TEXTO 1 O trabalho com projetos aproxima-se da identidade dos alunos e favorece a construção da subjetividade, longe de um prisma paternalista, gerencial ou psicologista, o que implica
TEXTO 1 O trabalho com projetos aproxima-se da identidade dos alunos e favorece a construção da subjetividade, longe de um prisma paternalista, gerencial ou psicologista, o que implica considerar que a função da escola não é apenas ensinar conteúdos nem vincular a instrução com a aprendizagem. Revisar a organização do currículo por disciplinas e a maneira de situá-lo no tempo e no espaço escolares, o que torna necessária a proposta de um currículo que não seja uma representação do conhecimento fragmentada, distanciada dos problemas que os alunos vivem e necessitam responder em suas vidas, mas solução de continuidade. Levar em conta o que acontece fora da escola, nas transformações sociais e nos saberes, a enorme produção de informação que caracteriza a sociedade atual, e aprender a dialogar de uma maneira crítica com todos esses fenômenos. Fonte: HERNÁNDEZ, F. Cultura visual, mudança na educação e projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000. Conforme vimos na citação de Hernández (2000), o ensino por meio de projetos possibilita que os conteúdos escolares sejam ressignificados, visto que, a partir de um bom projeto, o professor pode demonstrar aos estudantes como os saberes escolares têm impacto na vida prática, demonstrando, ainda, a conexão existente entre as diversas áreas das ciências. No caso do ensino de literatura, há sempre a possibilidade de estabelecer pontos com os mais variados campos do conhecimento e, sobretudo, é preciso privilegiar aos estudantes a reflexão sobre a própria condição humana, discutindo nossos conflitos, medos e anseios, algo primordial para a construção da identidade do aluno. Você já deve estar inteirado(a) acerca das mudanças do Novo Ensino Médio e viu que houve a redução da presença de diversas disciplinas e áreas do conhecimento. Dentre elas, o ensino de literatura acabou também prejudicado, posto que a área de linguagens terá um foco cada vez mais tecnicista. Desse modo, será essencial que os docentes da área de linguagens usem a criatividade e façam esforços para que o estudo do texto literário seja contemplado no ambiente escolar. Uma das formas de suprir essa necessidade é a aplicação de projetos de ensino voltados para o estudo da literatura, os quais devem ser atrativos, envolvendo as múltiplas faces do texto literário visando à promoção de uma formação crítica, reflexiva e humanizadora, relacionando aquilo que é explorado pelos artistas em seus poemas, romances, contos, crônicas, dentre outros gêneros literários, a questões práticas da vida dos estudantes. Pensando nisso, imagine a seguinte situação: você é professor de uma escola estadual e, visando promover o estudo do texto literário junto a outras linguagens e expressões artísticas, resolveu propor um projeto de ensino que envolva o estudo da literatura brasileira em confluência com a linguagem cinematográfica. Assim, neste MAPA, você deve elaborar um projeto de ensino que envolva ao menos 01 (um) movimento literário, 01 (uma) obra literár
TEXTO 1 O trabalho com projetos aproxima-se da identidade dos alunos e favorece a construção da subjetividade, longe de um prisma paternalista, gerencial ou psicologista, o que implica
TEXTO 1 O trabalho com projetos aproxima-se da identidade dos alunos e favorece a construção da subjetividade, longe de um prisma paternalista, gerencial ou psicologista, o que implica considerar que a função da escola não é apenas ensinar conteúdos nem vincular a instrução com a aprendizagem. Revisar a organização do currículo por disciplinas e a maneira de situá-lo no tempo e no espaço escolares, o que torna necessária a proposta de um currículo que não seja uma representação do conhecimento fragmentada, distanciada dos problemas que os alunos vivem e necessitam responder em suas vidas, mas solução de continuidade. Levar em conta o que acontece fora da escola, nas transformações sociais e nos saberes, a enorme produção de informação que caracteriza a sociedade atual, e aprender a dialogar de uma maneira crítica com todos esses fenômenos. Fonte: HERNÁNDEZ, F. Cultura visual, mudança na educação e projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000. Conforme vimos na citação de Hernández (2000), o ensino por meio de projetos possibilita que os conteúdos escolares sejam ressignificados, visto que, a partir de um bom projeto, o professor pode demonstrar aos estudantes como os saberes escolares têm impacto na vida prática, demonstrando, ainda, a conexão existente entre as diversas áreas das ciências. No caso do ensino de literatura, há sempre a possibilidade de estabelecer pontos com os mais variados campos do conhecimento e, sobretudo, é preciso privilegiar aos estudantes a reflexão sobre a própria condição humana, discutindo nossos conflitos, medos e anseios, algo primordial para a construção da identidade do aluno. Você já deve estar inteirado(a) acerca das mudanças do Novo Ensino Médio e viu que houve a redução da presença de diversas disciplinas e áreas do conhecimento. Dentre elas, o ensino de literatura acabou também prejudicado, posto que a área de linguagens terá um foco cada vez mais tecnicista. Desse modo, será essencial que os docentes da área de linguagens usem a criatividade e façam esforços para que o estudo do texto literário seja contemplado no ambiente escolar. Uma das formas de suprir essa necessidade é a aplicação de projetos de ensino voltados para o estudo da literatura, os quais devem ser atrativos, envolvendo as múltiplas faces do texto literário visando à promoção de uma formação crítica, reflexiva e humanizadora, relacionando aquilo que é explorado pelos artistas em seus poemas, romances, contos, crônicas, dentre outros gêneros literários, a questões práticas da vida dos estudantes. Pensando nisso, imagine a seguinte situação: você é professor de uma escola estadual e, visando promover o estudo do texto literário junto a outras linguagens e expressões artísticas, resolveu propor um projeto de ensino que envolva o estudo da literatura brasileira em confluência com a linguagem cinematográfica. Assim, neste MAPA, você deve elaborar um projeto de ensino que envolva ao menos 01 (um) movimento literário, 01 (uma) obra literár
