SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Télécharger pour lire hors ligne
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΥΠΑΡΞΗΣ ΡΙΖΩΝ ΣΥΝΕΧΟΥΣ
           ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΣΙΜΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ


    Μου ζητούν να δείξω ότι η f έχει μια τουλάχιστον ρίζα στο (α,β).


Τότε επιλέγω μία από τις ακόλουθες μεθόδους για να αποδείξω το ζητούμενο :
   1) Εφαρμόζω το Θεώρημα Bolzano.
      Θεώρημα Bolzano : Έστω μια συνάρτηση f, ορισμένη σε ένα κλειστό
      διάστημα [α,β].
      Αν  η f είναι συνεχής στο [α,β] και επιπλέον ισχύει
          f(α) f(β)<0,
      τότε υπάρχει ένα τουλάχιστον x0 є (α,β) τέτοιο, ώστε f(x0)=0.
      Δηλαδή υπάρχει μία τουλάχιστον ρίζα της εξίσωσης f(x)=0 στο ανοικτό
      διάστημα (α,β).


      παράδειγμα : Να δείξετε ότι η εξίσωση 2x+συν(x)=7 έχει μία
      τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα (π,2π).
      Απάντηση : Εφαρμόζουμε το θεώρημα Bolzano ως εξής, θεωρώ τη
      συνάρτηση f(x)=2x+συν(x)-7, x є (π,2π).
      Τότε έχουμε ότι η συνάρτηση f είναι συνεχής στο [π,2π], ως άθροισμα
      συνεχών συναρτήσεων.

      Επίσης, f(π) f(2π)<0, αφού f(π)=-0,72<0 και f(2π)=7,56>0.
      Επομένως σύμφωνα με το θεώρημα του Bolzano, υπάρχει ένα,
      τουλάχιστον x0 є (π,2π) τέτοιο, ώστε f(x0)=0, οπότε η εξίσωση
      2x+συν(x)=7 έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα (π,2π).
      άσκηση : Εξετάστε εάν η εξίσωση x2-3x=4 έχει ρίζα στο διάστημα (-2,2)
      κάνοντας χρήση του θεωρήματος του Bolzano.


   2) Εφαρμόζοντας το Θεώρημα του Rolle : βρίσκω μια συνάρτηση g για την
      οποία θα ισχύει g’(x) = f(x) (η συνάρτηση g ονομάζεται αρχική ή
      παράγουσα της f).
      Θα εφαρμόζω για την συνάρτηση g το θεώρημα Rolle στο [α,β],
      εξασφαλίζοντας έτσι την ύπαρξη μιας τουλάχιστον ρίζας για την g’,
      δηλαδή για την f στο (α,β).

                                      1
Θεώρημα Rolle : Αν μια συνάρτηση f είναι

    συνεχής στο κλειστό διάστημα [α,β]
    παραγωγίσιμη στο ανοιχτό διάστημα (α,β) και
    f(α)=f(β),
   τότε υπάρχει ένα, τουλάχιστον ξ є (α,β) τέτοιο, ώστε f’(ξ)=0.


   παράδειγμα : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  2x  5 έχει μία
   τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα [1,2].
   απάντηση : Κάνοντας μια δοκιμή, θα πεισθείτε ότι τι θεώρημα του
   Bolzano δεν έχει ισχύ στο παράδειγμά μας οπότε εφαρμόζω το θεώρημα
   Rolle .

   Θεωρώ ότι έχω τη συνάρτηση g( x )  x 2  5x  c , όπου c  , για την
   οποία ισχύει ότι g ( x )  f ( x ) . Αυτό που καταφέραμε είναι να προκύψει
   μια ισοδύναμη συνάρτηση με την f(x) και στην οποία θα εφαρμόσουμε το
   θεώρημα του Rolle.
   Έχουμε λοιπόν ότι η g(x) είναι συνεχής στο κλειστό διάστημα [1,2] και
   παραγωγίσιμη στο ανοικτό (1,2) με g ( x )  2x  5 . Επίσης,
   g( 1)  6  c  g( 2 ) , επομένως σύμφωνα με το θεώρημα του Rolle θα
   υπάρχει ένας αριθμός ξ  ( 1,2 ) τέτοιος, ώστε
                                    5
   g ( ξ )  0  2ξ  5  0  ξ  .
                                    2
   άσκηση : Εξετάστε εάν η εξίσωση 1+συν(2x)=0 έχει ρίζα στο διάστημα
   [0,π] κάνοντας χρήση του θεωρήματος του Rolle.


3) Βρίσκω το σύνολο τιμών (ή αλλιώς πεδίο τιμών) της συνάρτησης και αν
   αυτό περιέχει το 0 τότε θα έχει μια τουλάχιστον ρίζα.
   παράδειγμα : Να δείξετε ότι η εξίσωση 5x+3=0 έχει μια τουλάχιστον
   ρίζα.
   απάντηση : Θεωρώ τη συνάρτηση f(x)=5x+3, το πεδίο ορισμού της
   οποίας είναι το σύνολο των πραγματικών αριθμών και με την
   κατάλληλη διαδικασία βρίσκουμε ότι και το σύνολο τιμών της είναι το           .
   Εφόσον το σύνολο τιμών περιέχει τον αριθμό μηδέν, η συνάρτησή μας
   έχει μία τουλάχιστον ρίζα.


                                    2
 Μου ζητούν να δείξω ότι η f έχει μια το πολύ ρίζα στο (α,β).


