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   Recueillir des informations sur vos
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   Identifier ses atouts à partir de votre
    expérience personnelle et professionnelle.
   Repérer quels sont les rôles que vous
    tenez dans différents contextes.
    Prendre en compte vos goûts, centres
    d’intérêt, valeurs personnelles, souhaits,
    ambitions.
   Préciser ce qui est importe dans votre
    travail.
    Mettre en place une stratégie de réseaux
    sociaux


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 Pour quoi faire?
 Augmenter ses chances d’intéresser des
  employeurs.
 Chercher l’emploi efficacement de façon
  plus « ciblée ».
 Engager une recherche dynamique.
 Rédiger clairement votre C.V. et vos lettres
  de candidature et vous valoriser en
  entretien.
 …


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 Que recherchent les employeurs?




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Que recherchent les employeurs? 1/2




 Des savoirs et des compétences.
 Des savoir-faire.
 Des qualités humaines.
 Des goûts.
 Des motivations.




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Que recherchent les employeurs? 2/2


   L’employeur recrute une personne avec
    ses aptitudes, son vécu, ses qualités et
    ses défauts, ses traits de caractère et sa
    culture propre.

   Il est donc important pour lui de :
     Savoir à qui il a à faire,
     Connaître en détail vos compétences et vos
       savoir-faire.

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   Vos savoir-faire, vos qualités?




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Vos savoir-faire, vos qualités? 1/2


    Vos atouts sont:

      L’ensemble des connaissances que vous avez appris:
       ○ En formation initiale, à l’école, à l’université, et aussi en
           formation continue,
         ○ En exerçant un métier,
         ○ En dehors de votre vie professionnelle.

      L’expérience pratique d’un métier, d’une fonction:
       ○ Ce que vous savez réaliser, effectuer par vous-même,
       ○ Ce que vous avez vécu de spécifique dans l’exercice d’une
           profession, ○
         ○ Ce que vous savez faire avec d’autres, en équipe.

        Toutes les qualités nécessaires dans un emploi donné:
         ○   Comportement, façons d’être … autrement dit « votre savoir-
             être


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Vos savoir-faire, vos qualités? 2/2



    Quelques repères pour les identifier.
      Votre expérience professionnelle:
       ○ Noter pour chaque employeur toutes les
         tâches qui vous ont été confiées.
      Votre formation:
       ○ Répertorier tout ce que vous avez appris au
         cours de vos études.
      Vos activités extra-professionnelles:
       ○ Vie associative, sportive, loisirs…



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     Les compétences linguistiques




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Les compétences linguistiques 1/2




    Bilingue :
        ○ Parfaite maîtrise du langage, aussi bien écrit qu’oral.

     Courant :
        ○ Vous êtes capable de tenir une conversation sans difficulté et vous
            écrivez sans faire d’erreurs. Il vous manque juste un peu d’aisance et
            votre accent n’est pas parfait.

    Très bonnes connaissances :
        ○ Vous faites quelques erreurs, qui n’empêchent pas la bonne
            compréhension de votre discours.

     Connaissances :
        ○   Bonnes bases. Vous réussissez à vous faire comprendre.

    Notions :
        ○   Vous avez des notions de vocabulaire et votre syntaxe est approximative.



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Les compétences linguistiques 2/2

Echelle globale du Standard Européen des Niveaux de Langue (Conseil de l’Europe) :
             Utilisateur expérimenté
              C2 Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il / elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses
     sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et
     peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.
              C1 Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut
     s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et
     souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée
     et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.
             Utilisateur indépendant
                B2 Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion
     technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur
     natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets,
     émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
                B1 Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et sil s’agit de choses familières dans
     le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la
     langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut
     raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour
     un projet ou une idée.
             Utilisateur élémentaire
               A2 Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats
     de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors
     de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut
     décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins
     immédiats.
               A1 Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à
     satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant - par
     exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions. Peut
     communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.



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  Réseaux sociaux et recherche d’emploi?




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Ressources utilisées 1/2



   Comment élaborer des Projets professionnels – Editions ANPE 2003
   Comment identifier ses savoir-faire et ses qualités – Editions ANPE 2003
   Twitter – Le guide pour s’y mettre (enfin) et tout comprendre – Tim Collins –
    Editions Leduc
   Le CV pour les nuls – Alain Dumesnil – Joyce Lain Kennedy – Edition First
   Les méthodes d’évaluation de la personnalité, 2ème édition – Jean Luc
    Bernaud – Edition Dunod




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Ressources utilisées 2/2


    Site du Conseil de l’Europe
    http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=F&M=/main_pages/levelsf.html




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Identifier Ses Atouts Professionnels

