PROYECTO FINAL PENSAMIENTO CRITICO

1. UNIVERSIDAD LATNOAMERICANA
MGT350: PENSAMIENTO CRÍTICO: ESTRATEGIAS EN LA TOMA DE
DECISIONES
DRA. HEIDIGABRIELA LÓPEZ GARCÍA
“PRODUCTO FINAL”
ALUMNO: EDUARDO AGRIPIN GARCÍA RENOVATO
TOLUCA, ESTADO DE MÉXICOA LOS 04 DÍAS DEL MES DE
OCTUBRE DELAÑO 2021

2. LA FALTA DE OPORTUNIDADES
LABORALES A JÓVENES RECIÉN
EGRESADOS, A PARTIR DE LA
“POCA” O “NULA” EXPERIENCIA
LABORAL CON LA QUE CUENTAN AL
SALIR DE LA UNIVERSIDAD.

3. CONTEXTO
■ El sector social compuesto por jóvenes es uno de los sectores más afectados por el
desempleo. De hecho, el Informe Mundial sobre el Empleo Juvenil 2020 de la
Organización Internacional del Trabajo, señaló que la tasa de participación laboral de
este grupo ha disminuido en un 5% en los últimos 20 años.
■ En el ámbito laboral, la falta de experiencia y el impacto negativo que esto conlleva al
momento de solicitar trabajo, es la principal preocupación entre los jóvenes recién
egresados que buscas medios de superación ya sea personal o bien, en un ámbito
profesional.
■ El 81% de los jóvenes que hicieron parte de un estudio de la Organización
Internacional del Trabajo, específicamente en Latinoamérica, reportaron dificultades
para encontrar trabajo, en su mayoría (58%) por la falta de experiencia laboral.

4. ■ Gran responsabilidad de este problema la comparten tanto las
autoridades gubernamentales como los empleadores ya sea que se
desenvuelvan en el ámbito público como en el ámbito privado.
■ Las autoridades gubernamentales incurren en la persistencia de este
problema al no desarrollar planes precisos de desarrollo para nuevos
talentos, por no crear nuevas fuentes de empleo y por no “obligar” de
alguna manera a las empresas tanto a las de índole público como a las de
índole privado a brindar oportunidades de empleo justas. Por otra parte,
los empleadores, hablando tanto de empresas multinacionales como de
pequeñas y medianas empresas, cometen el error de rechazar a jóvenes
en busca de empleo por el simple de hecho de “no contar con experiencia
laboral”.

5. PROPUESTA
■ La experiencia laboral que tanto buscan las empresas puede ser adquirida
desde el momento en que los estudiantes se encuentran en sus distintas casas
de estudio. Lo anterior a través de talleres o prácticas profesionales en
organismos relacionados con su área de estudio.
■ Desde las entidades públicas y privadas es importante la promoción de
programas de apoyo gubernamentales para la incorporación de los jóvenes a
las distintas empresas o fuentes de empleo.
■ Es decir, la prioridad es fortalecer la inclusión de estudiantes, capacitar a los
jóvenes sin experiencia en habilidades blandas e invertir en su desarrollo una
vez que han egresado de sus diversas Universidades.

6. PROPUESTA
■ No establecer parámetros obligatorios de experiencia laboral, sino mas
bien preponderar la impartición de cursos de bienvenida y actualización
periódica para trabajadores, sean recién ingresados o con ciertos años
de experiencia laboral.
■ Preponderar las prácticas que hayan realizado los recién egresados.
■ Preponderar conocimientos adquiridos.
■ Generar oportunidades laborales acompañadas de crecimiento
personal, planes de carrera, sueldos justos y beneficios como seguros o
fondos de ahorro.

7. CONCLUSIÓN
■ La competencia laboral es cada vez más compleja, cada vez basta menos
contar solo con una carrera, las exigencias laborales son cada vez más altas y
cada vez es necesario prepararse más, educativa y laboralmente y es aquí
cuando volvemos a la problemática inicial, ¿cómo podemos aplicar en la
práctica los conocimientos teóricos adquiridos si no se nos dan las
herramientas suficientes para lograrlo en la realidad? Exhortemos a los
empleadores a dejar de lado filtros tan estrictos basados en una cuantía de
experiencia laboral y solicitemos que sean cada vez más justos respecto a las
oportunidades que se le dan a un recién egresado.

8. REFERENCIAS
■ 1. AGULLÓ, Esteban, 1997. Jóvenes, trabajo e identidad. Oviedo:
Servicio de Publicaciones. Universidad de Oviedo.
■ 2. JACINTO, Claudia, 2002. “Los jóvenes, la educación y el
trabajo en América Latina. Nuevos temas, debates y dilemas.” En:
María de Ibarrola (coord.) Desarrollo local y formación.
Montevideo: Cinterfor-OIT
■ 3. LONGO, María Eugenia (2007) : “Reflexiones teóricas y
metodológicas en torno al análisis de trayectorias profesionales de
jóvenes.” Ponencia presentada en el V Congreso Latinoamericano
de Sociología del Trabajo, abril 2007, Montevideo, Uruguay.