Τότε επιλέγω μία από τις ακόλουθες μεθόδους για να αποδείξω το ζητούμενο :
   1) Δείχνω ότι η f είναι γνησίως μονότονη, συνεπώς είναι «1-1» άρα δεν
      μπορεί να έχει 2 ρίζες.
      παράδειγμα : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  5x  8 έχει μία το
      πολύ ρίζα στο διάστημα ( 2,2 ) .

      απάντηση : Έστω x1 ,x2  ( 2,2 ) και θεωρώ x1  x2 , τότε
      x1  x2  5  x1  5  x2 , πολλαπλασιάζοντας με τον αριθμό 5

      5x1  5x2  5x1  8  5x2  8 , προσθέτοντας κατά μέλη τον αριθμό 8

      5x1  8  5x2  8  f ( x1 )  f ( x2 ) , καταλήγουμε ότι η συνάρτησή μας
      είναι γνησίως αύξουσα.
      Συνεπώς είναι γνησίως μονότονη και «1-1», άρα δεν μπορεί να έχει δύο
      ρίζες. Επομένως, θα έχει το πολύ μία ρίζα στο διάστημα ( 2,2 ) .

      άσκηση : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  2  x  1 έχει μία το πολύ
      ρίζα στο διάστημα ( 0,5 ) .



   2) Θα υποθέτω ότι η f έχει 2 ρίζες έστω τις ρ1,ρ2 στο (α,β) και
      εφαρμόζοντας το θεώρημα Rolle για την f στο [ρ1,ρ2], θα δείχνω ότι η f’
      έχει μια τουλάχιστον ρίζα στο (α,β) και στην συνέχεια παίρνοντας την
      f’(x) = 0 θα καταλήγω σε άτοπο.
      παράδειγμα : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  4x  7 έχει μία το πολύ
      ρίζα στο διάστημα ( 3,3 ) .

      απάντηση : Έστω ότι η συνάρτηση f έχει δύο ρίζες στο ( 3,3 ) , τις ρ1
      και ρ2. Τώρα θα εφαρμόσω το θεώρημα Rolle στο διάστημα [ρ1,ρ2] και
      θα δείξω ότι f έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα αυτό.
      Έχουμε λοιπόν ότι η f είναι συνεχής στο κλειστό διάστημα [ρ1,ρ2], ως
      πολυωνυμική συνάρτηση και παραγωγίσιμη στο ανοιχτό (ρ1,ρ2), με
       f ( x )  4 . Τότε σύμφωνα με το θεώρημα του Rolle θα υπάρχει ένας
      αριθμός ξ  ( ρ1,ρ2 ) τέτοιος, ώστε f ( ξ )  0  4  0 .




                                       3
Καταλήξαμε σε άτοπο, οπότε η αρχική μας υπόθεση δεν ισχύει και
      συνεπώς η συνάρτηση f έχει μία ρίζα το πολύ.
      άσκηση : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  3x  6 έχει μία το πολύ
      ρίζα στο διάστημα ( 0,5 ) .



    Μου ζητούν να δείξω ότι η f έχει μια ακριβώς ρίζα στο (α,β).


Τότε ακολουθώ τα παρακάτω :
Ακολουθούμε την πρώτη μεθοδολογία που αναπτύξαμε παραπάνω για να
δείξουμε ότι η f έχει μια τουλάχιστον ρίζα και στη συνέχεια με τη δεύτερη
μεθοδολογία αποδεικνύω ότι έχει μία το πολύ ρίζα. Άρα, συνδυάζοντας τα
αποτελέσματα των δύο προκύπτει ότι η συνάρτησή μου έχει ακριβώς μία ρίζα στο
ανοιχτό διάστημα (α,β).




ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
   1) Μεταξύ 2 διαδοχικών ριζών της f υπάρχει μια τουλάχιστον ρίζα της f’
      (όπου f παραγωγίσιμη στο ).
   2) Μεταξύ 2 διαδοχικών ριζών της f’ υπάρχει μια το πολύ ρίζα της f (όπου f
      παραγωγίσιμη στο ).
   3) Στην περίπτωση που το θεώρημα Bolzano δεν εφαρμόζεται, θυμηθείτε να
      δοκιμάσετε το θεώρημα του Rolle σε μια αρχική συνάρτηση.


Μερικές ασκήσεις για τον αναγνώστη …



άσκηση 1η : Να δείξετε ότι η εξίσωση 8  2x  1  3x έχει μια τουλάχιστον
ρίζα. Χρησιμοποιείστε όποια από τις παραπάνω μεθόδους θεωρείτε πιο
κατάλληλη.

άσκηση 2η : Να εξετάσετε αν η συνάρτηση f ( x )  x 2  8x  1 ικανοποιεί τις
υποθέσεις του θεωρήματος Bolzano στο διάστημα [ 1,1] .

