1. Bloque III.
SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
SENSACIÓN,
PERCEPCIÓN Y
ATENCIÓN
Procesos de sensación, percepción y atención
Proyecto Medusa
Gobierno de Canarias
Bloque III.
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2. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
C ONTENIDO
1. Introducción: ............................................................................................................. 3
2. La percepción humana: ............................................................................................. 3
3. El cerebro humano: ................................................................................................... 4
4. El contexto social influye en la percepción. .............................................................. 5
5. LA SUBCEPCIÓN Y OTROS PROBLEMAS. ........................................................ 6
6. Los receptores sensoriales ......................................................................................... 6
7. Ilusiones ópticas ......................................................................................................... 12
8. ATENCIÓN: ........................................................................................................... 17
9. Asociacionismo: ...................................................................................................... 19
10. Las leyes de la percepción humanas: ................................................................... 20
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3. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
1. I NTRODUCCIÓN :
En esta exposición presentaremos los distintos apartados de los procesos perceptivos.
Nos centraremos en los diferentes procesos de percepción , la atención y veremos tipos
de ilusiones ópticas para comprender mejor el modo de percibir desde el punto de vista
visual.
2. L A PERCEPCIÓN HUMANA :
Para la psicología, la percepción es la función que permite al organismo recibir,
elaborar e interpretar la información que llega desde el entorno, a través de los
sentidos. La percepción es una interpretación significativa de las sensaciones.
El proceso incluye dos elementos fundamentales: sensación y percepción.
Sensación: Proceso de convertir la información física en información nerviosa.
Percepción: Proceso por el cual la información sensorial es organizada e interpretada.
Limitando el estudio de las percepciones sólo al campo visual, diremos que, es la
sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión
luminosa registrada en nuestros ojos.
2.1 Procesos de percepción:
El acto perceptivo no es nada simple y tiene múltiples implicaciones, pues es
evidente que el mundo real no es lo que percibimos por la visión, y por ello se
precisa de una interpretación constante y convincente de las señales recibidas.
-Proceso sensorial; para recoger información del exterior.
 -Proceso simbólico; para relacionar las sensaciones con los conceptos.
-Proceso afectivo; que introduce al concepto una carga emocional.
2.2 El proceso sensorial:
Se compone principalmente por: Conciencia, Sensación.
La conciencia es experiencia mental interna de una persona, es el "darse cuenta".
La experiencia mental puede darse junto a los procesos fisiológicos corporales. La
sensación es el proceso por el cual se detectan, identifican y regulan los estímulos
y, solamente da a conocer la información.
A los seres humanos se les atribuyen generalmente menos procesos sensoriales de
los que tienen. Varias descripciones de los procesos sensoriales humanos se
refieren a "cinco sentidos básicos", pero probablemente resulte más adecuado
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4. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
referirse a " siete básicos". Los siete sentidos básicos mencionados son: visión,
audición, olfato, gusto, tacto, equilibrio y sentido muscular.
2.3 El proceso simbólico:
Percibir un objeto implica un proceso de simbolización. Cuando vemos un objeto,
nuestros procesos receptores nos permiten distinguir determinadas características que
nos permiten relacionarlo con un concepto (tamaño, forma, color...).
Una vez hemos asociado el objeto a un concepto, le atribuimos características que aún
no hemos percibido.
2.4 El proceso afectivo:
Nuestra forma de ser y nuestra experiencia previa condicionan el proceso perceptivo.
Los aspectos emocionales que le introducimos a un objeto en la percepción afectan a
la manera en que percibimos.
3. E L CEREBRO HUMANO :
El cerebro humano es el centro del sistema nervioso humano siendo un órgano muy
complejo. El cerebro controla y regula las acciones y reacciones del cuerpo. Recibe
continuamente información sensorial, rápidamente analiza estos datos y luego
responde, controlando las acciones y funciones corporales.
Una nueva investigación ha demostrado que existen neuronas que se encuentran
conectadas para poder captar imágenes tridimensionales.
Los científicos se preguntan cómo hace el cerebro para identificar con facilidad a
personas o cosas al transformar una imagen plana en otra de tres dimensiones.
En la Universidad Johns Hopkins, un equipo dedicado a este tema, pudo localizar
algunas neuronas capaces de distinguir específicas configuraciones tridimensionales,
que respaldan la teoría clásica que sostiene que el cerebro tiene la capacidad de captar
objetos complejos con partes tridimensionales, en lugar de sólo aprender a
reconocerlos, y el poder de operar en dos dimensiones cuando las circunstancias lo
obligan a realizar un reconocimiento más veloz.
