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Etudier – Valoriser
Organiser les pratiques d’évaluation
[ Instance de labellisation des praticiens de l’évaluation
dans les ressources humaines]
Le thème des conférences
L’évaluation dans les ressources humaines
Jeudi 23 Janvier 2014
« Identifier les mécanismes de défenses de
l’accompagné:
Se repérer pour accompagner le changement »
Intervenant: Frédérique Goralczyk-Cenni,
Accompagnatrice en ressources humaines
Présentation des ouvrages principaux
 Ionescu, S. Jacquet, MM. Lhote, C. ( 1997). Les
mécanismes de défenses. Théorie et clinique. Paris:
Armand Collin.
 Freud, A. (1936). Le Moi et les mécanismes de défenses.
Paris: PUF.
 Vial, M. (1997). Modèles - Références - Méthodes en
Sciences de l'éducation : l'articulation des
contraires. Synthèse pour l'Habilitation à diriger des
recherches. UFR Psychologie et Sciences de l'éducation.
Aix-Marseille Université.
Le plan de la conférence
 Détour sur la terminologie du concept de mécanismes de
défenses
 Brève présentation des différents aménagements défensifs
 Essai de problématisation
 L’évaluation des mécanismes de défenses:
Peut on évaluer des processus
inconscients?
Proposition de débat
 Quelles sont les habiletés de l’accompagnateur pour
permettre à l’accompagné d’assouplir ses mécanismes de
défenses et favoriser le changement?
 Comment l’accompagnateur met au travail ses propres
mécanismes de défenses pour assurer le maintien de sa
posture?
Mesure Mécanisme
 Activité ordinaire qui peut
servir à se défendre
(manœuvre, opération, ma
nifestation)
 Action menée en vue
d’obtenir un résultat
déterminé:
défendre le Moi
Conscient ou inconscient
 « processus déclenché par
une menace […] la défense
est alors conçue comme une
partie intégrante du
processus et non pas comme
une structure fossilisée »
= fonctionnement mental
inconscient
Freud, A.
Terminologie
Les pulsions du CA
Les affects liés aux
pulsions
 - angoisse du Surmoi
(qu’une pulsion obtienne
satisfaction)
 Peur réelle (réponse au
principe de réalité)
 Conflit entre le Moi et la
pulsion
 Primat du principe de
plaisir
De quoi et pourquoi se défend le Moi ?
- On se défend toujours parce que l’affect est déplaisant
- La satisfaction entraine toujours un plaisir suivi de déplaisir
(culpabilité)
« Lorsque le Moi pour des motifs exposés précédemment se dresse contre les pulsions,
il cherche également à se défendre contre les affects associés à ces dernières »
Ionescu
Qu’est ce qu’une défense réussie?
• La défense est toujours considérée du point de vue du Moi
• Empêcher la pulsion d’entrer dans la conscience
• Écarter l’angoisse connexe à la pulsion
• Échapper à toute forme de déplaisir
• Refoulement: lorsque toute prise de conscience disparait…
• « Nulle autre créature vivante ne connaîtrait l’angoisse,
comme un être humain »
• Cifali,
Le Le refoulement
 « Le refoulement est une sorte d’oubli qui se distingue des autres par la
difficulté avec laquelle le souvenir est évoqué, même au prix des sollicitations
extérieures les plus impérieuses, comme si une résistance interne s’opposait à
cette reviviscence »
C’est le retour du refoulé qui en signe l’échec ou
l’insuffisance
« dans le refoulement, le motif de déplaisir doit prendre une puissance plus
importante que le plaisir lié à la satisfaction » (Freud, 2013, p20).
Le refoulé exerce une pression continuelle en direction du
conscient
Une défense peut échouer…
 Apparition de symptôme
 « les symptômes sont construits très soigneusement comme
des mesures de dernière ligne lorsque la défense échoue »
(Freud, A) pour éviter l’angoisse
 Le symptôme joue le même rôle que la défense bien qu’il
puisse entrainer une douleur = un compromis
Adaptation = gain Échec = coût
 Ne bloque pas la décharge
de la pulsion
 Il y a changement d’objet
 Elle est dérivée vers un but
non sexuel
 C’est le cas de la
sublimation
 Sujet agréable socialement
= résilience, aise
 Les mécanismes de
défenses sont toujours les
mêmes
 Fréquents
 Utilisation rigide d’une
défense immature
 Dépense d’énergie
 Arrêt de certaines fonctions
du Moi
= souffrance, contrôle
Réussie = adaptative (situation ) ?