άσκηση 3η : Δώστε τη λύση των δύο προηγούμενων ασκήσεων με έναν
εναλλακτικό τρόπο από αυτούς που παρουσιάστηκαν. Νομίζετε ότι μπορούμε σε
κάθε περίπτωση να χρησιμοποιούμε όλες τις μεθόδους;

                                       4

Contenu connexe

Tendances

Βασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσεις
Βασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσειςΒασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσεις
Βασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσειςΜάκης Χατζόπουλος
 
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ ΛυκείουΑνισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
συνολο τιμων συναρτησησ
συνολο τιμων συναρτησησσυνολο τιμων συναρτησησ
συνολο τιμων συναρτησησChristos Loizos
 
αποδείξεις στα μαθηματικά κατεύθυνσης γ λυκείου
αποδείξεις στα μαθηματικά  κατεύθυνσης γ λυκείουαποδείξεις στα μαθηματικά  κατεύθυνσης γ λυκείου
αποδείξεις στα μαθηματικά κατεύθυνσης γ λυκείουChristos Loizos
 
Συναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
Συναρτησεις Γ Λυκειου ΚατευθυνσηΣυναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
Συναρτησεις Γ Λυκειου ΚατευθυνσηLamprini Zourka
 
Σημειώσεις στα πολυώνυμα για προχωρημένους!!
Σημειώσεις στα πολυώνυμα για προχωρημένους!! Σημειώσεις στα πολυώνυμα για προχωρημένους!!
Σημειώσεις στα πολυώνυμα για προχωρημένους!! Μάκης Χατζόπουλος
 
75 ερωτήσεις Σ-Λ στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
75 ερωτήσεις Σ-Λ  στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)75 ερωτήσεις Σ-Λ  στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
75 ερωτήσεις Σ-Λ στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)Μάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα κεφάλαιο 2ο Άλγεβρα Β΄ Λυκείου
Διαγώνισμα κεφάλαιο 2ο Άλγεβρα Β΄ ΛυκείουΔιαγώνισμα κεφάλαιο 2ο Άλγεβρα Β΄ Λυκείου
Διαγώνισμα κεφάλαιο 2ο Άλγεβρα Β΄ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛΑσκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛΡεβέκα Θεοδωροπούλου
 
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ ΛυκείουΌρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα άλγεβρας Α' λυκείου εξισώσεις - ανισώσεις.pdf
Διαγώνισμα άλγεβρας Α' λυκείου εξισώσεις - ανισώσεις.pdfΔιαγώνισμα άλγεβρας Α' λυκείου εξισώσεις - ανισώσεις.pdf
Διαγώνισμα άλγεβρας Α' λυκείου εξισώσεις - ανισώσεις.pdfelmit2
 
Θεωρία και ασκήσεις για τα ΕΠΑΛ στη Γ τάξη 2020 - 21
Θεωρία και ασκήσεις για τα ΕΠΑΛ στη Γ τάξη 2020 - 21Θεωρία και ασκήσεις για τα ΕΠΑΛ στη Γ τάξη 2020 - 21
Θεωρία και ασκήσεις για τα ΕΠΑΛ στη Γ τάξη 2020 - 21Μάκης Χατζόπουλος
 
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0Μάκης Χατζόπουλος
 
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΤεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΜάκης Χατζόπουλος
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι την αντίστροφη συνάρτηση - Αρσάκειο 2017 - 18
Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι την αντίστροφη συνάρτηση - Αρσάκειο 2017 - 18Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι την αντίστροφη συνάρτηση - Αρσάκειο 2017 - 18
Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι την αντίστροφη συνάρτηση - Αρσάκειο 2017 - 18Μάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα Α΄ και Β΄ ομάδα [1/11/2017]
Διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα Α΄ και Β΄ ομάδα [1/11/2017]Διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα Α΄ και Β΄ ομάδα [1/11/2017]
Διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα Α΄ και Β΄ ομάδα [1/11/2017]Μάκης Χατζόπουλος
 

Tendances (20)

Βασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσεις
Βασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσειςΒασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσεις
Βασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσεις
 
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ ΛυκείουΑνισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
 
συνολο τιμων συναρτησησ
συνολο τιμων συναρτησησσυνολο τιμων συναρτησησ
συνολο τιμων συναρτησησ
 
Κατηγορίες ασκήσεων στα όρια
Κατηγορίες ασκήσεων στα όριαΚατηγορίες ασκήσεων στα όρια
Κατηγορίες ασκήσεων στα όρια
 
αποδείξεις στα μαθηματικά κατεύθυνσης γ λυκείου
αποδείξεις στα μαθηματικά  κατεύθυνσης γ λυκείουαποδείξεις στα μαθηματικά  κατεύθυνσης γ λυκείου
αποδείξεις στα μαθηματικά κατεύθυνσης γ λυκείου
 
Συναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
Συναρτησεις Γ Λυκειου ΚατευθυνσηΣυναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
Συναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
 
Σημειώσεις στα πολυώνυμα για προχωρημένους!!
Σημειώσεις στα πολυώνυμα για προχωρημένους!! Σημειώσεις στα πολυώνυμα για προχωρημένους!!
Σημειώσεις στα πολυώνυμα για προχωρημένους!!
 
75 ερωτήσεις Σ-Λ στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
75 ερωτήσεις Σ-Λ  στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)75 ερωτήσεις Σ-Λ  στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
75 ερωτήσεις Σ-Λ στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
 
Διαγώνισμα κεφάλαιο 2ο Άλγεβρα Β΄ Λυκείου
Διαγώνισμα κεφάλαιο 2ο Άλγεβρα Β΄ ΛυκείουΔιαγώνισμα κεφάλαιο 2ο Άλγεβρα Β΄ Λυκείου
Διαγώνισμα κεφάλαιο 2ο Άλγεβρα Β΄ Λυκείου
 
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛΑσκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
 
μ.χ πολυωνυμα θεωρια-νεο
μ.χ πολυωνυμα   θεωρια-νεομ.χ πολυωνυμα   θεωρια-νεο
μ.χ πολυωνυμα θεωρια-νεο
 
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ ΛυκείουΌρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
 
