Le numérique, ou le plaisir renouvele

1. LE NUMÉRIQUE (OU LE PLAISIR RENOUVELÉ) FRANÇOIS GUITÉ @FrancoisGuite

2. COMPLEXITÉ DE LA TÂCHE

3. Source : http://lukemuehlhauser.com/industrial-revolution/ Espérance de vie PIB % ne vivant pas dans l’extrême pauvreté Production d’énergie % vivant en démocratie Révolution industrielle Capacité de faire la guerre ÉVOLUTION EXPONENTIELLE

4. EXPLOSION DE LA CONNAISSANCE D. Schilling (2013) Source : https://www.learningsolutionsmag.com/articles/2468/marc-my-words-the-coming-knowledge-tsunami 1900 1945 1982 2020 Double tous les siècles Double tous les 25 ans Double tous les 12-13 mois Double toutes les 11-12 heures

5. 4 DÉCENNIES DE RECHERCHE TIC EN ÉDUCATION Zawacki-Richter, O. (2018) 1976 - 2016 : n = 3675 articles Source : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131518300812

6. ABANDON DES ENSEIGNANTS E. Létourneau (2014) 0 25 50 75 100 50 % 30 %1 an 5 ans 30 % 50 % https://www.ciqss.org/sites/default/ﬁles/documents/PersévéranceEnseignantsCS1994-1995%20à%202010-2011_FINALE.pdf

7. ATTRACTIVITÉ DE L’ENSEIGNEMENT http://www.journaldequebec.com/2018/04/04/moins-de-futurs-enseignants UQAM UQAR UQAC UQTR UQEAT U Laval McGill Bishop's -400 -300 -200 -100 0 100 Québec : 2012 à 2017 -179 -112 -373 74 -108 -190 -200 60

8. MOTIVATION SCOLAIRE Déterminants VALEUR de la tâche Perceptions de l’élève sa COMPÉTENCE Indicateurs engagement cognitif contexte choix performance CONTRÔLABILITÉ de la tâche R. Viau (1994) PLAISIR ? émerveillement ? persévérance

9. ENGAGEMENT DES ÉLÈVES Gallup (2016) http://news.gallup.com/reports/189926/student-poll-2015-results.aspx n = 928,888 0 20 40 60 80 100 5e 6e 7e 8e 9e 10e 11e 12e 75% 67% 55% 45% 41% 33% 32% 34%

10. INTÉRÊT ET PLAISIR CHEZ LES ÉLÈVES Gallup (2016) http://news.gallup.com/reports/189926/student-poll-2015-results.aspx n = 928,888 0 20 40 60 80 5e 6e 7e 8e 9e 10e 11e 12e 75 67 55 45 41 33 32 34 47% 38% 28% 22% 24% 18% 17% 20% 60% 55% 45% 38% 36% 31% 32% 33% % des élèves très en accord avec l’énoncé Dans la dernière semaine, j’ai appris quelque chose d’intéressant à l’école J’ai du plaisir à l’école

11. MOTIVATION CHEZ LES ENSEIGNANTS N. C. Hall (2018) Sentiment d’efﬁcacité personnelle Buts professionnels Comparaison sociale Émotions anxiété plaisir colère Engagement Santé Stress Satisfaction au travail

12. DE DÉCOUVERTE EN DÉCOUVERTE DISPOSITIFS COMMUNAUTÉ DE PRATIQUE BLOGUE APPRENTISSAGE HYBRIDE TWITTERWI-FI ET BYOD

13. QUE VEULENT LES ÉLÈVES ?

14. LIENS AVEC LA RÉALITÉ 1

15. CHOIX 2

16. INNOVATION 3

17. MENTORS 4

18. TECHNOLOGIES INTERACTIVES 5

19. LA RÉUSSITE EST JONCHÉE D’ERREURS

20. THÉORIE ET PRATIQUE design expérience utilisateur

21. AUTRE PARADIGME

22. CASIERS

23. RÉALITÉ

24. DÉTAIL

25. HOLISME

26. COMMUNAUTÉS DE PRATIQUE

27. NATURE SOCIALE

28. DÉFIS PLANÉTAIRES École PAUVRETÉ FAIM SANTÉ ET BIEN-ÊTRE ÉDUCATION DE QUALITÉ ÉGALITÉ DES GENRES EAU ET SANITAIRES ÉNERGIES PROPRES TRAVAIL DÉCENT INFRASTRUCTURES INNOVATION INDUSTRIE INÉGALITÉS VILLES DURABLES CONSOMMATION RESPONSABLE CLIMAT ÉCOLOGIE AQUATIQUE VIE SUR TERRE PAIX ET JUSTICE PARTENARIATS GLOBAUX

29. MAKER SPACE

30. J. GIBSON (1977), W. GAVER (1991) Affordance : toutes les possibilités d’action sur un objet ou l’environnement

31. J. GIBSON (1977), W. GAVER (1991) outils numériques créatricesaffordances

32. J. GIBSON (1977), W. GAVER (1991) médias sociaux collectivesaffordances

33. LE PRISME DE LA CONVERSATION B. Solis et Jess3 (2017)

34. J. GIBSON (1977), W. GAVER (1991) informatique affectivesaffordances

35. MÉDIAS SOCIAUX

36. LUDIFICATION BUT PROGRESSION DÉFI PRODUCTIVITÉ RÉCOMPENSE ENGAGEMENT APPRENTISSAGE HABILETÉS

37. PROGRAMMATION C. Thompson (2015)

38. FACILITATION

39. ÉBLOUISSEMENT

40. Pourquoi les robots remplaceront les enseignants aussi tôt que 2027 InitiativesAgenda Reports Events About

41. LE DOUBLE ’S’ DU CHANGEMENT R. Foster (1986) Croissance Temps innovation croissance maturité période de discontinuité

42. EFFETS DES RISQUES CRÉATIFS FONDER L’EMPATHIE AVEC LES ÉLÈVES RECONNAÎTRE L’ÉCHEC EN TANT QU’ÉLÉMENT DE LA DÉMARCHE ÉTABLIR UNE CULTURE DE PRISE DE RISQUES VALORISER L’INNOVATION

43. ALBERT EINSTEIN “La créativité, c’est l’intelligence se payant du plaisir.”

44. FLOW M. Csikszentmihalyi (1991) déﬁ habiletés zone de ﬂow novices avancés

45. ÉMOTIONS DU FLOW M. Csikszentmihalyi (1991) habiletés défi faible élevé faible élevé ÉVEIL (alerte, concentré)ANXIÉTÉ (stressé, alerte) INQUIÉTUDE (malheureux, stressé) APATHIE (malheureux, déprimé) ENNUI (déprimé, satisfait) DÉTENTE (confiant, satisfait) CONTRÔLE (heureux, confiant) FLOW (concentré, heureux)

46. TRAVAIL ET SENS TRAVAIL EMPLOI SENS TRAVAIL RÉMUNÉRÉ TRAVAIL SIGNIFIANT EMPLOI SIGNIFIANT S. Santens (2016)

47. PLAISIR ET ÉDUCATION F. Taddei et coll. (2017)

48. JOHN SCHAAR “L’avenir n’est pas un endroit où nous allons, mais un endroit que nous créons. Et l’action de les créer modiﬁe à la fois le créateur et la destination.” →

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