« Les bonnes défenses font les bons voisins » Ionescu, p 29
Définition
 « les mécanismes de défenses sont
des processus psychiques
inconscients visant à réduire ou à
annuler les effets désagréables des
dangers réels ou imaginaires, en
remaniant les réalités internes et/ ou
externes, et dont les manifestations –
comportements, idées ou affects -
peuvent être inconscients ou
conscientes »
Ionescu, Jacquet, Lhote.
Liste et classification…vers des repères
 « Il y a autant de défenses que notre imagination, notre
témérité ou notre aisance verbale nous permettent
d’inventorier » Vaillant, 1997, p39.
Quelques exemples… parmi les 29
répertoriés par Ionescu, Jacquet et Lhote.
Projection affiliation
rationalisation anticipation
déni dénégation
activisme Humour
altruisme Identification
intellectualisation …
Retournement contre soi
 « la plupart des mécanismes de défenses s’amalgament
entre eux. Vous trouverez cinq ou six défenses
comprimées dans une même attitude […] et à les
regarder de trop près, on s’égare. Aussi, conseille Anna
Freud avec humour: vous devez enlever vos lunettes et
non pas les mettre, pour les regarder »
Anna Freud
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Ni
L’aménagement défensif du Moi
entre Ni
Dû
(défaut de
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(contre don)
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destructrice
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outrance
Non prise en
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Contraintes
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situations
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défenses précoces
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pathologique
Peut on évaluer des processus inconscients ?
 méthode clinique: utilisation des définitions précises
des mécanismes de défenses pour les repérer dans le
discours de l’accompagné (= analyse de contenu)
 Quelques indicateurs: QUIZ !
 - « je suis plus à l’aise lorsque je discute de mes pensées que de mes
sentiments »
 - « je crois que les gens profitent de vous si vous ne faites pas attention »
 - « On ne peut pas trouver du bon en chacun, si tu es mauvais, tu es mauvais
tout entier »
 - « si mon chef m’embête, je peux prendre ma revanche en me trompant
dans mon travail! »
Conclusion
Identifier les
mécanismes
de défenses:
pour quoi
faire ?
 - connaitre les mécanismes de défenses peut
représenter une dimension à évaluer pour
faire problématiser l’autre
 - Pour questionner les répétitions et
apprendre à faire autrement + négatricité
 - apprendre à lâcher prise, s’ouvrir à
l’inconnu, à la surprise
 Problématiser c’est apprendre à ne pas
savoir, c’est cheminer sans certitudes,
redonner une valeur positive à l’errance
 Faire le deuil de la maitrise
Grandir
c’est
travailler à
s’éduquer
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 C’est travailler sa relation au changement
(ne plus le voir comme une menace mais
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et faire le deuil de la maitrise)
 sortir de l’illusion de la toute permanence,
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 pour ne pas se figer dans l’être,
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réflexion…
 Croiser les mécanismes de
défenses avec les différentes
catégories d’entraves à la
problématisation pour construire
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pour agir
 Thèse de Bruno Goloubieff
Construire une liste d’indicateurs
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mécanismes
 Analyse de contenu, analyse de la pratique
 Élargir le questionnement au groupe
Bibliographie
 Freud, S. (1993). Les trois
mécanismes de défenses. Paris:
Petite bibliothèque Payot.
 Cifali, M. (1994). Lien éducatif:
contre jour psychanalytique. Paris:
PUF.
 Goloubieff.B (2013). Les entraves à
la problématisation en formation.
Thèse de doctorat en sciences de
l’éducation.
 Vial, M.(2009). Etre, faire, exister.
www.réseauéval.org
L’Institut Réseauéval
La politique de RéseauÉval est de permettre aux
évaluateurs de travailler le sens de leurs
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« Identifier les mécanismes de défenses de l’accompagné: Se repérer pour accompagner le changement »

  • 1. Etudier – Valoriser Organiser les pratiques d’évaluation [ Instance de labellisation des praticiens de l’évaluation dans les ressources humaines]
  • 2. Le thème des conférences L’évaluation dans les ressources humaines Jeudi 23 Janvier 2014 « Identifier les mécanismes de défenses de l’accompagné: Se repérer pour accompagner le changement » Intervenant: Frédérique Goralczyk-Cenni, Accompagnatrice en ressources humaines
  • 3. Présentation des ouvrages principaux  Ionescu, S. Jacquet, MM. Lhote, C. ( 1997). Les mécanismes de défenses. Théorie et clinique. Paris: Armand Collin.  Freud, A. (1936). Le Moi et les mécanismes de défenses. Paris: PUF.  Vial, M. (1997). Modèles - Références - Méthodes en Sciences de l'éducation : l'articulation des contraires. Synthèse pour l'Habilitation à diriger des recherches. UFR Psychologie et Sciences de l'éducation. Aix-Marseille Université.