Διαγώνισμα άλγεβρας Α' λυκείου εξισώσεις - ανισώσεις.pdf
Διαγώνισμα άλγεβρας Α' λυκείου εξισώσεις - ανισώσεις.pdfΔιαγώνισμα άλγεβρας Α' λυκείου εξισώσεις - ανισώσεις.pdf
Διαγώνισμα άλγεβρας Α' λυκείου εξισώσεις - ανισώσεις.pdf
 
Θεωρία και ασκήσεις για τα ΕΠΑΛ στη Γ τάξη 2020 - 21
Θεωρία και ασκήσεις για τα ΕΠΑΛ στη Γ τάξη 2020 - 21Θεωρία και ασκήσεις για τα ΕΠΑΛ στη Γ τάξη 2020 - 21
Θεωρία και ασκήσεις για τα ΕΠΑΛ στη Γ τάξη 2020 - 21
 
Diagwnisma kefalaio 2
Diagwnisma kefalaio 2Diagwnisma kefalaio 2
Diagwnisma kefalaio 2
 
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
 
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΤεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι την αντίστροφη συνάρτηση - Αρσάκειο 2017 - 18
Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι την αντίστροφη συνάρτηση - Αρσάκειο 2017 - 18Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι την αντίστροφη συνάρτηση - Αρσάκειο 2017 - 18
Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι την αντίστροφη συνάρτηση - Αρσάκειο 2017 - 18
 
25 μεθοδολογίες στα διανύσματα
25 μεθοδολογίες στα διανύσματα25 μεθοδολογίες στα διανύσματα
25 μεθοδολογίες στα διανύσματα
 
Διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα Α΄ και Β΄ ομάδα [1/11/2017]
Διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα Α΄ και Β΄ ομάδα [1/11/2017]Διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα Α΄ και Β΄ ομάδα [1/11/2017]
Διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα Α΄ και Β΄ ομάδα [1/11/2017]
 

Similaire à ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΥΠΑΡΞΗΣ ΡΙΖΩΝ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΣΙΜΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

Bolzano2
Bolzano2Bolzano2
Bolzano2A Z
 
kef6-8MT-Synepeies.pdf
kef6-8MT-Synepeies.pdfkef6-8MT-Synepeies.pdf
kef6-8MT-Synepeies.pdfssuserf4769e1
 
το πληθος των ριζων Rolle
το πληθος των ριζων Rolleτο πληθος των ριζων Rolle
το πληθος των ριζων RolleKozalakis
 
Εισήγηση Θωμά Ποδηματάς - 36ο Συνέδριο ΕΜΕ Λάρισας
Εισήγηση Θωμά Ποδηματάς - 36ο Συνέδριο ΕΜΕ ΛάρισαςΕισήγηση Θωμά Ποδηματάς - 36ο Συνέδριο ΕΜΕ Λάρισας
Εισήγηση Θωμά Ποδηματάς - 36ο Συνέδριο ΕΜΕ ΛάρισαςΜάκης Χατζόπουλος
 
2 Ερωτήσεις Κατανόησης σχολικού βιβλίου
2 Ερωτήσεις Κατανόησης σχολικού βιβλίου2 Ερωτήσεις Κατανόησης σχολικού βιβλίου
2 Ερωτήσεις Κατανόησης σχολικού βιβλίουΜάκης Χατζόπουλος
 
Χριστουγεννιάτικο επαναληπτικό διαγώνισμα μαθηματικών
Χριστουγεννιάτικο επαναληπτικό διαγώνισμα μαθηματικώνΧριστουγεννιάτικο επαναληπτικό διαγώνισμα μαθηματικών
Χριστουγεννιάτικο επαναληπτικό διαγώνισμα μαθηματικώνBillonious
 
Συναρτήσεις Ακρότατα
Συναρτήσεις   ΑκρόταταΣυναρτήσεις   Ακρότατα
Συναρτήσεις ΑκρόταταBillonious
 
Rolle
RolleRolle
RolleA Z
 
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Christos Loizos
 
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης γ 2b -1
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης  γ 2b -1θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης  γ 2b -1
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης γ 2b -1Μάκης Χατζόπουλος
 
2012 trapeza thematwn_update2018_ (01-24)
2012 trapeza thematwn_update2018_ (01-24)2012 trapeza thematwn_update2018_ (01-24)
2012 trapeza thematwn_update2018_ (01-24)Christos Loizos
 
θεματα πανελλαδικων παραγωγοι
θεματα πανελλαδικων παραγωγοιθεματα πανελλαδικων παραγωγοι
θεματα πανελλαδικων παραγωγοιChristos Loizos
 
μια συλλογή ασκήσεων στα μαθηματικά κατεύθυνσης της γ λυκείου 8 4-2012
μια συλλογή ασκήσεων στα μαθηματικά κατεύθυνσης της γ λυκείου 8 4-2012μια συλλογή ασκήσεων στα μαθηματικά κατεύθυνσης της γ λυκείου 8 4-2012
μια συλλογή ασκήσεων στα μαθηματικά κατεύθυνσης της γ λυκείου 8 4-2012Christos Loizos
 
Μαθηματικά Επαναληπτικό διαγώνισμα εφ' όλης της ύλης (σχεδόν)
Μαθηματικά   Επαναληπτικό διαγώνισμα εφ' όλης της ύλης (σχεδόν)Μαθηματικά   Επαναληπτικό διαγώνισμα εφ' όλης της ύλης (σχεδόν)
Μαθηματικά Επαναληπτικό διαγώνισμα εφ' όλης της ύλης (σχεδόν)Billonious
 
