De que manera de puede aprender hablar Francés con el uso de la Multimedia, especialmente para estudiantes

1. EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA
FRANCÉS EN JÓVENES MEDIANTE
RECURSOS MULTIMEDIA

2. • El francés es uno de los idiomas utilizado, una lengua
representante de fuertes valores históricos que han
repercutido en el desarrollo político social y cultural en el
mundo. Ha marcado caminos y tendencias en la literatura, el
arte y las ciencias.
• El comunicarse en una lengua extranjera como el francés es
una habilidad indispensable en el mundo de hoy y más para
un país que busca nuevos mercados y grandes alianzas en
todos los campos

3. ATRÉVETE
• Manejar verdaderamente un idioma es una tarea que lleva constancia durante
muchos años. Para dominar a la perfección cualquier lengua, lo más
recomendable es pasar un tiempo en el país donde se habla el idioma en
cuestión.
• El aprendizaje de una lengua extranjera, sobre todo en edad adulta, presenta
dificultades bien conocidas por aquellas personas que han pasado por la
experiencia

4. LA MULTIMEDIA COMO MEDIO PARA PROPICIAR EL
APRENDIZAJE DE LA LENGUA
. La multimedia es, hoy por hoy, una herramienta
didáctica con potencialidad y uso por parte de los
desarrolladores de software educativo.
• Ofrece la posibilidad de un aprendizaje más eficaz
y autónomo, ya que el alumno tiene el control y
puede trabajar a su propio ritmo e imponer sus
propios tiempos. Los hallazgos y resultados de
esta interpretación permiten concluir, en primer
lugar, que la multimedia es una herramienta
efectiva para el aprendizaje autónomo del
vocabulario del idioma extranjero.

5. PERO ¿QUÉ ES LA MULTIMEDIA?
• Según Wadaski define multimedia mediante
las raíces etimológicas de los elementos que
constituyen el término: multi, que significa
muchos y media, que representa medios. Así,
multimedia significa agregar o integrar
diversos medios con apoyo de la
computadora (Wodaski, 1995, p.16).

6. Elementos visuales
• El entretenimiento visual, a través de la elección de imágenes
agradables (comics, gifs animados) aportan un elemento de
diversión y humor a las tareas (ejercicios o lecturas) que pueden
resultar para algunos alumnos un esfuerzo considerable, además
de subrayar los momentos en que se debe reflexionar o
descansar
• Las fotografías, dibujos, gráficos y otras imágenes estáticas.

7. Elementos de audio
Es altamente recomendable la inclusión de música en los recursos
multimedia. La música que acompaña el inicio del trabajo a realizar
por parte de los alumnos, a las indicaciones de cómo efectuar los
ejercicios o meramente a las transiciones entre labor y labor apunta a
la desinhibición del participante, quién encuentra al recurso muy
amigable.

8. VENTAJAS
• Se hace posible la individualización de la enseñanza, atendiendo los diversos estilos de
aprendizaje.
• Con un curso multimedia el alumno tiene a su profesor disponible las 24 horas del día, 7
días a la semana; con un simple movimiento del dedo, al hacer clic.
• Puede escuchar la pronunciación de la lengua extranjera cuantas veces lo desee e
igualmente, tiene la posibilidad de corregir su propia pronunciación.
• Le ahorra al docente tiempo y esfuerzos.
• Para aquellos alumnos que son extremadamente tímidos y que se sienten inhibidos para
hablar en presencia del profesor o frente a sus compañeros de clase por temor a ser objeto
de burlas. Siendo la autoestima y el filtro afectivo.
Uno de los factores que inciden en el aprendizaje de una lengua extranjera, es de suma
importancia que al alumno se le posibilite practicar el idioma en un ambiente libre de
ansiedades y de situaciones que puedan resultar perturbadoras.

9. EL PAPEL DEL DOCENTE
• El perfil del docente de la era digital comprende un
profesional que no sólo sea hábil en el manejo de los
computadores y uso de los programas informáticos,
sino que también sea un verdadero facilitador del
proceso de aprendizaje. Hoy en día se espera que el
profesor ejerza un papel de guía del alumno, capaz de
seleccionar, adaptar, evaluar, e incluso elaborar,
material que facilite el aprendizaje de la lengua de
acuerdo con las circunstancias específicas y los
intereses de los alumnos. Por su parte, en este nuevo
paradigma de enseñanza, los aprendices del idioma
dejan el papel tradicional de ser receptores pasivos,
dependientes únicamente de lo que el profesor les
presenta, para convertirse en actores y promotores de
su proceso de aprendizaje

10. CONCLUCION:
• El avance tecnológico es algo que está aumentando con pasos de gigante, el
mundo de la multimedia se está convirtiendo en toda una revolución, la cual
proporciona muchas ventajas, la creación de aplicaciones donde se mezclan
diversos elementos en forma interactiva, la multimedia está siendo implementada
en muchos dispositivos y medios de transmisión y está haciendo posible la
comunicación a nivel universal, logrando una integración mundial de la sociedad
por medio de diferentes aplicaciones y a través de varios medios.
• Lo fundamental ante este mundo tan cambiante es estar preparados para
adaptarnos a él, y aprovechar las ventajas que él nos ofrece la tecnología de forma
positiva.

11. Referencias
• (Francisco Moreno Mosquera Colomb. Appl. Linguist. J. Vol.
13 • Number 1 • ISSN 0123-4641 • Bogotá, Colombia. Pages
84-94 87)
• http://www.bibliocatalogo.buap.mx:3403/eds/pdfviewer/pdfvi
ewer?sid=63c3e204-69b5-40ab-9872-
fdcb0640458c%40sessionmgr115&vid=4&hid=112
• http://www.entreculturas.uma.es/n3pdf/articulo18.pdf