sASas

1. o Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de
egreso.
1. COMPETENCIAS
La Competencia es una facultad que tiene una persona de
COMBINAR un conjunto de capacidades a fin de lograr un
PROPÓSITO específico en una situación determinada, actuando
de manera pertinente y con sentido ÉTICO.
2. CAPACIDADES
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente
Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que
los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
a. Las Actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en
desacuerdo a una situación específica (pensar, sentir,
comportarse).
b. Los Conocimientos son las teorías, conceptos y
procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del
saber.
c. Las Habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una
persona
para desarrollar una tarea con éxito, estas habilidades pueden
ser sociales, cognitivas y motoras
3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE.
Los estándares son DESCRIPCIONES del desarrollo de la
competencia en niveles de creciente complejidad.
Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los
estudiantes al finalizar los ciclos de Educación Básica.
Tienen por Propósito ser los referentes para la evaluación de los
aprendizajes tanto a nivel del aula como a nivel de sistema.
4. DESEMPEÑOS
Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo
que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de
las competencias .Son observables en una diversidad de
situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)

2. o Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.
Desde el Perfil de Egreso, que es una visión común e integral de
los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la
Educación Básica; es importante, considerar que existe una
relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del
Perfil de Egreso al planificar en un enfoque por competencias lo
que conocemos como PROPOSITOS DE APRENDIZAJE,
(Competencias, Capacidades y estándares de aprendizaje; así
como desempeños de grado o edad y los enfoques
transversales). Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de
Egreso permita unificar criterios y establecer una ruta hacia
resultados comunes que respeten nuestra diversidad social,
cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el
derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro
ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la
educación, señalados en la Ley General de Educación, tales
como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y vinculación
al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la
sociedad y el conocimiento.
o Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de
sus argumentos.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
PERSONALSOCIAL
Construye su
identidad
 Se valora a sí mismo  Expresa sus características físicas,
habilidades y gustos y explica aquello
que le gusta de sí mismo.
Realiza tareas sencillas solo y
muestra disposición a asumir retos.
 Reflexiona y
argumenta éticamente
 Identifica acciones que le causan
malestar o a sus compañeros y las
explica con razones sencillas.
 Vive su sexualidad de
manera plena y
responsable
 Se reconoce como niña o niño, y se
relaciona con respeto con sus pares,
señalando que todos pueden realizar
las mismas actividades tanto en la
escuela como en la casa.
Convive y participa
democráticamente
Interactúa con las
personas
 Construye y asume
acuerdos y normas
 Colabora en la elaboración de
acuerdos y normas que reflejen el
buen trato entre compañeros en el
aula y las cumple.
 Realiza sus responsabilidades y
evalúa el cumplimiento de las
mismas

3. Considerar por lo menos un elemento visual o gráfico (video, organizador
visual, infografía, collage de fotografías u otros) que sea inédito; en el caso
de los videos, los guiones deben ser originales; es decir, no transcriban de
otros textos, utilicen sus propias palabras para explicar las definiciones
clave
PERFIL DE
EGRESO
Implica la interrelación de
competencias, capacidades,
estándares y desempeños
que se desarrollan a lo largo
de toda la educación básica.
COMPETENCIA
Conjunto de capacidades que
permite el logro del perfil de
egreso a lo largo de la E.B
ESTANDARES
Son nivelesesperadosal finalizar el
ciclo y referentes para las
evaluaciones de aprendizaje
DESEMPEÑOS
Descripciones específicas y
observables que realizan los
estudiantes
CAPACIDADES
Recursos para actuar de manera
determinada:(conocimientos,
habilidades, actitudes)