1. Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmUNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONALTECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA AUTOR: FÉLIX PATRICIO MONCAYO E. <br />ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN<br />3. QUÉ APRENDIZAJE LE DEJA LA LECTURA RELACIONADA CON ALICIA EN EL PAÍS DE LA TECNOLOGÍAS?<br />El mejor aprendizaje que me deja la lectura está encaminado a vivir un mundo nuevo que al principio es tan profundo, oscuro y hasta tenebroso que da desconfianza, en donde el tiempo, el espacio y la velocidad son la tónica del diario vivir , debemos tomar en cuenta que como parte de una sociedad en muchos de los casos se reacciona de forma temerosa, o con un cúmulo de sensaciones que no permite pensar en el antes o después, solamente ir a la velocidad que en este caso la tecnología se encuentra.<br />He ahí tomar en cuenta que , una de las técnicas de control ante este apabullante avance que día a día vivimos es tal vez la red que ha revolucionado el quehacer del hombre, y hasta cierto punto nos ha permitido fortalecer el conocimiento para con este, poder integrarse al mundo tecnológico, que es la llave de acceso a ese medio tan acelerado , y que nos permite hacer un alto para la reflexión, puesto que tal vez no nos hemos dado cuenta que poco a poco hemos sido parte de esa carrera tras el conejo blanco al punto que podremos alcanzarlo de una manera eficiente, con una poción mágica que es el conocimiento, que permite acortar el espacio y tamaño de la brecha tecnológica.<br />Hoy por necesidad, curiosidad o tal vez por la moda las Tics se expandieron por el mundo y han facilitado en gran grado la agilidad de procesos de comunicación, con un clic estamos con varias personas y en múltiples lugares. El reto está en combinar de manera adecuado el objeto con el conocimiento. Las Tics dan tantas oportunidades de correr en un espacio, tiempo y a velocidad impresionante, la fortaleza del maestro entonces está en emprender de manera consciente su vida en el país de las tecnologías , que puede llegar a ser de las maravillas, puesto que las NNTT están a disposición de todos para agilitar procesos, para cooperar, dinamizar la comunicación , conociendo las ventajas y debilidades de utilizarlas de manera adecuada en beneficio propio y de los estudiantes que están compartiendo con nosotros ese viaje al mundo desconocido , que puede resultar una maravilla. <br />PROPUESTA SOBRE CÓMO ME VERÍA EN UNA CLASE CON ESTUDIANTES EN EL AÑO 2020?<br />Es importante empezar con una premisa: “El mundo en que actualmente vivimos es un proceso de modificación constante”.<br />La propuesta empieza ahora, sobre todo al ser un maestro primario en donde se podría decir la tecnología empieza a poner directrices en los estudiantes, en donde el tener cinco años hablando de la educación básica es haber vivido junto a la tecnología como parte de la vida diaria, en donde se empieza también a adquirir hábitos de trabajo escolar, el reto es empezar como maestro ampliando el conocimiento tecnológico.<br />En el año 2020 tal vez sea un mundo compacto y más acelerado, en donde el maestro tendrá pizarras inteligentes, y en donde el aprender a leer y escribir a través de largas muestras en un cuaderno de cuatro líneas ya no será indispensable, puesto que se utilizará el computador con todo un equipo multimedia que revolucionará el aprendizaje y en el cual el maestro deberá dominar los conocimientos y metodologías acorde al avance tecnológico; pero, lo que si estoy seguro es que la actitud del maestro, su creatividad van a ser siendo todavía ejes indispensables para enseñar por ejemplo la historia de por qué la “C” y sus hermanitas a,o,u suenan diferente cuando están junto a la i y la e.<br />Esos hábitos de trabajo como el sentarse correctamente, manejar valores en todo momento, como respetar el turno, escuchar al otro, saludar, son parte del trabajo que realmente solo el maestro, sobre todo de los primeros años forma en sus estudiantes, si bien es cierta la tecnología nos hizo cambiar de la noche a la mañana, nosotros más aún como maestros debemos emprender el cambio, el cual va de la mano con el conocimiento, la tecnología del 2020 permitirá de manera más eficiente el enseñar acorde a las diferencias individuales, simular situaciones en las que se pueda experimentar de manera virtual, manejar diferentes estilos de aprendizaje que mantengan la atención, retención y memoria de nuestros estudiantes que hoy por hoy requieren con una metodología innovadora, una evaluación acorde a las necesidades del medio, acorde a sus experiencias y sobre todo expectativas, manejar el redescubrimiento con programas que pueden ser inventados y manipulados , aplicando de manera divertida el constructivismo en el aprendizaje.<br />Martínez Sánchez F. y Prendes Espinosa Ma., 2007, Nuevas Tecnologías y educación, PEARSON EDUCACIÓN, Madrid.<br />ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA (OEI) 2010. La educación y las NNTT. Documento en línea en : http://www.oei.es/index.php<br />UTPL EVA, 2010, Foro de Tecnología educativa para la gestión, http://eva.utpl.edu.ec/eva/course/view.php?id=25825<br />