idea de trabajo técnico  Forma parte esencial de cualquier proyecto  Instrumentos distintos de planificación con elementos comunes  Marco normativo  Trabajo participativo y colaborativo  Carácter innovador (Martín Bris)
  • 17. Modelos de organización curricular  Planes de estudios por asignaturas  Planes de estudios por áreas de conocimiento  Planes de estudio modulares  “…Los programas de estudio modifican su propuesta de elaboración de acuerdo con el modelo curricular al cual respondan.” (Morán Oviedo, 2003)
  • 18. Elaboración de programas en  Didáctica tradicional  No es tarea del profesor  Temarios = índices de textos  Tecnología Educativa  Carta descriptiva  Objetivos conductuales  Didáctica Crítica  Propuestas de aprendizajes mínimos  No son documentos exhaustivos
  • 19. Programa: Ordenación de las acciones en tiempo y espacio Plan: Marco general de acción
  • 20.  “La elaboración de los programas de estudio para las diferentes unidades didácticas que conforman el plan de estudios de una institución educativa, es una de las tareas más importantes de la docencia.” (Pansza González, 1993)
  • 21.  “El temario no puede ser la herramienta de trabajo de profesores y alumnos ya que deja fuera la razón misma del trabajo que realizan o sea el proceso de enseñanza aprendizaje. " (Pansza González, 1993)
  • 22.  “Un programa de estudios es una formulación hipotética de los aprendizajes, que se pretende lograr en una unidad didáctica de las que componen el plan de estudios, documento este que marca las líneas generales que orientan la formulación de los programas de las unidades que lo componen.” (Pansza González, 1993)
  • 23.  “Los programas de estudio deben ser preferentemente elaborados por los maestros que tienen bajo su responsabilidad el grupo o grupos a los cuales está destinado el programa…Aunque el profesor puede elaborar un programa en forma individual, es recomendable que dicho trabajo sea elaborado en equipo.” (Pansza González, 1993)
  • 24.  “Los programas no son unidades aisladas, forman parte del Plan de Estudios de una o varias carreras, o bien de un ciclo de enseñanza…” (Pansza González, 1993)
  • 25. BIBLIOGRAFÍA  Antología de Planeación Educativa, México, UNAM, 1990  Antología Planeación de las actividades Docentes, México, Universidad Pedagógica Nacional, 1986  Martin Bris, Mario, Planificación y Práctica Educativa (Infantil, Primaria, Secundaria) Madrid, Escuela Española S.A. 1997  Pansza G, Margarita, Fundamentación de la Didáctica, México, Gernika, 2003  Pansza G, Margarita, Operatividad de la Didáctica, México, Gernika, 1993