Según un estudio realizado por investigadores de las Universidades de Harvard, pensar
rápido mejora el estado anímico, favorece la creatividad y proporciona mayor energía
y vigor.
En cambio, los pensamientos reiterativos y rápidos, pueden producir ansiedad y llevar
a elaborar ideas depresivas.
3.1 Factores que influyen en la percepción:
La percepción también puede ser abordada desde otros aspectos, tales como, el
conductual y cognitivo.
El elemento conductual de la percepción es aquel capaz de generar conductas,
dependiendo de cómo el individuo perciba una situación manifestará una
determinada conducta, ya sea si la persona percibe la situación como potencialmente
peligrosa o no.
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5. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
El elemento cognitivo requiere del uso de nuestros conocimientos relevantes del
pasado o de nuestras experiencias, para así interpretar los símbolos, los objetos y las
personas que nos rodean y de esa manera originar conductas o aprendizajes en torno
a lo que nos interesa.
La percepción supone un doble proceso externo-interno. Depende de
estímulos externos y de las características personales (motivaciones,
expectativas, …)
La percepción es un proceso de selección. Seleccionamos los estímulos
(esta selección es la atención).
La atención es una especie de filtro de la información y un mecanismo de alerta ante
los datos importantes.
La atención puede ser de dos tipos:
Factores de la atención:
-Externos- intensidad, tamaño, color, …
-Internos-necesidad biológica y los intereses sociales.
_ Sostenida
_ Selectiva
La atención aumenta ante estímulos agradables y disminuye ante estímulos
desagradables.
http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=I94HDQY5LRM
La percepción es subjetiva. Percibimos lo que nos interesa, a esto se le
llama predisposición perceptiva.
Analicémoslo:
a) En la interpretación de datos. Lo que esperamos influye en lo que vamos a percibir:
juzgamos antes de conocer.
b) En el contenido. Los deseos, recuerdos, afectos, influyen en la percepción.
4. E L CONTEXTO SOCIAL IN FLUYE EN LA
PERCEPCIÓN .
Como la educación y la cultura. Hay variaciones perceptivas entre individuos de unas
culturas y otras. Aprendemos de los demás a percibir el medio.
4.1 Percepción y pensamiento
Las experiencias perceptivas con figuras reversibles han servido para demostrar que
una misma figura puede percibirse alternativamente de diversas maneras.
En demostraciones se ha podido comprobar que al proyectar la imagen de “la suegra o
la nuera” algunos de los alumnos que perciben en primer término la suegra son
incapaces de percibir la figura de la mujer joven, a menos que se les ayude con un
puntero a detectar los contornos clave.
Uno tiende a ver lo que desea ver o lo que está preparado para ver.
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6. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
La percepción adopta formas diferentes a tenor de la clase del sujeto que suministra la
información.
5. LA SUBCEPCIÓN Y OTROS PROBLEMAS.
En la percepción visual de las formas hay un acto óptico-físico que funciona de
modo PARECIDO en todos los hombres, existen diferencias de interpretación de la
información recibida; las desigualdades de cultura, educación, edad, memoria,
inteligencia, y hasta el estado emocional, pueden alterar grandemente el
resultado.
Al proceso en cuya virtud el sujeto discrimina estímulos que no percibe
conscientemente se llama subcepción. Lo que impropiamente suele llamarse
percepción subliminar es un acto de subcepción. Sin una estimulación efectiva no
hay percepción posible, y justamente los sentidos son los órganos elaborados por
la naturaleza para realizar esa labor. Cabe pensar que la estimulación se produzca
directamente en el cerebro sin pasar por los sentidos.
La percepción vendría a ser un estimulo que en un principio no llega a ser
concretado, dentro del cual se cruzan varias clases de imágenes que no
necesariamente reflejan la verdadera realidad que rodea al hombre.
6. L OS RECEPTORES SENSOR IALES
Los receptores sensoriales son células que se adaptaron a captar información externa (por
ejemplo, ver el exterior) e información interna (por ejemplo sentir acidez). Estas células deben
captar el estímulo, "codificarlo" al lenguaje de impulsos nerviosos y enviarlos al SN para que
pueda ser procesado y ser útil para el organismo.