  • 2. Identifier ses atouts professionnels  Recueillir des informations sur vos compétences, connaissances, qualités personnelles, sur les secteurs d’activité, les métiers et les entreprises. www.pascalkufel-formation.fr
  • 3. Identifier ses atouts professionnels  Identifier ses atouts à partir de votre expérience personnelle et professionnelle.  Repérer quels sont les rôles que vous tenez dans différents contextes.  Prendre en compte vos goûts, centres d’intérêt, valeurs personnelles, souhaits, ambitions.  Préciser ce qui est importe dans votre travail.  Mettre en place une stratégie de réseaux sociaux www.pascalkufel-formation.fr
  • 4. Identifier ses atouts professionnels  Pour quoi faire?  Augmenter ses chances d’intéresser des employeurs.  Chercher l’emploi efficacement de façon plus « ciblée ».  Engager une recherche dynamique.  Rédiger clairement votre C.V. et vos lettres de candidature et vous valoriser en entretien.  … www.pascalkufel-formation.fr
  • 5. Identifier ses atouts professionnels Que recherchent les employeurs? www.pascalkufel-formation.fr
  • 6. Identifier ses atouts professionnels Que recherchent les employeurs? 1/2  Des savoirs et des compétences.  Des savoir-faire.  Des qualités humaines.  Des goûts.  Des motivations. www.pascalkufel-formation.fr
  • 7. Identifier ses atouts professionnels Que recherchent les employeurs? 2/2  L’employeur recrute une personne avec ses aptitudes, son vécu, ses qualités et ses défauts, ses traits de caractère et sa culture propre.  Il est donc important pour lui de :  Savoir à qui il a à faire,  Connaître en détail vos compétences et vos savoir-faire. www.pascalkufel-formation.fr
  • 8. Identifier ses atouts professionnels Vos savoir-faire, vos qualités? www.pascalkufel-formation.fr
  • 9. Identifier ses atouts professionnels Vos savoir-faire, vos qualités? 1/2  Vos atouts sont:  L’ensemble des connaissances que vous avez appris: ○ En formation initiale, à l’école, à l’université, et aussi en formation continue, ○ En exerçant un métier, ○ En dehors de votre vie professionnelle.  L’expérience pratique d’un métier, d’une fonction: ○ Ce que vous savez réaliser, effectuer par vous-même, ○ Ce que vous avez vécu de spécifique dans l’exercice d’une profession, ○ ○ Ce que vous savez faire avec d’autres, en équipe.  Toutes les qualités nécessaires dans un emploi donné: ○ Comportement, façons d’être … autrement dit « votre savoir- être www.pascalkufel-formation.fr
  • 10. Identifier ses atouts professionnels Vos savoir-faire, vos qualités? 2/2  Quelques repères pour les identifier.  Votre expérience professionnelle: ○ Noter pour chaque employeur toutes les tâches qui vous ont été confiées.  Votre formation: ○ Répertorier tout ce que vous avez appris au cours de vos études.  Vos activités extra-professionnelles: ○ Vie associative, sportive, loisirs… www.pascalkufel-formation.fr
  • 11. Identifier ses atouts professionnels Les compétences linguistiques www.pascalkufel-formation.fr
  • 12. Identifier ses atouts professionnels Les compétences linguistiques 1/2  Bilingue : ○ Parfaite maîtrise du langage, aussi bien écrit qu’oral.  Courant : ○ Vous êtes capable de tenir une conversation sans difficulté et vous écrivez sans faire d’erreurs. Il vous manque juste un peu d’aisance et votre accent n’est pas parfait.  Très bonnes connaissances : ○ Vous faites quelques erreurs, qui n’empêchent pas la bonne compréhension de votre discours.  Connaissances : ○ Bonnes bases. Vous réussissez à vous faire comprendre.  Notions : ○ Vous avez des notions de vocabulaire et votre syntaxe est approximative. www.pascalkufel-formation.fr
  • 13. Identifier ses atouts professionnels Les compétences linguistiques 2/2 Echelle globale du Standard Européen des Niveaux de Langue (Conseil de l’Europe) :  Utilisateur expérimenté C2 Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il / elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. C1 Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.  Utilisateur indépendant B2 Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. B1 Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et sil s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.  Utilisateur élémentaire A2 Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. A1 Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. www.pascalkufel-formation.fr
  • 14. Identifier ses atouts professionnels Réseaux sociaux et recherche d’emploi? www.pascalkufel-formation.fr
  • 15. Identifier ses atouts professionnels Réseaux sociaux et recherche d’emploi? www.pascalkufel-formation.fr
  • 16. Identifier ses atouts professionnels Ressources utilisées 1/2  Comment élaborer des Projets professionnels – Editions ANPE 2003  Comment identifier ses savoir-faire et ses qualités – Editions ANPE 2003  Twitter – Le guide pour s’y mettre (enfin) et tout comprendre – Tim Collins – Editions Leduc  Le CV pour les nuls – Alain Dumesnil – Joyce Lain Kennedy – Edition First  Les méthodes d’évaluation de la personnalité, 2ème édition – Jean Luc Bernaud – Edition Dunod www.pascalkufel-formation.fr
  • 17. Identifier ses atouts professionnels Ressources utilisées 2/2  Site du Conseil de l’Europe http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=F&M=/main_pages/levelsf.html www.pascalkufel-formation.fr
  • 18. Identifier ses atouts professionnels Intervenant Pascal Kufel 33(0)615 044 086 33(0)254 752 789 contact@pascalkufel.com www.pascalkufel-formation.fr