Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

صعوبات تعلم

  • Soyez le premier à commenter

صعوبات تعلم

  1. 1. ‫التعلم‬‫صعوبات‬(Learning Disability)
  2. 2. ‫االهداف‬‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫تعرف‬ ‫على‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعرف‬ ‫إن‬‫الصعوبات‬ ‫أسباب‬ ‫على‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعرف‬ ‫إن‬‫الصعوبات‬ ‫أنماط‬ ‫على‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعرف‬ ‫إن‬‫صعوبات‬ ‫ذوي‬ ‫وعالج‬ ‫تشخيص‬ ‫كيفية‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعرف‬ ‫إن‬‫التعلم‬‫لذوي‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫تتعرف‬ ‫إن‬‫الصعوبات‬
  3. 3. 4y6muJ5-http://www.youtube.com/watch?v=ZZP
  4. 4. ‫المقدمة‬‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫الدراسي‬ ‫األداء‬ ‫سوء‬‫أبناؤها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫تطمع‬ ‫التي‬ ‫اآلسر‬ ‫بعض‬ ‫تواجه‬‫المتفوقين‬ ‫من‬-‫األداء‬ ‫لسوء‬ ‫أسباب‬ ‫عدة‬ ‫وهناك‬‫والمراهقين‬ ‫لألطفال‬ ‫الدراسي‬-‫قد‬ ‫فالبعض‬‫عاطفية‬ ‫أو‬ ‫أسرية‬ ‫مشاكل‬ ‫لديهم‬ ‫يكون‬-‫بينما‬‫سبب‬ ‫يكون‬ ‫اآلخر‬ ‫البعض‬ ‫عند‬‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫أساسا‬ ‫االضطراب‬‫في‬ ‫أو‬ ‫فيه‬ ‫يعيشون‬ ‫الذي‬‫األصدقاء‬ ‫شلة‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫المدرسة‬-
  5. 5. ‫األداء‬ ‫سوء‬ ‫سبب‬ ‫يكون‬ ‫أخرى‬ ‫فئة‬ ‫وهناك‬‫الذكاء‬ ‫معدل‬ ‫انخفاض‬ ‫بسبب‬ ‫أساسا‬ ‫الدراسي‬‫هناك‬ ‫ولكن‬ ،‫لديهم‬10-20%‫هؤالء‬ ‫من‬‫أو‬ ‫الدراسي‬ ‫األداء‬ ‫سوء‬ ‫سبب‬ ‫يكون‬ ‫األطفال‬‫اضطراب‬ ‫وجود‬ ‫بسبب‬ ‫لديهم‬ ‫التعلم‬ ‫صعوبة‬‫عليه‬ ‫ويطلق‬ ‫لعصبي‬ ‫ا‬ ‫بالجهاز‬ ‫اختالل‬ ‫منشأه‬"‫التعلم‬ ‫اضطراب‬"
  6. 6. ‫التعلم‬ ‫اضطراب‬”‫في‬ ‫مشكلة‬ ‫وجود‬ ‫تعني‬ ‫هي‬‫األكاديمي‬ ‫التحصيل‬(‫الدراسي‬)‫القراءة‬ ‫مواد‬ ‫في‬/‫الكتابة‬ ‫أو‬/‫الحساب‬ ‫أو‬--‫العكس‬ ‫وعلى‬‫و‬ ‫الشلل‬ ‫مثل‬ ‫األخرى‬ ‫اإلعاقات‬ ‫من‬‫إعاقة‬ ‫هي‬ ‫التعلم‬ ‫إعاقات‬ ‫فان‬ ‫العمي‬‫خفية‬.‫تترك‬ ‫وال‬ ‫ظاهرة‬ ‫غير‬ ‫إعاقة‬ ‫أنها‬‫يسرع‬ ‫بحيث‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫واضحا‬ ‫أثرا‬‫والمساندة‬ ‫للمساعدة‬ ‫آخرون‬.