Los receptores pueden ser, o bien neuronas modificadas (células sensoriales primarias) o bien
células no nerviosas (células sensoriales secundarias), que se comunican con neuronas. Las
células sensoriales secundarias se concentran frecuentemente en los órganos sensoriales.
Los receptores, según la posición que ocupen, se pueden clasificar en:
Los interoceptores transmiten sensaciones como el hambre, la sed o el dolor visceral. Están
ubicados en los vasos sanguíneos y en las vísceras.
Los propioceptores reciben información del interior del cuerpo, como el oído interno, o los
músculos. Transmiten información de la posición del cuerpo con respecto al campo
gravitatorio y con respecto a sí mismo (flexión de una articulación, por ejemplo).
Los exteroceptores reciben información del exterior del organismo. Lo ponen en contacto con
el medio que lo rodea.
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7. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
6.1 El proceso visual
El proceso por medio del cual estructuramos la entrada de nuestros receptores sensoriales
se denomina organización perceptual. Los aspectos de la organización perceptual fueron
estudiados sistemáticamente a principios del siglo XX por los psicólogos de la Gestalt, un
grupo de psicólogos alemanes interesados en ciertas tendencias innatas de la mente humana
a imponer orden y estructura al mundo físico y a percibir patrones sensoriales como
totalidades bien organizadas y no como partes aisladas o separadas. (Gestalt es una palabra
alemana que significa “forma”).
De acuerdo a la Gestalt, se describe algunos principios básicos como son, los cuales
cambiaron nuestras percepciones acerca de la naturaleza de la percepción:
Agrupación perceptual: secuencias simples de líneas o de puntos, los cuales tienden
a aparecer con configuraciones definidas cuando las miramos.
Proximidad.
Semejanza.
Continuidad.
Fondo y figura.
Constancia perceptual: nuestro ojo, se es igual a una cámara fotográfica que
anatómicamente ajusta su lente a la distancia de lo que se va a fotografiar.
Percepción de profundidad: cómo es que vemos las cosas desde determinada
distancia, cuando nos subimos a un tercer piso las escaleras tiene algo que ver con la
distancia.
Si bien tenemos diferentes formas de percepción: visual, auditiva, gustativa, olfativa y
táctil. Ellas resultan de un notable manejo analítico de la información respectiva y que le
llega a centros nerviosos a través de vías que están en serie y en paralelo. La visión es el
resultado del procesamiento simultáneo de la información sobre la forma, el calor y el
movimiento que se genera en el objeto-estímulo, presente en el ambiente, por la influencia
de la luz sobre este. El procesamiento de cada uno de esos parámetros se hace
separadamente y en paralelo.
6.2 El proceso.
1-. El objeto físico emite o refleja radiaciones luminosas de distinta frecuencia e intensidad
(estímulos).
2-. Estas radiaciones penetran en el interior del globo ocular a través de la pupila, que se
dilata o contrae en función de las condiciones luminosas por la acción del iris. Hasta llegar a
la retina, que es la parte fotosensible del ojo, tiene que atravesar la córnea, el cristalino y la
cámara interior acuosa.
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8. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
3-. La retina está compuesta por tres tipos de células (ganglionares, bipolares y
fotorreceptoras).
4-. Los estímulos luminosos producen en la retina del observador una proyección óptica
invertida del objeto. El tamaño de la proyección óptica varía según sea la distancia entre el
objeto y el observador. La forma de la proyección óptica varía con el cambio de la inclinación
del objeto respecto al observador.
5-. La energía electromagnética es transformada en impulsos nerviosos que llegan hasta las
células ganglionares. Cuyos axones se unen para formar el nervio óptico en el disco óptico,
llamado punto ciego porque carece de células fotorreceptoras y no es sensible a la luz.
6-. Los haces nerviosos de cada ojo se encuentran en el quiasma óptico donde parte de ellos
se cruzan para ir al hemisferio cerebral opuesto, de manera que las fibras que salen del
lado izquierdo de ambas retinas (y que corresponden al lado derecho del campo visual) se
proyectan hacia el hemisferio izquierdo y las que salen del lado derecho de ambas retinas (y
que corresponden al lado izquierdo del campo visual) se proyectan hacia el hemisferio
derecho.
7-. Los impulsos nerviosos llegan a través del cuerpo geniculado lateral del tálamo hasta la
corteza visual del cerebro, situada en el lóbulo occipital, modifican su estado fisiológico y se
produce la experiencia perceptiva.