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- 1. MAPA – LET – LITERATURA BRASILEIRA – 52/2023 TEXTO 1 O trabalho com projetos aproxima-se da identidade dos alunos e favorece a construção da subjetividade, longe de um prisma paternalista, gerencial ou psicologista, o que implica considerar que a função da escola não é apenas ensinar conteúdos nem vincular a instrução com a aprendizagem. Revisar a organização do currículo por disciplinas e a maneira de situá-lo no tempo e no espaço escolares, o que torna necessária a proposta de um currículo que não seja uma representação do conhecimento fragmentada, distanciada dos problemas que os alunos vivem e necessitam responder em suas vidas, mas solução de continuidade. Levar em conta o que acontece fora da escola, nas transformações sociais e nos saberes, a enorme produção de informação que caracteriza a sociedade atual, e aprender a dialogar de uma maneira crítica com todos esses fenômenos. Fonte: HERNÁNDEZ, F. Cultura visual, mudança na educação e projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000. Conforme vimos na citação de Hernández (2000), o ensino por meio de projetos possibilita que os conteúdos escolares sejam ressignificados, visto que, a partir de um bom projeto, o professor pode demonstrar aos estudantes como os saberes escolares têm impacto na vida prática, demonstrando, ainda, a conexão existente entre as diversas áreas das ciências. No caso do ensino de literatura, há sempre a possibilidade de estabelecer pontos com os mais variados campos do conhecimento e, sobretudo, é preciso privilegiar aos estudantes a reflexão sobre a própria condição humana, discutindo nossos conflitos, medos e anseios, algo primordial para a construção da identidade do aluno. Você já deve estar inteirado(a) acerca das mudanças do Novo Ensino Médio e viu que houve a redução da presença de diversas disciplinas e áreas do conhecimento. Dentre elas, o ensino de literatura acabou também prejudicado, posto que a área de linguagens terá um foco cada vez mais tecnicista. Desse modo, será essencial que os docentes da área de linguagens usem a criatividade e façam esforços para que o estudo do texto literário seja contemplado no ambiente escolar.
- 2. Uma das formas de suprir essa necessidade é a aplicação de projetos de ensino voltados para o estudo da literatura, os quais devem ser atrativos, envolvendo as múltiplas faces do texto literário visando à promoção de uma formação crítica, reflexiva e humanizadora, relacionando aquilo que é explorado pelos artistas em seus poemas, romances, contos, crônicas, dentre outros gêneros literários, a questões práticas da vida dos estudantes. Pensando nisso, imagine a seguinte situação: você é professor de uma escola estadual e, visando promover o estudo do texto literário junto a outras linguagens e expressões artísticas, resolveu propor um projeto de ensino que envolva o estudo da literatura brasileira em confluência com a linguagem cinematográfica. Assim, neste MAPA, você deve elaborar um projeto de ensino que envolva ao menos 01 (um) movimento literário, 01 (uma) obra literária e 01 (um) longa-metragem que, de alguma forma, dialogam com o texto literário a ser estudado, trabalho esse que deve estar atrelado a alguma questão social/humana. Seu projeto de ensino deve ter até duas laudas e deve seguir o formulário padrão disponível na pasta Material da Disciplina. Veja a seguir os elementos que devem compor o seu projeto de ensino: 1) Título do Projeto. 2) Introdução. 3) Objetivo geral e objetivos específicos. 4) Justificativa (com ao menos uma fonte que embasou a elaboração do projeto). 5) Procedimentos Metodológicos (relação de no mínimo 03 (três) ações a serem realizadas no contexto de aplicação do projeto). 6) Cronograma. 7) Resultados esperados. 8) Referências. Para auxiliar a elaboração do MAPA, será disponibilizado na pasta Material da Disciplina um exemplo de projeto de ensino produzido pela professora da disciplina. Atenção: - Utilize o formulário padrão para o envio do mapa. O arquivo encontra-se na pasta material da disciplina. - Atente-se às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em aulas ao vivo e no ambiente on-line de aprendizagem (Studeo), por meio do Mural de avisos e Mensagem. - Assista ao vídeo com explicações sobre a realização da atividade que está disponível na página da disciplina. - Atente-se aos materiais complementares que possam ser utilizados para a realização da atividade. Esses, em caso de uso, estarão na pasta material da disciplina. - A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto não utilize cópias indevidas de atividades já realizadas por terceiros, assim como cópias indevidas de textos disponíveis na web. *Em caso de dúvida, entre em contato com o(a) Professor(a) Mediador(a).