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10Μάκης Χατζόπουλος
 

Similaire à ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΥΠΑΡΞΗΣ ΡΙΖΩΝ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΣΙΜΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ (20)

Bolzano2
Bolzano2Bolzano2
Bolzano2
 
Bolzano2
Bolzano2Bolzano2
Bolzano2
 
παράγωγοι β' (2013)
παράγωγοι β' (2013)παράγωγοι β' (2013)
παράγωγοι β' (2013)
 
Mk k2 d
Mk k2 dMk k2 d
Mk k2 d
 
Bolzano
BolzanoBolzano
Bolzano
 
kef6-8MT-Synepeies.pdf
kef6-8MT-Synepeies.pdfkef6-8MT-Synepeies.pdf
kef6-8MT-Synepeies.pdf
 
το πληθος των ριζων Rolle
το πληθος των ριζων Rolleτο πληθος των ριζων Rolle
το πληθος των ριζων Rolle
 
Εισήγηση Θωμά Ποδηματάς - 36ο Συνέδριο ΕΜΕ Λάρισας
Εισήγηση Θωμά Ποδηματάς - 36ο Συνέδριο ΕΜΕ ΛάρισαςΕισήγηση Θωμά Ποδηματάς - 36ο Συνέδριο ΕΜΕ Λάρισας
Εισήγηση Θωμά Ποδηματάς - 36ο Συνέδριο ΕΜΕ Λάρισας
 
2 Ερωτήσεις Κατανόησης σχολικού βιβλίου
2 Ερωτήσεις Κατανόησης σχολικού βιβλίου2 Ερωτήσεις Κατανόησης σχολικού βιβλίου
2 Ερωτήσεις Κατανόησης σχολικού βιβλίου
 
Χριστουγεννιάτικο επαναληπτικό διαγώνισμα μαθηματικών
Χριστουγεννιάτικο επαναληπτικό διαγώνισμα μαθηματικώνΧριστουγεννιάτικο επαναληπτικό διαγώνισμα μαθηματικών
Χριστουγεννιάτικο επαναληπτικό διαγώνισμα μαθηματικών
 
Συναρτήσεις Ακρότατα
Συναρτήσεις   ΑκρόταταΣυναρτήσεις   Ακρότατα
Συναρτήσεις Ακρότατα
 
Rolle
RolleRolle
Rolle
 
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
 
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης γ 2b -1
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης  γ 2b -1θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης  γ 2b -1
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης γ 2b -1
 
2012 trapeza thematwn_update2018_ (01-24)
2012 trapeza thematwn_update2018_ (01-24)2012 trapeza thematwn_update2018_ (01-24)
2012 trapeza thematwn_update2018_ (01-24)
 
ιανουάριος 2015 τελικο
ιανουάριος 2015 τελικο ιανουάριος 2015 τελικο
ιανουάριος 2015 τελικο
 
θεματα πανελλαδικων παραγωγοι
θεματα πανελλαδικων παραγωγοιθεματα πανελλαδικων παραγωγοι
θεματα πανελλαδικων παραγωγοι
 
μια συλλογή ασκήσεων στα μαθηματικά κατεύθυνσης της γ λυκείου 8 4-2012
μια συλλογή ασκήσεων στα μαθηματικά κατεύθυνσης της γ λυκείου 8 4-2012μια συλλογή ασκήσεων στα μαθηματικά κατεύθυνσης της γ λυκείου 8 4-2012
μια συλλογή ασκήσεων στα μαθηματικά κατεύθυνσης της γ λυκείου 8 4-2012
 
Μαθηματικά Επαναληπτικό διαγώνισμα εφ' όλης της ύλης (σχεδόν)
Μαθηματικά   Επαναληπτικό διαγώνισμα εφ' όλης της ύλης (σχεδόν)Μαθηματικά   Επαναληπτικό διαγώνισμα εφ' όλης της ύλης (σχεδόν)
Μαθηματικά Επαναληπτικό διαγώνισμα εφ' όλης της ύλης (σχεδόν)
 
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
 

Plus de Ρεβέκα Θεοδωροπούλου

Τα Μαθηματικά και η σχέση τους με την Αρχιτεκτονική σχεδίαση
Τα Μαθηματικά και η σχέση τους με την Αρχιτεκτονική σχεδίασηΤα Μαθηματικά και η σχέση τους με την Αρχιτεκτονική σχεδίαση
Τα Μαθηματικά και η σχέση τους με την Αρχιτεκτονική σχεδίασηΡεβέκα Θεοδωροπούλου
 
Ο δράκος των παιδικών μας χρόνων ή απλά ... Μαθηματικοφοβία;
Ο δράκος των παιδικών μας χρόνων ή απλά ... Μαθηματικοφοβία; Ο δράκος των παιδικών μας χρόνων ή απλά ... Μαθηματικοφοβία;
Ο δράκος των παιδικών μας χρόνων ή απλά ... Μαθηματικοφοβία; Ρεβέκα Θεοδωροπούλου
 
εταιρική εικόνα ως σύνθετη διαδικασία, απόδειξης και τοποθέτησης διαμέσου μία...
εταιρική εικόνα ως σύνθετη διαδικασία, απόδειξης και τοποθέτησης διαμέσου μία...εταιρική εικόνα ως σύνθετη διαδικασία, απόδειξης και τοποθέτησης διαμέσου μία...
εταιρική εικόνα ως σύνθετη διαδικασία, απόδειξης και τοποθέτησης διαμέσου μία...Ρεβέκα Θεοδωροπούλου
 
