Présentation du Projet d’accueil individualisé

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Présentation du Projet d’accueil individualisé

  1. 1. http://eduscol.education.fr/cid84599/l-ecole-inclusive.html Élèves à besoins éducatifs particuliers, quel plan pour qui  ? PAP, PAI, PPRE, PPS ?
  2. 2. EN Le médecin scolaire L'enseignante La famille Le directeur L'infirmière Les acteurs L'équipe enseignante L'enseignante référente Le médecin
  3. 3. PAI: Projet d’accueil individualisé Concerne les élèves atteints de maladie chronique (asthme par exemple), d’allergie et d’intolérance alimentaire. Permet de suivre une scolarité normale. Peut ainsi bénéficier de son traitement ou de son régime alimentaire Il permet d'assurer la sécurité de l'élève et pallier les inconvénients liés à son état de santé. Le PAI facilite l’accueil de l’enfant ou de l’adolescent malade à l’école. article D. 351-9 du code de l’éducation
  4. 4. PAI: Projet d’accueil individualisé Les traitements médicaux et/ou les régimes spécifiques liés aux intolérances alimentaires. durant les temps scolaires et périscolaires Document écrit Précise les aménagements de la scolarité en lien avec l’état de santé Précise l'organisation de suivi de la scolarité en cas de périodes d’hospitalisation ou de maintien à domicile Il tient compte de l’enseignement de l’éducation physique et sportive, des classes transplantées, des déplacements scolaires, de l’adaptation du mobilier…
  5. 5. PAI: Projet d’accueil individualisé Le PAI peut comporter un protocole d’urgence qui est joint dans son intégralité au PAI. Le PAI prévoit éventuellement la mise en place d’un régime alimentaire et de connaître l’attitude à adopter lorsque l’enfant présente des manifestations allergiques. Il précise le rôle de chacun dans le cadre de ses compétences PAI Il appartient au médecin de l’éducation nationale de bien expliquer à tous la prescription et les gestes nécessaires. Les soins et/ou les médicaments nécessaires à l’élève porteur de maladie chronique et/ou allergique. EN Les enseignants sont alors sollicités pour dispenser certains soins ou réaliser les gestes nécessaires en cas d’urgence.
  6. 6. PAI: la procédure Demande faite par la famille Ou par le directeur d’école, le chef d’établissement, toujours en accord et avec la participation de la famille à partir des besoins thérapeutiques, précisés dans l’ordonnance signée du médecin qui suit l’enfant dans le cadre de sa pathologie adressée sous pli cacheté au médecin de l’institution en concertation étroite avec le médecin scolaire, de la PMI, ou le médecinet l’infirmier(ère) de la collectivité d’accueil. Ce PAI est actualisé si nécessaire à la demande de la famille. EN
  7. 7. PAI: la procédure Le PAI est rédigé par le médecin scolaire ou de PMI Le médecin scolaire, veille au respect du secret professionnel et à la clarté des préconisations pour des non-professionnels de santé. PAI Par le directeur d’école ou le chef d’établissement Par la famille Par le représentant de la collectivité territoriale en tant que de besoin. Chaque personne s’engageant à participer à son application est invitée à le signer. L’infirmière scolaire apporte sa contribution en tant que de besoin. Signé par EN
  8. 8. PAI: Projet d’accueil individualisé La décision de révéler des informations couvertes par le secret « médical » appartient à la famille. Le PAI ne permet pas de : Réaliser des gestes de soins outrepassant les compétences de personnels non soignants (par exemple interpréter des résultats d’analyse) Envisager l’administration d’un traitement autre que par la voie inhalée, orale ou par auto-injection. Se substituer à la responsabilité de la famille

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