La percepción visual tiene gran importancia, para la caracterización que se hace del objeto,
la relación espacial que se produce con los objetos vecinos que le rodean.
Los procesos que involucran las estructuras del ojo se le han denominado el nivel periférico
de la visión, ya que no se encuentra presente la participación del sistema nervioso central y
corresponde al proceso psicológico de sensación. Los pasos restantes que sí involucran la
participación de estructuras del cerebro --sistema nervioso central-- se le denomina nivel
central de la percepción y es en la corteza cerebral, destino final del estímulo, donde se lleva a
cabo el proceso psicológico de la percepción.
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9. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
6.3 La percepción auditiva
La función de nuestro sistema auditivo es, esencialmente, transformar las variaciones de
presión originadas por la propagación de las ondas sonoras en el aire en impulsos eléctricos
(variaciones de potencial), información que los nervios acústicos transmiten a nuestro cerebro
para la asignación de significados.
El sistema auditivo humano podemos dividirlo en 2 etapas:
Fisiológica, de la que se encarga el sistema auditivo periférico.
Psicológica (percepción) de la que se encarga el sistema auditivo central.
El Sistema auditivo periférico es el responsable de los procesos fisiológicos de la audición.
Estos procesos que permiten captar el sonido y transformarlo en impulsos eléctricos
susceptibles de ser enviados al cerebro a través de los nervios auditivos.
El sistema auditivo periférico lo constituye el oído.
El oído humano se divide en tres partes:
El oído externo, que canaliza la energía acústica.
El oído medio, que transforma la energía acústica en energía mecánica,
transmitiéndola y amplificándola hasta el oído interno.
El oído interno, donde se realiza la definitiva transformación de la energía
mecánica en impulsos eléctricos.
Cuando el sonido llega al oído, las ondas sonoras son recogidas por el pabellón auricular (o
aurícula). El pabellón auricular, por su forma helicoidal, funciona como una especie de
"embudo" que ayuda a dirigir el sonido hacia el interior del oído.
Sin la existencia del pabellón auricular, los frentes de onda llegarían de forma
perpendicularmente y el proceso de audición resultaría ineficaz (gran parte del sonido se
perdería):
Parte de la vibración penetraría en el oído.
Parte de la vibración rebotaría sobre la cabeza y volvería en la dirección de la que
procedía (reflexión).
Parte de la vibración lograría rodear la cabeza y continuar su camino (difracción).
El pabellón auricular humano es mucho menos direccional que el de otros animales (como
los perros) que poseen un control voluntario de su orientación. (Los perros pueden mover las
orejas a voluntad, los humanos no).
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10. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
Una vez que el sonido ha sido recogido el sonido, las vibraciones provocadas por la
variación de presión del aire cruzan el canal auditivo externo y llegan a la membrana del
tímpano, ya en el oído medio.
El conducto auditivo actúa como una etapa de potencia natural que amplifica
automáticamente los sonidos más bajos que proceden del exterior. Al mismo tiempo, en el
caso contrario, si se produce un sonido muy intenso que puede dañar el oído, el conducto
auditivo segrega cerumen (cera), con lo que cierra parcialmente el conducto, protegiéndolo.
En el oído medio, se produce la transducción, es decir, la transformación la energía
acústica en energía mecánica. En este sentido, el oído medio es un transductor mecánico-
acústico.
Además de transformar la señal, antes de que ésta llegue al oído interno, el oído medio la
habrá amplificado.
La presión de las ondas sonoras hace que el tímpano vibre empujando a los osículos, que, a
su vez, transmiten el movimiento del tímpano al oído interno. Cada osículo empuja a su
adyacente y, finalmente a través de la ventana oval. Es un proceso mecánico, el pie del estribo
empuja a la ventana oval, ya en el oído interno.
Esta fuerza empuja a la venta oval es unas 20 veces mayor que la que empujaba a la
membrana del tímpano, lo que se debe a la diferencia de tamaño entre ambas.
Esta presión ejercida sobre la ventana oval, gracias a la helicotrema penetra en el interior
de la cóclea (caracol) y pone en movimiento el líquido linfático (endolinfa o linfa) que ésta
contiene.
El líquido linfático se mueve como una especie de ola y, transmite las vibraciones a las dos
membranas que conforman la cóclea (membrana tectorial, la superior, y la membrana basilar,
la inferior).
