2. Deficiência Mental Funcionamento intelectual significativamente inferior a média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades.

5. Quociente de Inteligência É a relação entre a idade mental e cronológica de um indivíduo. Divide-se a IM pela IC e X por 100

7. Causas e/ou Fatores de Risco Causas Pré-Natais Causas Peri- Natais Causas Pós-Natais

13. Doenças Genéticas Anomalias cromossômicas O que são cromossomos? Como obtemos nossos cromossomos?

14. Cromossomo

16. Cariótipo

17. Síndrome de Edwards Trissomia do 13

19. Síndrome de Patau Trissomia do 18

21. Diagnóstico Precoce: Ultrassonografia Dosagem de hormônios Aminocentese

24. Fenilcetonúria: Incidência: 1 / 10 mil recém-nascidos Prevenção: Teste do Pezinho Tratamento: Dieta especial a base de leite

32. Hidrocefalia

34. Plasticidade Cerebral Assume funções específicas Caráter permanente ativa

35. Neurônio

36. Sinapses

37. Autismo Desordem neurológica Etiologia desconhecida 4 X mais comum em meninos

39. Para Refletir Devemos lutar sempre por uma Sociedade mais justa, onde , nossas crianças desde bem cedo, aprendam a lidar com as diversidades. Devemos trabalhar incessantemente para apresentar uma imagem positivas das crianças especiais, substituindo temores e preconceitos , permitindo que as pessoas as vejam como:

41. ASPECTOS PEDAGÓGICOS O que é melhor para crianças deficientes, estudar em escolas especiais ou estudar em escolas comuns?

42. ESCOLA O que é a Escola? Qual o papel da escola? Para que a Escola serve?

43. Fases da Escola Século 19: exclusão Século 20: segregação Década de 70: integração Década de 80/90: inclusão

48. Áreas estimuladas através P.E. Criatividade Linguagem Esquema Corporal Ritmo Memória Percepções: Tátil,auditiva,visual, tátil, gustativa A.V.D. / A.V.P. Coordenação Motora Grossa/ Fina

49. Desenvolvimento: Educação Musical Jogos coletivos Atividade sociais e recreativas

52. Terminalidade Específica Certificação de conclusão de escolaridade, fundamentada em uma avaliação pedagógica, com histórico escolar que apresente de forma descritiva, as habilidades e competências do educando

53. TDAH É um distúrbio do Neurodesenvolvimento, com fortes fatores genéticos,biológicos, sociais e vivenciais que contribuem para a intensidade dos problemas.

55. TDAH 1994 – Associação Americana de Psiquiatria reconheceu oficialmente o termo: TDAH

58. Frequentemente perde os objetos necessários para uma atividade. Distrai-se com facilidade Esquece das atividades diárias

61. Tipo Hiperativo /impulsivo Dificuldade em esperar a sua vez Interrompe e se intromete Fala excessivamente Age como se fosse movida a vapor Corre sem destino ou sobe nas coisas Dificuldade em engajar-se em uma atividade silenciosamente Inquietação- mexendo as mãos e pés Dificuldade em permanecer sentada

63. Tipo combinado : pessoa que apresenta dois conjuntos de critérios dos tipos desatento e hiperativo/impulsivo

64. Tipo não específico : apresenta algumas características, mas um número insuficiente de sintomas para um diagnóstico completo