Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Νοιάζομαι για μένα και τους άλλους

Στα πλαίσια του προγράμματος ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ οι μαθητές του Δ1 γνωρίζουν τον εαυτό τους και νοιάζονται για τον άλλο

  • Soyez le premier à commenter

Νοιάζομαι για μένα και τους άλλους

  1. 1. Συναισθηματική Αγωγή 1ο μέρος Δραστηριότητες στην τάξη Δασκάλα: Κελεπούρη Μαρία
  2. 2. 1. Μιλήσαμε για τα συναισθήματα, θετικά κι αρνητικά Αναγνωρίσαμε δικά μας συναισθήματα και θυμηθήκαμε πότε και πώς τα νιώσαμε Ταυτιστήκαμε με τις φιγούρες του δέντρου των συναισθημάτων Όταν δυσκολευόμαστε να αναγνωρίσουμε και να ονομάσουμε αυτό που νιώθουμε, ανατρέχουμε στους πίνακες και βρίσκουμε το συναίσθημα που μας εκφράζει
  3. 3. Η γωνιά των συναισθημάτων
  4. 4. 2. Παίξαμε το εξής παιχνίδι:  Πήρε ο καθένας ένα χρωματιστό χαρτάκι και προσπάθησε να γράψει όσα μπορούσε περισσότερα για τον εαυτό του(εξωτερική εμφάνιση, ενδιαφέροντα, κλπ), όχι όμως το όνομά του..  Στη συνέχεια τα βάλαμε σ΄ένα άδειο κουτί, τα ανακατέψαμε κι ένας ένας σηκωνόταν, διάλεγε ένα στην τύχη, το διάβαζε δυνατά και έπρεπε όλοι μαζί να μαντέψουν ποιος κρύβεται πίσω από όσα άκουσαν  Μόλις το έβρισκαν, κολλούσαμε το χαρτάκι κάτω από την προσωπογραφία του καθενός, φτιάχνοντας μια αφίσα για την τάξη.
  5. 5. 3. Τα περισσότερα παιδιά συμμετείχαν στον διαγωνισμό. Έγραψαν σε μικρά κειμενάκια τα συναισθήματα που είχαν πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την ολοκλήρωση του διαγωνισμού
  6. 6. 4. Σε μια κόλλα χαρτί Α3 έγραψε το κάθε παιδί όσα περισσότερα επίθετα μπορούσε, που πιστεύει ότι τον/την χαρακτηρίζουν . Παρουσίασε τον εαυτό του στους άλλους και στη συνέχεια φωτογραφηθήκαμε
  7. 7. 5. Κάθε παιδί, γράφει έναν ή περισσότερους χαρακτηρισμούς (μόνο θετικούς) στην καρτέλα κάθε συμμαθητή του, η οποία παραμένει στη γωνιά εργασίας προς επεξεργασία, για μια περίπου εβδομάδα . Διαμορφώνεται έτσι η αφίσα κάθε παιδιού με τα θετικά γνωρίσματα του χαρακτήρα του, όπως τα βλέπουν οι συμμαθητές του. Κάθε αφίσα πλαστικοποιείται, γίνεται ανάρτηση στον τοίχο και θα ανήκει στον ιδιοκτήτη του, μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς.
  8. 8. Κάθε παιδί έγραψε τ' όνομά του σε ένα χαρτάκι και το 'βαλε σε ένα κουτί. Τα ανακατέψαμε και στη συνέχεια ένας ένας έπαιρνε στην τύχη ένα χαρτάκι και γινόταν ο κρυφός Αι-Βασίλης για τον/την συμμαθητή/τρια που το όνομά του/της ήταν γραμμένο σ‘ αυτό. Οι όροι του παιχνιδιού ήταν :  Όλα τα δωράκια έπρεπε να είναι χειροποίητα κι όχι αγορασμένα .  Έπρεπε να παραμείνει κρυφό το όνομα του παραλήπτη του δώρου , μέχρι την ημέρα που ορίσαμε για την ανταλλαγή.
  9. 9. Όλοι γράψαμε σε βελάκια τους στόχους μας για το 2017. Αποσκοπούν στη βελτίωση των εαυτών μας σε τομείς που ο καθένας θεωρεί ότι μπορεί και πρέπει να τα καταφέρει.

    Soyez le premier à commenter

    Identifiez-vous pour voir les commentaires

  • ichalkia

    Mar. 14, 2017

Στα πλαίσια του προγράμματος ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ οι μαθητές του Δ1 γνωρίζουν τον εαυτό τους και νοιάζονται για τον άλλο

Vues

Nombre de vues

1 216

Sur Slideshare

0

À partir des intégrations

0

Nombre d'intégrations

850

Actions

Téléchargements

4

Partages

0

Commentaires

0

Mentions J'aime

1

×