Entre ambas membranas se encuentra el órgano de Corti, que es el transductor
propiamente dicho. En el órgano de Corti se encuentran las células receptoras. Existen
aproximadamente 24 000 de estas fibras pilosas, dispuestas en 4 largas filas que son las que
recogen la vibración de la membrana basilar.
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11. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
Como la membrana basilar varía en masa y rigidez a lo largo de su longitud su frecuencia
de resonancia no es la misma en todos los puntos:
En el extremo más próximo a la ventana oval y al tímpano, la membrana es rígida y
ligera, por lo que su frecuencia de resonancia es alta.
Por el contrario, en el extremo más distante, la membrana basilar es pesada y
suave, con lo que su resonancia es baja frecuencia.
El margen de frecuencias de resonancia disponible en la membrana basilar determina la
respuesta en frecuencia del oído humano, las audiofrecuencias que van desde los 20 Hz hasta
los 20 kHz. Dentro de este margen de audiofrecuencias, la zona de mayor sensibilidad del oído
humano se encuentra en los 1000 y los 5000 Hz.
Esta respuesta en frecuencia del oído humano, permite que seamos capaces de tolerar un
rango dinámico que va desde los 0 db (umbral de audición) a los 120 dB (umbral de dolor)
El movimiento de la membrana basilar afecta las células del órgano de Corti de forma
diferencial, en función de su frecuencia de resonancia. Al ser empujadas contra la membrana
tectorial, las células pilosas generan patrones característicos de cada tono o (frecuencia), que
al llegar aquí, al final del proceso fisiológico, son idénticas al sonido original.
En función de estos patrones, al ser estimuladas las células pilosas producen un
componente químico que genera los impulsos eléctricos que son trasmitidos a los tejidos
nerviosos adyacentes (nervio auditivo y, de ahí, al cerebro), donde se producirá la percepción
del sonido gracias al sistema auditivo central.
Las células del órgano de Corti, (células ciliares, capilares o pilosas), no tienen capacidad
regeneradora, es decir, cuando se lesionan se pierde audición de forma irremediable. Además,
con la edad, desciende la agudeza auditiva de los seres humanos.
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12. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
7. I LUSIONES ÓPTICAS
Las ilusiones ópticas son el resultado de la interpretación que hace el cerebro de las imágenes
percibidas por los ojos. Nos llevan a percibir la realidad erróneamente. Éstas pueden ser de
carácter psicológico asociados a los efectos de una estimulación excesiva en los ojos o el
cerebro (brillo, color, movimiento, etc., como el encandilamiento tras ver una luz potente) o
cognitivo en las que interviene nuestro conocimiento del mundo.
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13. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
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14. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
Julián Beever
7.1 Trastornos perceptivos: ilusiones y alucinaciones
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15. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
Nuestros sentidos no son siempre capaces de transmitir una imagen fiel del mundo externo.
Los trastornos de la percepción tienen distintos niveles: unos estás limitados a una sola
variedad perceptiva, debido a lesiones cerebrales localizadas, y otros son más complejos.
Es importante entender la diferencia entre alucinaciones e ilusiones. Una ilusión es una falsa
idea cuando algunas veces se origina de una mala interpretación de una situación.
Cuando un individuo tiene una ilusión, podría pensar que los familiares están robándole o que
está en otro lugar cuando realmente está en su propio hogar.
Por el contrario, una alucinación es una mala percepción de los objetos o eventos y es
sensorial en la naturaleza. Cuando una persona con la enfermedad de Alzheimer tiene una
alucinación, puede ver, oír, oler, gustar y aún sentir algo que realmente no está ahí.
Las alucinaciones son visuales y auditivas y son causadas por los cambios dentro del cerebro
que resultan de la enfermedad de Alzheimer. Esa persona de Alzheimer podría ver la cara de
un viejo amigo en una cortina o ver cosas que no existen.
En otros casos, el individuo podría oír gente hablar acerca de él y aún podría hablar con la
persona imaginada.
Las alucinaciones podrían ser espantosas para el individuo y para el cuidador. En algunas
ocasiones, el individuo puede ver imágenes amenazadoras, gente común, situaciones y/u
objetos del pasado.
Alucinación: Percepción falsa al no corresponder a ningún estímulo físico externo pero
que, sin embargo, la persona siente como real.
Ilusión óptica es cualquier ilusión del sentido de la vista, que nos lleva a percibir la
realidad erróneamente. Las ilusiones ópticas son efectos sobre el sentido de la vista
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16. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
caracterizadas por la percepción visual de imágenes que son falsas o erróneas. Falsas si
no existe realmente lo que el cerebro ve o erróneas si el cerebro interpreta
equivocadamente la información visual.
