1. ALADHerramientas digitales en líneapara la enseñanzaTheFutureOfLearningIs Informal And Mobile: A Video InterviewWithTeemuArina" Actividad 6.1 Reseña y comentario Aída Patricia Arenas Chiang Septiembre 2010

2. ¿Cuál es el futuro de la educación? TeemuArina,gerente general de Dicolecompañía que se dedica a la consultoria de software social. percibe el futuro del proceso enseñanza aprendizaje en dos vertientes: aprendizaje informal y aprendizaje móvil. Teemu sostiene que el aprendizaje informal es aquel que se lleva a cabo fuera de una escuela o una empresa, es decir, un aprendizaje más social conducido por el estudiante mismo, en donde se privilegia la interacción social.

3. ¿Cuáles herramientas facilitan el aprendizaje informal? Las herramientas apropiadas para el aprendizaje informal son los blogs y las wikis, el énfasis está puesto en el manejo de la herramienta misma, herramientas que proporcionan soporte para prácticas reflexivas. La creación de estas herramientas está basada en el principio de que si una persona hace algo debe parar para reflexionar y como consecuencia que aprender algo. Las wikis reúnen reflexiones dentro de acciones colectivas lo cual redunda en la construcción de nuevos conocimientos, nuevas ideas y por ende saber cual es el siguiente paso.

4. ¿Qué es el aprendizaje móvil? Teemu percibe el aprendizaje móvil como aquel aprendizaje que rodea a una persona, es decir, la interacción social entre las personas genera nuevos conocimientos. Las tecnologías móviles capacitas a las personas para conocer lo que las demás personas están pensando e ir más allá de sus intereses, lo cual crea la oportunidad para compartir una conversación. El énfasis está puesto más en la conectividad que en el contenido que va a través de la conexión

5. ¿Cuál es el papel de los profesores en el futuro? El papel del profesor en un escenario actual o futuro debe ser modelar y demostrar mientras que el papel del aprendiente debe ser reflexionar y practicar. Los profesores del futuro deben ser líderes más que administradores. Deben ayudar a los estudiantes a que produzca ideas más que ser fuente de las ideas.

6. ¿Qué cambio se necesita en el mundo del aprendizaje? La actitud de los alumnos sería probablemente el cambio más importante. Las universidades y las escuelas están llenas de gente que no están interesadas en lo que están haciendo, consideran al sistema escolar una interrupción en sus vidas para obtener lo que realmente desean. Los estudiantes deben trabajar en lo que realmente están interesados y entender el valor que esto tiene

7. COMENTARIO Uno de los aspectos que llama mi atención de la entrevista a Teemu es el aspecto social del aprendizaje fuera de una institución educativa. Pienso en mi caso como estudiante cuando busco la información en diferentes fuentes de Internet y pregunto a mis amigos y compañeros sobre un tema son conocimientos que recuerdo con mayor nitidez que en una clase presencial sin el intercambio de ideas. Traducido en una mejora del rendimiento escolar.

8. COMENTARIO El constructivismo tiene mucho que ver con el enfoque educativo de Vygotsky que considera al individuo como resultado de un complejo proceso dialéctico donde los patrones de actividad psíquica emergen de una incesante actividad social y productiva en la que el lenguaje juega un papel fundamental. De este modo, la zona de desarrollo próximo (ZDP) modula el aprendizaje significativo hacia lo que el “yo” es capaz de hacer en conjunción con el “nosotros” Algunos estudios, realizados sobre las tasas de retención y comprensión de los alumnos que reciben información por diferentes canales, muestran que se retiene hasta un 10% de lo que se lee, hasta un 30% de lo que se ve, hasta un 50% de lo que ve y oye, hasta un 70% de lo que dice y escribe, y hasta un 90% de lo que hace.

9. COMENTARIO Teemu señala otro aspecto de vital importancia, la necesidad de convertir al alumno en un “interlocutor cualificado” de lo real, con capacidad para construir sus propios esquemas conceptuales a través de una acción comunicativa y emancipadora, encaminada a la acción, resalta el valor pedagógico de las herramientas digitales tales como los blogs y las wikis. De este modo, la actividad docente ha de equipar al alumno para desenvolverse en un entorno social en permanente proceso de cambio: La formación ya no constituye una etapa definida de la vida del individuo, sino un proceso de adaptación permanente en el que las habilidades intelectuales –reflexión crítica, análisis, síntesis, generalización, resolución de problemas – y sociales –negociación, trabajo cooperativo, mediación – importan más que los conocimientos y destrezas.