*Qué hacer cuando nuestros hijos están involucrados en situaciones de agresión escolar y cómo protegerlos, bien sea en situaciones relacionadas con conflictos mal manejados o con intimidación escolar o bullying* A cargo de José Fernando Mejía Acosta. Es Psicólogo de la Universidad de los Andes, con maestría en Política Educativa Internacional de la Universidad de Harvard. Experiencia en dirección de programas educativos. Consultor nacional e internacional en formación ciudadana para entidades como el BID, la OEA y el ICFES, y ha participado en el diseño de políticas educativas sobre esta área en Colombia. Tiene experiencia en evaluación de programas y participación como experto en proyectos de desarrollo y evaluación de competencias ciudadanas en Latinoamérica. Director del programa Aulas en Paz (www.aulasenpaz.uniandes.edu.co).

1. Conferencias
Escudos del Alma
13 de julio de 2016
¿Cómo ayudarle a mi hijo a manejar
situaciones de intimidación escolar o
bullying?
José Fernando Mejía Acosta
Director del programa Aulas en Paz

3. ¿Cómo ayudarle a mi hijo a
manejar situaciones de
intimidación escolar o bullying?
José Fernando Mejía
Programa Aulas en Paz
www.aulasen paz.org

4. ¿Por qué?
1. Causa daño, tiene
consecuencias
2. Es muy frecuente
3. Construcción de paz desde la
educación
4. No es problema de otros, es de
todos

5. ¿De qué estamos hablando?
1. Agresión
repetida y
sistemática
2. Desbalance
de poder
3. ¡No todo es
bullying!

6. Roles
Están
viendo
Están siendo
agredidos
Están
agrediendo

7. ¡Siempre están involucrados!
1. Tienen mayor
responsabilidad
cuando están
observando
2. Podemos/tenemos
que hacer algo

8. Objetivos constructivos
• Frenar la agresión
• Promover aprendizaje
o Identificar y controlar emociones
o Manejar la rabia/ira
o Defenderse sin agredir
o Defender a los demás (sin agresión)
• Solucionar la situación

9. Objetivos/ideas problemáticas
• Justicia como venganza (ciclo)
o Cacería de brujas
o "Manzana podrida"
• Defenderlos o promover que se
defiendan con agresión
• Olvidarnos de que son niños (y que
nosotros adultos) y están aprendiendo
• Descargar nuestra ira

10. Si mi hijo(a) intimida
• Aceptar la posibilidad. Eso no los hace
malos a ellos ni a nosotros.
• Todos podemos ser agresivos, es importante
aprender a NO serlo
• No justificarlo. Siempre hay otras formas y
mejores.
• No debería haber necesidad de
defenderlo. Tampoco agredirlo.
• Saber reaccionar a los posibles ataques
(reconocer emociones, no tomarlo
personal, no entrar en el juego del
escalamiento).

11. Si mi hijo(a) intimida
• ¿Qué necesita aprender para no agredir?
• ¿Aprender a controlarse?
o Identificar su enojo y su ira
o Usar técnicas:
o Tuga la tortuga,
o Ada la gata calmada,
• ¿Empatía?
o Reconocer las emociones de los demás,
conectarse emocionalmente con ellos
• ¿Destacarse de otras maneras?

12. Si mi hijo(a) intimida
• ¿Qué modelo soy?
• ¿Cómo trato a los demás?
• ¿Me logro controlar?
• ¿Hablo de eso con mis hijos?
• ¿Permito, justifico, aliento la agresión?

13. Si intimidan a mi hijo(a)
• Controlarnos. Puede dar mucha rabia.
• No reaccionar con ira
• No regañarlo o agredirlo
• No promover agresión (defensa agresiva)
• No volvernos parte del problema o
agrandarlo
o Agredir al niño o niña agresora, o a sus padres
o Cacería de brujas (el problema no es un niño o
una niña), buscar culpables
o Escalar el agresión: contactar a la otra familia
o Contactar a otros padres (con rabia)

14. Si agreden a mi hijo(a)
• ¿Qué debe aprender para que no lo
agredan?
• ¿Habrá agredido también? Nunca para
justificar, sino para enseñar
• Controlarse (Tuga y Ada)
• Asertividad
o Dino el dinosaurio
• Factores de protección: amigos, pedir
ayuda
• Comunicación con colegio siguiendo el
conducto regular (ley de convivencia)

15. Si mi hijo(a) es
observador
• La agresión no es problema de otros
• También nos compete
• Puede ser parte del problema, por lo que
hace o por lo que deja de hacer
• Clave en Bullying
• Asertividad
o Dino el dinosaurio
o Coro el loro

16. Frente a intimidación
• Detectarla
• Frenarla y proteger a quien está siendo
víctima
• Empoderar al que está siendo agredido y
sensibilizar a quien agrede
• Intervención asertiva de observadores
• Pasar de la justicia punitiva a la restaurativa
• Solucionar el problema vs castigar
• Protocolos ley 1620

17. Vínculos:
Kit PaPaz
www.redpapaz.org/kitpapaz/
intimidacion.html
Kit Adolescentes
www.redpapaz.org/kitadolescentes/
intimidacion.html
Kit Construcción de paz
http://redpapaz.org/paz/
Te Protejo:
www.teprotejo.org
Chaux, E. (2012). Educación, Convivencia
y Agresión Escolar. Ediciones Uniandes.
Taurus, Santillana.

18. ¡Gracias!
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