Éstas pueden ser de carácter psicológico asociados a los efectos de una estimulación
excesiva en los ojos o el cerebro (brillo, color, movimiento, etc como el
encandilamiento tras ver una luz potente) o cognitivo en las que interviene nuestro
conocimiento del mundo.
Las ilusiones cognitivas se subdividen en:
- Ambigüedades: Son figuras que presentan dos alternativas de percepción.
-Deformaciones: Consisten en errores de percepción de alguna propiedad geométrica
sacando partido a que la perspectiva captada por cada ojo es ligeramente diferente. El
cerebro es el que las fusiona en una sola.
-Paradojas: Presentan objetos imposibles
-Visiones ópticas: Es la percepción de imágenes que en realidad no existen.
El origen de estas ilusiones puede estar en una causa fisiológica, como un
deslumbramiento debido a un estímulo luminoso intenso que deja por unos instantes
saturados los receptores luminosos de la retina, o por el contrario puede ser un
fenómeno cognitivo, cuando la causa es la interpretación errónea por parte del
cerebro de las señales que el ojo le envía, por ejemplo una malinterpretación de la
dimensión relativa de dos objetos debido a la perspectiva.
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17. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
Nuestro cerebro se divide en dos hemisferios. El lado derecho es el que nos presenta el
lado creativo mientras que el izquierdo nos presenta la realidad. Por eso si la imagen
gira en sentido anti horario es porque estas usando el hemisferio izquierdo, el lado
racional. Si gira en sentido horario, usas el hemisferio derecho, el lado creativo. Ponte
a realizar cuentas, piensa en tus seres amados, haz una mirada general, lo que sea que
hagas puede hacer que cambie el hemisferio dominante y la imagen cambie su giro.
La disposición del cerebro es la siguiente sobre los cinco principales sentidos.
8. ATENCIÓN:
Es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo. La atención
como una cualidad de la percepción hace referencia a la función de la atención como
filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes
y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el
objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia. Por otro lado, la
atención es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos
cognitivos.
Atender significa centrarnos de forma selectiva sobre un estímulo que pasa al
primer plano de nuestra consideración, mientras ignoramos los demás estímulos, que
por ello quedan fuera de nuestro campo de atención. Por eso para estudiar tenemos
que atender a los símbolos verbales y a los significados de éstos y pasar por alto los
ruidos y otros aspectos ambientales que se producen al mismo tiempo.
Una parte de la información que procesamos lo hacemos de manera
automática sin esfuerzo consciente, permitiendo la realización de varias tareas
simultáneamente. Las personas jugamos un papel activo en la selección que hacemos
de la información a la que atendemos, que no depende solo del contenido sino de la
propia valoración de las características de la información.
La atención puede ser de tres tipos:
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18. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
Activa y voluntaria: Es atención activa y voluntaria cuando se orienta y proyecta
mediante un acto consciente, volitivo y con un fin de utilidad práctica y en su
aplicación buscamos aclarar o distinguir algo. También se puede llamar
atención deliberada.
Activa e involuntaria: Es la orientada por una percepción.
Pasiva: Es atención pasiva la que es atraída sin esfuerzo.
La atención como una cualidad de la percepción hace referencia a la función de
la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los
estímulos más relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración
de la actividad psíquica sobre el objetivo
Hipoprosexia o Aprosexia
Déficit de atención en grado ligero, que se manifiesta por la escasa capacidad que
tiene el sujeto de fijar su mente sobre un determinado objetivo.
Hiperprosexia
Alteración de la atención, que se caracteriza por un estado de alerta e interés excesivo
ante cualquier estímulo, que incapacita para inadvertir los estímulos que no interesan
y atender selectivamente a lo que se quiere atender.
Paraprosexia
Aumento de la atención espontánea, con disminución de la atención voluntaria.
Escaracterística de los estados de excitación psicomotriz, especialmente de la manía.
Por otro lado, la atención es entendida como el mecanismo que controla y regula los
procesos cognitivos.
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19. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
El 88% de los encuestados opina que el hombre de arriba es más grande que el que se
encuentra en la parte inferior de la imagen. Esto se debe a la ilusión aportada por la
profundidad de la imagen.
