1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE
TULANCINGO
PROF. JOSE RAYMUNDO MUÑOZ
ISLAS
RAUL ALEJANDRO HDEZ. BAEZ
DN13
PRUEBA PISA
18/ NOV. / 2011

2. ¿ QUE ES LA PRUEBA PISA ?
 Se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de
unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que
tienen como fin la valoración internacional de los alumnos.

3.  PISA se realiza por encargo de la OCDE y con cooperación de
diversas comisiones asesoras de un consorcio de la industria
examinadora. En los países participantes colaboran también centros
nacionales relacionados con la educación.

4. PROMEDIOS DE COMPETENCIA
 La estadística más atendida es aquélla
que resume el rendimiento de los
estudiantes mediante el promedio de los
puntajes obtenidos. En la siguiente tabla
se presentan los resultados de los
estados de la OCDE y de algunos
estados no pertenecientes a la OCDE
(en cursivas). Igualmente aparece el
lugar que ocupa cada país
perteneciente a la OCDE.

5. ¿ COMPARACION CON OTROS ESTUDIOS
?
 La correlación entre las medias por país de PISA 2003 y TIMSS
2003 de octavo básico es de 0,84 en matemáticas y 0,95 en la
ciencia. Los valores bajan al 0,66 y 0,79 si se excluyen los dos
países en desarrollo con peores resultados. En general, los países
occidentales tienen un mejor desempeño en PISA; y los países
asiáticos y de Europa del Este lo hacen mejor en TIMSS. El
equilibrio de contenidos y los años de escolaridad explican la mayor
parte de la variación.

6. CONCEPTO DE PISA
 PISA se diferencia de los programas de
evaluación de estudiantes anteriores por
sus siguientes características:
 El Informe PISA se realiza por encargo de
los gobiernos y sus instituciones
educativas.
 El Informe PISA debe llevarse a cabo
regularmente en un intervalo constante
(ahora cada 3 años)

7.  PISA examina a estudiantes de una determinada edad y no de un
nivel escolar específico.
 PISA no se concentra en una sola materia escolar, sino que revisa
las tres áreas de: competencia de lectura, matemáticas y ciencias
naturales.
 Los problemas por resolver deben ser presentados en contextos
personales o culturales relevantes.

8.  PISA no analiza los programas escolares nacionales, sino que revisa
los conocimientos, las aptitudes y las competencias que son
relevantes para el bienestar personal, social y económico (OECD
1999). Para ello no se mide el conocimiento escolar como tal, sino la
capacidad de los estudiantes de poder entender y resolver
problemas auténticos a partir de la aplicación de conocimientos de
cada una de las áreas principales de PISA.
 La finalidad de PISA no es sólo describir la situación de la educación
escolar en los países, sino también promover el mejoramiento de la
misma.

9. FUENTES CONSULATADAS
 http://es.wikipedia.org/wiki/Informe_PISA