O documento apresenta orientações preliminares para um projeto de educação sexual. Discute as bases antropológicas da sexualidade humana e como a educação sexual deve integrar as dimensões biológica, psico-emocional, cultural, ética e religiosa da pessoa. Também aborda a importância de uma abordagem contínua ao longo do desenvolvimento pessoal, num contexto de coeducação e diálogo entre escola, família e educadores.

1. ÍNDICE
I- Introdução.
II- Apresentação do projecto
Orientações preliminares.
Competências gerais e específicas.
Conteúdos e blocos temáticos.
Modelo de implementação.
III- Discussão.

2. Orientações Preliminares
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Bases antropológicas para uma vivência integrada da
sexualidade.
A educação sexual como uma componente da formação
integral da pessoa.
Aspectos que integram a educação sexual.
Uma educação sexual contínua presente em todo o
desenvolvimento pessoal.
Num contexto de coeducação.
Um projecto que respeite e proporcione espaços de diálogo.
Um projecto que procure um consenso entre educadores,
escola e família.
Um projecto que mantenha uma revisão constante da
programação.

3. Orientações Preliminares
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Bases antropológicas para uma vivência integrada
da sexualidade.
Noção de pessoa/ser pessoa
Singularidade
Unidade
Autonomia
Interioridade
Abertura
Projecto

4. Orientações Preliminares
A educação sexual como uma componente
da formação integral da pessoa.
Sexualidade
Personalidade
Relação
Comunicação

5. Orientações Preliminares
Aspectos que integram a educação sexual .
Componentes:
biológica
psico-emocional
cultural
ética
religiosa

6. Orientações Preliminares
Uma educação sexual contínua presente em
todo o desenvolvimento pessoal.
Continuidade de informação e formação sexual.
Ritmo pessoal definido pelos alunos.
Educador como apoiante.

7. Orientações Preliminares
Num contexto de coeducação.
Objectivos
Fomentar as relações
Aceitar as diferenças
Facilitar a integração e a afirmação pessoal
Promover a fiminilidade e a masculinidade
Criar um clima de comunicação e de aproximação
mútua

8. Orientações Preliminares
Um projecto que respeite e proporcione
espaços de diálogo.
Diálogo e discussão como forma de procura da
verdade que emerge pouco a pouco.
Diálogo e discussão na família e na escola como
forma de encontrar valores consistentes na acção
educativa.

9. Orientações Preliminares
Um projecto que procure um consenso entre
educadores, escola e família.
Educadores (envolvência de todos).
Pais (conhecer e cooperar com o projecto)
Escola/Família (contacto permanente, partilha,
diálogo conjunto)

10. Orientações Preliminares
Um projecto que mantenha uma revisão
constante da programação.
Projecto
Integrado no projecto educativo
Sujeito a actualização
Coordenação flexível

11. Competências Gerais e Específicas
1- Sensibilidade para o tema.
- Importância do tema .
- Urgência da prevenção.
2- Uniformidade da linguagem e método a
adoptar.
- Clarificar da mensagem a transmitir.
3- Conhecimento de conteúdos relacionados
com o tema.
- Domínio de saberes das diversas temáticas a abordar.

12. Competências Gerais e Específicas
1- Sensibilidade para o tema.
- Importância do tema .
- Urgência da prevenção.
2- Uniformidade da linguagem e método a
adoptar.
- Clarificar da mensagem a transmitir.
3- Conhecimento de conteúdos relacionados
com o tema.
- Domínio de saberes das diversas temáticas a abordar.

13. Competências Gerais e Específicas
4- Competências de relação afectiva,
interpessoal e de comunicação entre os
diversos intervenientes.
- Promover o desenvolvimento de relações
interpessoais de forma a que cada educador
funcione como modelo.
5- Competências de utilização da meios
diversos para a abordagem do tema.
- Domínio de várias fontes de informação.

14. Competências Gerais e Específicas
Etapas
Nível de
escolaridade
1ª Etapa
1º e 2º anos
2ª Etapa
3º e 4º anos
3ª Etapa
5º e 6º anos
4ª Etapa
7º, 8º e 9º anos
5ª Etapa
10º, 11º, e 12º anos

15. Conteúdos e blocos temáticos
I- Elementos médico-biológicos da
sexualidade humana.
1. Anatomofisiologia dos órgãos sexuais.
2. Desenvolvimento biológico da sexualidade em
diferentes etapas da vida.
3. Aspectos reprodutivos da sexualidade humana
4. Sexo e saúde.

16. Conteúdos e blocos temáticos
II- Elementos psico-afectivos, sociais e
espirituais da sexualidade humana.
1. Psicologia e comportamento sexual.
2. Antropologia e sociologia da sexualidade.
3. Aspectos filosóficos e éticos da sexualidade.
4- Componentes teológicas e pastorais da
sexualidade.

17. Modelo de Implementação
I- Ensino básico
Transversalidade disciplinar
Unidades de formação sistemática (ACND)
II- Secundário
Transversalidade disciplinar
Actividades extra-curriculares
Gabinete de apoio

18. Grelha

19. Exemplo de planificação