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Paulo Freire
Biografía
1921 Nacimiento en Recife Pernambuco, Brasil
1941-1947 Graduado en derecho sin ejercer  Profesor de portugués 1947-1956 Asistente y Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria.
1957-1963 Catedrático en Historia y Filosofía de la educación.  1963  “Campaña Nacional de Alfabetización”
1964..  Exiliado  15 años a Chile ..1969 Asesoro al gobierno demócrata-cristiano en programas de educación popular
Pedagogía del Oprimido
1970 Traslado a Suiza con un grupo de exiliados fundo el Instituto de Acción Cultural, asesorando gobiernos en programas educativos  1972-1974 Cátedra en la universidad de Ginebra
1980 Regreso a Brasil, cátedra en la Universidad católica de Sao Paulo 1980,1986 Premio Rey Balduino de Bélgica, Educación para la Paz de la UNESCO
1889-1991 Secretario Municipal de educación de sao Paulo Asesor de programas de posgrado Pontifica Universidad Católica de Sau Paulo y Universidad estatal de Campinas.                1997
CONTEXTO
Contexto…  Jesuitas Enseñanza: -Verbalista, retorico, libresco, memorista y repetitivo -Estimulo de competencia PREMIOS/CASTIGO -Discriminadores, prejuicios, -Formación de elites coloniales -Educación reproductora de perversidad -División de analfabetas y sabiondos
Paulo Freire Posibilidad de cambio
PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO: Deshumanización  	“La Deshumanización es la consecuencia de la opresión”
Educación Bancaria
Instrumento de opresión
Dialogo Liberador
Educador y educando comunicación de ida y vuelta. Ambos se educan entre si, estableciéndose un dialogo Resultado: liberación e Independencia pues destruye la pasividad del educando y lo ínsita a la búsqueda de la transformación de la realidad Opresor y oprimido encontraran la liberación humanizándose.
El conocimiento no se Transmite se construye
Dialogicidad: Esencia de la educación  Praxis Proceso transformador
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