  • 4. Le plan de la conférence  Détour sur la terminologie du concept de mécanismes de défenses  Brève présentation des différents aménagements défensifs  Essai de problématisation  L’évaluation des mécanismes de défenses: Peut on évaluer des processus inconscients?
  • 5. Proposition de débat  Quelles sont les habiletés de l’accompagnateur pour permettre à l’accompagné d’assouplir ses mécanismes de défenses et favoriser le changement?  Comment l’accompagnateur met au travail ses propres mécanismes de défenses pour assurer le maintien de sa posture?
  • 6. Mesure Mécanisme  Activité ordinaire qui peut servir à se défendre (manœuvre, opération, ma nifestation)  Action menée en vue d’obtenir un résultat déterminé: défendre le Moi Conscient ou inconscient  « processus déclenché par une menace […] la défense est alors conçue comme une partie intégrante du processus et non pas comme une structure fossilisée » = fonctionnement mental inconscient Freud, A. Terminologie
  • 7. Les pulsions du CA Les affects liés aux pulsions  - angoisse du Surmoi (qu’une pulsion obtienne satisfaction)  Peur réelle (réponse au principe de réalité)  Conflit entre le Moi et la pulsion  Primat du principe de plaisir De quoi et pourquoi se défend le Moi ? - On se défend toujours parce que l’affect est déplaisant - La satisfaction entraine toujours un plaisir suivi de déplaisir (culpabilité) « Lorsque le Moi pour des motifs exposés précédemment se dresse contre les pulsions, il cherche également à se défendre contre les affects associés à ces dernières » Ionescu
  • 8. Qu’est ce qu’une défense réussie? • La défense est toujours considérée du point de vue du Moi • Empêcher la pulsion d’entrer dans la conscience • Écarter l’angoisse connexe à la pulsion • Échapper à toute forme de déplaisir • Refoulement: lorsque toute prise de conscience disparait… • « Nulle autre créature vivante ne connaîtrait l’angoisse, comme un être humain » • Cifali,
  • 9. Le Le refoulement  « Le refoulement est une sorte d’oubli qui se distingue des autres par la difficulté avec laquelle le souvenir est évoqué, même au prix des sollicitations extérieures les plus impérieuses, comme si une résistance interne s’opposait à cette reviviscence » C’est le retour du refoulé qui en signe l’échec ou l’insuffisance « dans le refoulement, le motif de déplaisir doit prendre une puissance plus importante que le plaisir lié à la satisfaction » (Freud, 2013, p20). Le refoulé exerce une pression continuelle en direction du conscient
  • 10. Une défense peut échouer…  Apparition de symptôme  « les symptômes sont construits très soigneusement comme des mesures de dernière ligne lorsque la défense échoue » (Freud, A) pour éviter l’angoisse  Le symptôme joue le même rôle que la défense bien qu’il puisse entrainer une douleur = un compromis
  • 11. Adaptation = gain Échec = coût  Ne bloque pas la décharge de la pulsion  Il y a changement d’objet  Elle est dérivée vers un but non sexuel  C’est le cas de la sublimation  Sujet agréable socialement = résilience, aise  Les mécanismes de défenses sont toujours les mêmes  Fréquents  Utilisation rigide d’une défense immature  Dépense d’énergie  Arrêt de certaines fonctions du Moi = souffrance, contrôle Réussie = adaptative (situation ) ? « Les bonnes défenses font les bons voisins » Ionescu, p 29
  • 12. Définition  « les mécanismes de défenses sont des processus psychiques inconscients visant à réduire ou à annuler les effets désagréables des dangers réels ou imaginaires, en remaniant les réalités internes et/ ou externes, et dont les manifestations – comportements, idées ou affects - peuvent être inconscients ou conscientes » Ionescu, Jacquet, Lhote.