9. A SOCIACIONISMO :
El asociacionismo es una doctrina psicológica que se desarrolló principalmente en
Inglaterra, a través de la cual se explican todos los fenómenos psíquicos por las leyes
de la asociación de las ideas. Se trata de una teoría acerca del modo en que las ideas se
combinan en la mente. El principio de las asociaciones deriva de problemas
epistemológicos planteados en la filosofía. Aristóteles fue un impulsor de esta idea,
ya que le da mucha importancia a la experiencia, porque las personas aprenden con el
tiempo mediante la experiencia (empirismo). John Locke, afirmó que cada persona
nace sin aptitudes innatas. David Hartley y James Mill también postularon que la
conciencia es el resultado de la ley de asociación. El asociacionismo es, por otra parte,
el movimiento social partidario de crear asociaciones cívicas, políticas o culturales. En
la Educación Social, el asociacionismo es un postulado acerca de que la participación
social.
9.1 Psicología de la Gestalt:
La psicología de la Gestalt es una corriente de la psicología moderna, surgida en
Alemania a principios del siglo XX, y cuyos exponentes más reconocidos han sido los
teóricos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin. La mente
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20. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los
canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y
resolución de problemas). En nuestra experiencia del medio ambiente, esta
configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y
la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto, a la comprensión
del funcionamiento mental. La Gestalt (palabra alemana que quiere decir conjunto,
configuración, totalidad o "forma") es una escuela de psicología que interpreta los
fenómenos como unidades organizadas, estructuradas, más que como agregados de
distintos datos sensoriales. La Gestalt, que ha hecho un substancial aporte al estudio
del aprendizaje, la memoria, el pensamiento y la personalidad y motivación humanas,
surgió en Alemania pero se trasladó a Estados Unidos en los años treinta.
9.2 Teoría cognitiva:
Es aquella disciplina que se dedica a estudiar procesos tales como la percepción,
memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas.
El cognitivismo está presente hoy con gran fuerza en la psicología de la Educación en
conceptos tales como la importancia de aprendizajes previos, el aprendizaje
significativo, el rol activo del sujeto como constructor de su conocimiento, entre otros
Es aquella disciplina que se dedica a estudiar procesos tales como la percepción,
memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas.
El cognitivismo está presente hoy con gran fuerza en la psicología de la Educación en
conceptos tales como la importancia de aprendizajes previos, el aprendizaje
significativo, el rol activo del sujeto como constructor de su conocimiento, entre
otros
10. L AS LEYES DE LA PERCEPCIÓN HUMANAS :
Ley de continuidad.
Los elementos que se agrupan en líneas rectas o curvas de forma continua tienden a
percibirse como una unidad. Los mismos elementos en la misma posición relativa, pero no
organizados linealmente no se perciben como una unidad.
Los elementos que siguen un patrón o dirección tienden a agruparse como parte del
patrón, en esta figura tendemos a percibir una línea ondulada completa que cruza tres
protuberancias cuadradas, aunque se justificaría percibir la figura como dos líneas separadas.
Ley de proximidad.
Por este principio, suelen verse formando grupos de objetos que están próximos unos a
otros. El observador no los considera como figura aislada sino como conjunto o agrupación.
Ley de semejanza.
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21. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
Semejanza o Similitud: Ante una variedad de objetos, el principio de semejanza expresa la
tendencia a agrupar aquellos que son parecidos en su forma, tamaño o alguna otra
propiedad.
Ley del cierre.
Se define como el llenar un vacío en la información. Una persona recibe información
"incompleta", pero suficiente como para poder completar el estímulo (la habilidad del cierre
en una persona depende del conocimiento previo apropiado).
Ley de Simetrías:
Los elementos visuales que constituyen formas regulares, simples y bien equilibradas se
consideran pertenecientes al mismo grupo, o sea la propiedad simétrica.
Esta composición simétrica de Fray Angélico tiene un marcado equilibrio. Pero el genio
pictórico del pintor sabe romper la simetría con pequeñas alteraciones formales, de luces,
sombras y cromatismo variado, que le dan vida a la escena.
Ley de Destino común:
Cuando un grupo de objetos parecen moverse juntos se perciben como formando un todo.
Ley de la experiencia:
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22. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
Solo quienes están muy familiarizados con la imagen de este presidente norteamericano,
podrá percibir a primera vista su rostro en el dibujo de León Harmon; y si todavía tienen
dificultades para su percepción, véanlo a mayor distancia o con los ojos entornados.
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