  7. 7. ‫التعلم‬‫صعوبات‬ ‫تعريف‬(LearningDisability)‫العمليات‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحدة‬ ‫في‬ ‫اضطرابات‬ ‫هي‬‫فهم‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫واألساسية‬ ‫النفسية‬‫ال‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫والمنطوقة‬ ‫المكتوبة‬ ‫اللغة‬ ‫واستخدام‬‫أو‬ ‫العقلي‬ ‫بالعوق‬ ‫تتعلق‬ ‫أسباب‬ ‫إلى‬ ‫تعود‬‫العوق‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫البصري‬ ‫أو‬ ‫السمعي‬‫األسرية‬ ‫اوالرعاية‬ ‫التعلم‬ ‫ظروف‬ ‫أو‬.
  8. 8. ‫التعلم؟‬‫صعوبات‬ ‫أسباب‬‫هي‬ ‫ما‬‫منها‬ ‫التعلم‬ ‫إعاقات‬ ‫ظهور‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫لعلماء‬ ‫بحثا‬ ‫لقد‬:‫الجنين‬ ‫مخ‬ ‫نمو‬ ‫في‬ ‫عيوب‬‫الوراثية‬ ‫عيوب‬‫العقاقير‬ ‫أنواع‬ ‫وبعض‬ ‫والخمور‬ ‫التدخين‬ ‫تأثير‬‫الوالدة‬ ‫و‬ ‫الحمل‬ ‫أثناء‬ ‫مشاكل‬‫البيئة‬ ‫و‬ ‫التلوث‬ ‫مشاكل‬
  9. 9. ‫التعلم‬‫صعوبات‬ ‫وأنماط‬ ‫تصنيف‬:-‫النمائية‬ ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬-‫األكاديمية‬ ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬
  10. 10. ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫ذوي‬ ‫خصائص‬:‫الخصائص‬‫المعرفية‬‫الخصائص‬‫اللغوية‬‫الخائص‬‫كية‬‫الحر‬‫الخصائص‬‫االجتماعية‬‫كية‬‫والسلو‬
  11. 11. ‫اصل‬‫ف‬‫التالية‬‫الصور‬‫من‬ ‫المثل‬‫استخرجي‬
  12. 12. ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫تشخيص‬:‫اإلعاقات‬ ‫على‬ ‫المبكر‬ ‫التعرف‬ ‫تستطيع‬ ‫كيف‬‫التعليمية؟‬‫والنفسي‬ ‫الطبي‬ ‫التشخيص‬:‫ألستبعاد‬ ‫والنفسي‬ ‫الطبي‬ ‫الفحص‬ ‫يستخدم‬‫ويشمل‬ ،‫األخرى‬ ‫المرضية‬ ‫الحاالت‬:‫الطبي‬ ‫الفحص‬-‫العصبي‬ ‫للجهاز‬ ‫فحص‬.o‫للطفل‬ ‫الذكاء‬ ‫مستوى‬ ‫قياس‬o‫األخرى‬ ‫النفسية‬ ‫االختبارات‬
  13. 13. ‫وتحديد‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المحكات‬‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫ذوي‬ ‫األطفال‬:‫أو‬ ‫التباين‬ ‫محك‬‫التباعد‬‫االستبعاد‬ ‫محك‬‫التربية‬ ‫محك‬‫الخاصة‬
  14. 14. ‫صعوبات‬ ‫ذوي‬ ‫لتعليم‬ ‫وسائل‬‫التعلم‬
  15. 15. ‫الوسيلة‬1(:‫المطلوب‬ ‫الثمن‬ ‫لعبة‬)
  16. 16. ‫الوسيلة‬2(:‫البيض‬ ‫طبق‬ ‫لعبة‬)
  17. 17. ‫وسيلة‬3(:‫الشدة‬ ‫ملف‬)
  18. 18. ‫الطالبات‬ ‫إعداد‬‫السميري‬ ‫حمود‬ ‫عبير‬‫المحمدي‬ ‫أمل‬‫الحربي‬ ‫شذآ‬‫العقيل‬ ‫شهد‬‫العنزي‬ ‫سعد‬ ‫عواطف‬‫السبيعي‬ ‫سلطان‬ ‫شفيا‬

×