υλη & οδηγιες μαθηματικων γυμνασιου 2013 2014
υλη & οδηγιες μαθηματικων γυμνασιου 2013 2014υλη & οδηγιες μαθηματικων γυμνασιου 2013 2014
υλη & οδηγιες μαθηματικων γυμνασιου 2013 2014Ρεβέκα Θεοδωροπούλου
 
οδηγος για μαθητες με ιδιαιτερες νοητικες ικανοτητες
οδηγος για μαθητες με ιδιαιτερες νοητικες ικανοτητεςοδηγος για μαθητες με ιδιαιτερες νοητικες ικανοτητες
οδηγος για μαθητες με ιδιαιτερες νοητικες ικανοτητεςΡεβέκα Θεοδωροπούλου
 
προετοιμασια για τις πανελληνιες εξετασεις
προετοιμασια για τις πανελληνιες εξετασειςπροετοιμασια για τις πανελληνιες εξετασεις
προετοιμασια για τις πανελληνιες εξετασειςΡεβέκα Θεοδωροπούλου
 
εκπαιδευτικό παιχνίδι διδάσκει μαθηματικά
εκπαιδευτικό παιχνίδι διδάσκει μαθηματικάεκπαιδευτικό παιχνίδι διδάσκει μαθηματικά
εκπαιδευτικό παιχνίδι διδάσκει μαθηματικάΡεβέκα Θεοδωροπούλου
 

Plus de Ρεβέκα Θεοδωροπούλου (20)

Τα Μαθηματικά και η σχέση τους με την Αρχιτεκτονική σχεδίαση
Τα Μαθηματικά και η σχέση τους με την Αρχιτεκτονική σχεδίασηΤα Μαθηματικά και η σχέση τους με την Αρχιτεκτονική σχεδίαση
Τα Μαθηματικά και η σχέση τους με την Αρχιτεκτονική σχεδίαση
 
H εξίσωση του suspense
H εξίσωση του suspenseH εξίσωση του suspense
H εξίσωση του suspense
 
κωνσταντίνος μ. κούμας
κωνσταντίνος μ. κούμαςκωνσταντίνος μ. κούμας
κωνσταντίνος μ. κούμας
 
αγορα ακινητων
αγορα ακινητωναγορα ακινητων
αγορα ακινητων
 
Ο δράκος των παιδικών μας χρόνων ή απλά ... Μαθηματικοφοβία;
Ο δράκος των παιδικών μας χρόνων ή απλά ... Μαθηματικοφοβία; Ο δράκος των παιδικών μας χρόνων ή απλά ... Μαθηματικοφοβία;
Ο δράκος των παιδικών μας χρόνων ή απλά ... Μαθηματικοφοβία;
 
θεωρια μαθηματικων κατευθυνσης
θεωρια μαθηματικων κατευθυνσηςθεωρια μαθηματικων κατευθυνσης
θεωρια μαθηματικων κατευθυνσης
 
εταιρική εικόνα ως σύνθετη διαδικασία, απόδειξης και τοποθέτησης διαμέσου μία...
εταιρική εικόνα ως σύνθετη διαδικασία, απόδειξης και τοποθέτησης διαμέσου μία...εταιρική εικόνα ως σύνθετη διαδικασία, απόδειξης και τοποθέτησης διαμέσου μία...
εταιρική εικόνα ως σύνθετη διαδικασία, απόδειξης και τοποθέτησης διαμέσου μία...
 
ασκήσεις γ' γυμνασίου
ασκήσεις γ' γυμνασίουασκήσεις γ' γυμνασίου
ασκήσεις γ' γυμνασίου
 
Η απόδειξη της αθωότητας
Η απόδειξη της αθωότηταςΗ απόδειξη της αθωότητας
Η απόδειξη της αθωότητας
 
υλη & οδηγιες μαθηματικων γυμνασιου 2013 2014
υλη & οδηγιες μαθηματικων γυμνασιου 2013 2014υλη & οδηγιες μαθηματικων γυμνασιου 2013 2014
υλη & οδηγιες μαθηματικων γυμνασιου 2013 2014
 
αγάπη και μαθηματικά
αγάπη και μαθηματικάαγάπη και μαθηματικά
αγάπη και μαθηματικά
 
συμμετρία, γεωμετρία ... χορός;
συμμετρία, γεωμετρία ... χορός;συμμετρία, γεωμετρία ... χορός;
συμμετρία, γεωμετρία ... χορός;
 
μαθηματικά τετράδια 1ο τεύχος
μαθηματικά τετράδια 1ο τεύχοςμαθηματικά τετράδια 1ο τεύχος
μαθηματικά τετράδια 1ο τεύχος
 
Αλγόριθμοι
Αλγόριθμοι Αλγόριθμοι
Αλγόριθμοι
 
οδηγος για μαθητες με ιδιαιτερες νοητικες ικανοτητες
οδηγος για μαθητες με ιδιαιτερες νοητικες ικανοτητεςοδηγος για μαθητες με ιδιαιτερες νοητικες ικανοτητες
οδηγος για μαθητες με ιδιαιτερες νοητικες ικανοτητες
 
μονόγραμμα ελύτης
μονόγραμμα ελύτηςμονόγραμμα ελύτης
μονόγραμμα ελύτης
 
προετοιμασια για τις πανελληνιες εξετασεις
προετοιμασια για τις πανελληνιες εξετασειςπροετοιμασια για τις πανελληνιες εξετασεις
προετοιμασια για τις πανελληνιες εξετασεις
 