  • 13. Liste et classification…vers des repères  « Il y a autant de défenses que notre imagination, notre témérité ou notre aisance verbale nous permettent d’inventorier » Vaillant, 1997, p39. Quelques exemples… parmi les 29 répertoriés par Ionescu, Jacquet et Lhote. Projection affiliation rationalisation anticipation déni dénégation activisme Humour altruisme Identification intellectualisation … Retournement contre soi
  • 14.  « la plupart des mécanismes de défenses s’amalgament entre eux. Vous trouverez cinq ou six défenses comprimées dans une même attitude […] et à les regarder de trop près, on s’égare. Aussi, conseille Anna Freud avec humour: vous devez enlever vos lunettes et non pas les mettre, pour les regarder » Anna Freud
  • 15. Essai de problématisation Ni L’aménagement défensif du Moi entre Ni Dû (défaut de perception ) Gain (don) Protection Coût, perte (contre don) Entraves au changement Dette (symptôme) Conflit entre les instances psychiques et le monde extérieur
  • 16. La peur pour parler l’angoisse Ni La peur, entre Ni Folie artistique Mutisme Déliaison psychique Angoisse créatrice Angoisse destructrice Chaos psychique Effondrement Paralysie Sublimation à outrance Non prise en considération du monde extérieur Protection Alerte Dynamisant Accueil de l’imprévu Lâcher prise Entraves Contraintes Contrôle Gestion des situations Mécanismes de défenses précoces et fréquents Toute puissance Rigidité presque pathologique
  • 17. Peut on évaluer des processus inconscients ?  méthode clinique: utilisation des définitions précises des mécanismes de défenses pour les repérer dans le discours de l’accompagné (= analyse de contenu)  Quelques indicateurs: QUIZ !  - « je suis plus à l’aise lorsque je discute de mes pensées que de mes sentiments »  - « je crois que les gens profitent de vous si vous ne faites pas attention »  - « On ne peut pas trouver du bon en chacun, si tu es mauvais, tu es mauvais tout entier »  - « si mon chef m’embête, je peux prendre ma revanche en me trompant dans mon travail! »
  • 18. Conclusion Identifier les mécanismes de défenses: pour quoi faire ?  - connaitre les mécanismes de défenses peut représenter une dimension à évaluer pour faire problématiser l’autre  - Pour questionner les répétitions et apprendre à faire autrement + négatricité  - apprendre à lâcher prise, s’ouvrir à l’inconnu, à la surprise  Problématiser c’est apprendre à ne pas savoir, c’est cheminer sans certitudes, redonner une valeur positive à l’errance  Faire le deuil de la maitrise
  • 19. Grandir c’est travailler à s’éduquer pour exister …  C’est travailler sa relation au changement (ne plus le voir comme une menace mais comme une opportunité de créer de l’aise et faire le deuil de la maitrise)  sortir de l’illusion de la toute permanence, le déterminisme et la stigmatisation de soi même (illusion de la connaissance de soi, Cf Vial)  pour ne pas se figer dans l’être, l’immobilisme et la plainte qui entravent le changement et étouffe la créativité comme mode de relation au monde  C’est apprendre et s’autoriser à parler sans dire « je suis! »
  • 20. Poursuivre la réflexion…  Croiser les mécanismes de défenses avec les différentes catégories d’entraves à la problématisation pour construire une constellation, des repères pour agir  Thèse de Bruno Goloubieff Construire une liste d’indicateurs pour faciliter le repérage des mécanismes  Analyse de contenu, analyse de la pratique  Élargir le questionnement au groupe
  • 21. Bibliographie  Freud, S. (1993). Les trois mécanismes de défenses. Paris: Petite bibliothèque Payot.  Cifali, M. (1994). Lien éducatif: contre jour psychanalytique. Paris: PUF.  Goloubieff.B (2013). Les entraves à la problématisation en formation. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation.  Vial, M.(2009). Etre, faire, exister. www.réseauéval.org
  • 22. L’Institut Réseauéval La politique de RéseauÉval est de permettre aux évaluateurs de travailler le sens de leurs pratiques quotidiennes.

Notes de l'éditeur

  1. Identifier le lien de contradictions entre l’angoisse créative et l’angoisse destructrice Elle alerte et elle protege, c’est un signal d’alarme