αριθμός Erdős
αριθμός Erdősαριθμός Erdős
αριθμός Erdős
 
εκπαιδευτικό παιχνίδι διδάσκει μαθηματικά
εκπαιδευτικό παιχνίδι διδάσκει μαθηματικάεκπαιδευτικό παιχνίδι διδάσκει μαθηματικά
εκπαιδευτικό παιχνίδι διδάσκει μαθηματικά
 
προβλήματα όρασης
προβλήματα όρασηςπροβλήματα όρασης
προβλήματα όρασης
 

Dernier

Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝDimitra Mylonaki
 
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdfMaria Koufopoulou
 
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx36dimperist
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφεςDimitra Mylonaki
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηEvangelia Patera
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxntanavara
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfChrisa Kokorikou
 
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdfMaria Koufopoulou
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"margaritathymara1
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςssuser44c0dc
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfChrisa Kokorikou
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 

Dernier (20)

Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
 
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
 
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφες
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
 
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΥΠΑΡΞΗΣ ΡΙΖΩΝ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΣΙΜΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

  • 1. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΥΠΑΡΞΗΣ ΡΙΖΩΝ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΣΙΜΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ  Μου ζητούν να δείξω ότι η f έχει μια τουλάχιστον ρίζα στο (α,β). Τότε επιλέγω μία από τις ακόλουθες μεθόδους για να αποδείξω το ζητούμενο : 1) Εφαρμόζω το Θεώρημα Bolzano. Θεώρημα Bolzano : Έστω μια συνάρτηση f, ορισμένη σε ένα κλειστό διάστημα [α,β]. Αν  η f είναι συνεχής στο [α,β] και επιπλέον ισχύει  f(α) f(β)<0, τότε υπάρχει ένα τουλάχιστον x0 є (α,β) τέτοιο, ώστε f(x0)=0. Δηλαδή υπάρχει μία τουλάχιστον ρίζα της εξίσωσης f(x)=0 στο ανοικτό διάστημα (α,β). παράδειγμα : Να δείξετε ότι η εξίσωση 2x+συν(x)=7 έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα (π,2π). Απάντηση : Εφαρμόζουμε το θεώρημα Bolzano ως εξής, θεωρώ τη συνάρτηση f(x)=2x+συν(x)-7, x є (π,2π). Τότε έχουμε ότι η συνάρτηση f είναι συνεχής στο [π,2π], ως άθροισμα συνεχών συναρτήσεων. Επίσης, f(π) f(2π)<0, αφού f(π)=-0,72<0 και f(2π)=7,56>0. Επομένως σύμφωνα με το θεώρημα του Bolzano, υπάρχει ένα, τουλάχιστον x0 є (π,2π) τέτοιο, ώστε f(x0)=0, οπότε η εξίσωση 2x+συν(x)=7 έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα (π,2π). άσκηση : Εξετάστε εάν η εξίσωση x2-3x=4 έχει ρίζα στο διάστημα (-2,2) κάνοντας χρήση του θεωρήματος του Bolzano. 2) Εφαρμόζοντας το Θεώρημα του Rolle : βρίσκω μια συνάρτηση g για την οποία θα ισχύει g’(x) = f(x) (η συνάρτηση g ονομάζεται αρχική ή παράγουσα της f). Θα εφαρμόζω για την συνάρτηση g το θεώρημα Rolle στο [α,β], εξασφαλίζοντας έτσι την ύπαρξη μιας τουλάχιστον ρίζας για την g’, δηλαδή για την f στο (α,β). 1
  • 2. Θεώρημα Rolle : Αν μια συνάρτηση f είναι  συνεχής στο κλειστό διάστημα [α,β]  παραγωγίσιμη στο ανοιχτό διάστημα (α,β) και  f(α)=f(β), τότε υπάρχει ένα, τουλάχιστον ξ є (α,β) τέτοιο, ώστε f’(ξ)=0. παράδειγμα : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  2x  5 έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα [1,2]. απάντηση : Κάνοντας μια δοκιμή, θα πεισθείτε ότι τι θεώρημα του Bolzano δεν έχει ισχύ στο παράδειγμά μας οπότε εφαρμόζω το θεώρημα Rolle . Θεωρώ ότι έχω τη συνάρτηση g( x )  x 2  5x  c , όπου c  , για την οποία ισχύει ότι g ( x )  f ( x ) . Αυτό που καταφέραμε είναι να προκύψει μια ισοδύναμη συνάρτηση με την f(x) και στην οποία θα εφαρμόσουμε το θεώρημα του Rolle. Έχουμε λοιπόν ότι η g(x) είναι συνεχής στο κλειστό διάστημα [1,2] και παραγωγίσιμη στο ανοικτό (1,2) με g ( x )  2x  5 . Επίσης, g( 1)  6  c  g( 2 ) , επομένως σύμφωνα με το θεώρημα του Rolle θα υπάρχει ένας αριθμός ξ  ( 1,2 ) τέτοιος, ώστε 5 g ( ξ )  0  2ξ  5  0  ξ  . 2 άσκηση : Εξετάστε εάν η εξίσωση 1+συν(2x)=0 έχει ρίζα στο διάστημα [0,π] κάνοντας χρήση του θεωρήματος του Rolle. 3) Βρίσκω το σύνολο τιμών (ή αλλιώς πεδίο τιμών) της συνάρτησης και αν αυτό περιέχει το 0 τότε θα έχει μια τουλάχιστον ρίζα. παράδειγμα : Να δείξετε ότι η εξίσωση 5x+3=0 έχει μια τουλάχιστον ρίζα. απάντηση : Θεωρώ τη συνάρτηση f(x)=5x+3, το πεδίο ορισμού της οποίας είναι το σύνολο των πραγματικών αριθμών και με την κατάλληλη διαδικασία βρίσκουμε ότι και το σύνολο τιμών της είναι το . Εφόσον το σύνολο τιμών περιέχει τον αριθμό μηδέν, η συνάρτησή μας έχει μία τουλάχιστον ρίζα. 2
  • 3.  Μου ζητούν να δείξω ότι η f έχει μια το πολύ ρίζα στο (α,β). Τότε επιλέγω μία από τις ακόλουθες μεθόδους για να αποδείξω το ζητούμενο : 1) Δείχνω ότι η f είναι γνησίως μονότονη, συνεπώς είναι «1-1» άρα δεν μπορεί να έχει 2 ρίζες. παράδειγμα : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  5x  8 έχει μία το πολύ ρίζα στο διάστημα ( 2,2 ) . απάντηση : Έστω x1 ,x2  ( 2,2 ) και θεωρώ x1  x2 , τότε x1  x2  5  x1  5  x2 , πολλαπλασιάζοντας με τον αριθμό 5 5x1  5x2  5x1  8  5x2  8 , προσθέτοντας κατά μέλη τον αριθμό 8 5x1  8  5x2  8  f ( x1 )  f ( x2 ) , καταλήγουμε ότι η συνάρτησή μας είναι γνησίως αύξουσα. Συνεπώς είναι γνησίως μονότονη και «1-1», άρα δεν μπορεί να έχει δύο ρίζες. Επομένως, θα έχει το πολύ μία ρίζα στο διάστημα ( 2,2 ) . άσκηση : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  2  x  1 έχει μία το πολύ ρίζα στο διάστημα ( 0,5 ) . 2) Θα υποθέτω ότι η f έχει 2 ρίζες έστω τις ρ1,ρ2 στο (α,β) και εφαρμόζοντας το θεώρημα Rolle για την f στο [ρ1,ρ2], θα δείχνω ότι η f’ έχει μια τουλάχιστον ρίζα στο (α,β) και στην συνέχεια παίρνοντας την f’(x) = 0 θα καταλήγω σε άτοπο. παράδειγμα : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  4x  7 έχει μία το πολύ ρίζα στο διάστημα ( 3,3 ) . απάντηση : Έστω ότι η συνάρτηση f έχει δύο ρίζες στο ( 3,3 ) , τις ρ1 και ρ2. Τώρα θα εφαρμόσω το θεώρημα Rolle στο διάστημα [ρ1,ρ2] και θα δείξω ότι f έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα αυτό. Έχουμε λοιπόν ότι η f είναι συνεχής στο κλειστό διάστημα [ρ1,ρ2], ως πολυωνυμική συνάρτηση και παραγωγίσιμη στο ανοιχτό (ρ1,ρ2), με f ( x )  4 . Τότε σύμφωνα με το θεώρημα του Rolle θα υπάρχει ένας αριθμός ξ  ( ρ1,ρ2 ) τέτοιος, ώστε f ( ξ )  0  4  0 . 3
  • 4. Καταλήξαμε σε άτοπο, οπότε η αρχική μας υπόθεση δεν ισχύει και συνεπώς η συνάρτηση f έχει μία ρίζα το πολύ. άσκηση : Να δείξετε ότι η συνάρτηση f ( x )  3x  6 έχει μία το πολύ ρίζα στο διάστημα ( 0,5 ) .  Μου ζητούν να δείξω ότι η f έχει μια ακριβώς ρίζα στο (α,β). Τότε ακολουθώ τα παρακάτω : Ακολουθούμε την πρώτη μεθοδολογία που αναπτύξαμε παραπάνω για να δείξουμε ότι η f έχει μια τουλάχιστον ρίζα και στη συνέχεια με τη δεύτερη μεθοδολογία αποδεικνύω ότι έχει μία το πολύ ρίζα. Άρα, συνδυάζοντας τα αποτελέσματα των δύο προκύπτει ότι η συνάρτησή μου έχει ακριβώς μία ρίζα στο ανοιχτό διάστημα (α,β). ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1) Μεταξύ 2 διαδοχικών ριζών της f υπάρχει μια τουλάχιστον ρίζα της f’ (όπου f παραγωγίσιμη στο ). 2) Μεταξύ 2 διαδοχικών ριζών της f’ υπάρχει μια το πολύ ρίζα της f (όπου f παραγωγίσιμη στο ). 3) Στην περίπτωση που το θεώρημα Bolzano δεν εφαρμόζεται, θυμηθείτε να δοκιμάσετε το θεώρημα του Rolle σε μια αρχική συνάρτηση. Μερικές ασκήσεις για τον αναγνώστη … άσκηση 1η : Να δείξετε ότι η εξίσωση 8  2x  1  3x έχει μια τουλάχιστον ρίζα. Χρησιμοποιείστε όποια από τις παραπάνω μεθόδους θεωρείτε πιο κατάλληλη. άσκηση 2η : Να εξετάσετε αν η συνάρτηση f ( x )  x 2  8x  1 ικανοποιεί τις υποθέσεις του θεωρήματος Bolzano στο διάστημα [ 1,1] . άσκηση 3η : Δώστε τη λύση των δύο προηγούμενων ασκήσεων με έναν εναλλακτικό τρόπο από αυτούς που παρουσιάστηκαν. Νομίζετε ότι μπορούμε σε κάθε περίπτωση να χρησιμοποιούμε όλες τις μεθόδους; 4