Rio Info 2015 - Palestra Aprendizagem adaptativa Palestrante: Paulo Milet

1. Desafio e Oportunidade
Por Paulo Milet
ESCHOLA.COM

2. Matemática UnB – 1971/72
 SERPRO – Instruções programadas IBM 73/75
MBA – FGV 1982/83 (Flipped classroom)
Serpro/IBM – Centro de treinamento Gávea – CBT 1986
Gestão da Qualidade, IBQN- Autoformação 1990/94
Curso secretárias Brahma – Hipertexto 1991 (Telesoft)
Corporate Universities – CUX – Jeanne Meister – 2000
Cursinho Pré-Vestibular X Supletivo - 2005

3. Aprendizagem Adaptativa (Adaptive Learning)
Gerenciamento – Big Data
 Gamification
Redes Sociais
 mlearning (mobile learning)


4. Sistema digitais de aprendizagem são considerados adaptativos
quando, dinamicamente, se adaptam para melhorar o aprendizado,
em função de informações coletadas durante o processo, em vez de
considerar informações pré-existentes, tais como: idade, sexo,
escolaridade e testes anteriores.
Sistemas de Aprendizagem adaptativa usam informações obtidas
conforme o “aprendente” age quando um conceito é apresentado,
sua dificuldade, a resolução de problemas ou tarefas, e a natureza
das sugestões e feedbacks recebidos.
(U.S. Department of Education, Office of Educational Technology,
2013)

5. Trilha do Enem
STUDIARE / ESCHOLA.COM
Grupo Ensino Superior

13. Como?- OK
Onde? - OK
Quando?– OK
Falta responder:
Porque aprender? O que aprender? Quem?

14. Objetivo 4. Assegurar educação inclusiva e equitativa de
qualidade e promover oportunidades de aprendizado por toda
a vida para todos.
4.3. Até 2030, assegurar para todas as mulheres e homens o
acesso igualitário ao ensino técnico, vocacional e terciário –
inclusive universitário – de qualidade e a preço acessível.
4.4. Até 2030, aumentar em x% o número de jovens e adultos
com competências relevantes, inclusive competências técnicas e
vocacionais para o trabalho, empregos decentes e
empreendedorismo.

15. FUNDAMENTAÇÃO (UNESCO INTITUTE FOR LIFELONG LEARNING)
... No mundo atual, é necessário aos indivíduos adquirir e adaptar competências
(conhecimento, habilidades e atitudes) por meio de todas as formas de aprendizagem.
Entretanto, os sistemas de qualificação ainda focam no aprendizado formal e nas instituições
educacionais.
PRINCÍPIO BASE
... fornecer suporte especial por meio de arranjos flexíveis para: os que abandonaram os
estudos precocemente; adultos com necessidades especiais de aprendizagem; pessoas e
trabalhadores com baixos níveis educacionais e os excluídos do mercado de trabalho.
RVA – RECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E ACREDITAÇÃO
FOCO: Adultos – Andragogia

16. ESCOLARIDADE BRASIL
Total Considerados: 82,3 milhões
Autor: Paulo Milet – Eschola.com
OBS: números aproximados e extrapolados de várias
fontes. Censo Escolar, Censo IBGE, IPEA, PNAD.
ESCOLARIDADE BRASIL
Total Considerados: 126,3 milhões
Autor: Paulo Milet – Eschola.com
OBS: números aproximados e extrapolados de várias
fontes. Censo Escolar, Censo IBGE, IPEA, PNAD.
ESCOLARIDADE BRASIL
Total Considerado: 191,3 milhões
Autor: Paulo Milet – Eschola.com
OBS: números aproximados e extrapolados de várias
fontes. Censo Escolar, Censo IBGE, IPEA, PNAD.
FUNDAMENTAL
CURSANDO
33,0 MIL
FUNDAMENTAL
INCOMPLETO
44 MIL (13+31)
MÉDIO
CURSANDO
10,7 MIL
SUPERIOR
CURSANDO
7,1 MIL
MÉDIO
INCOMPLETO
9/10 MIL
SUPERIOR
INCOMPLETO
10/11 MIL
FUNDAMENTAL
COMPLETO
8/10 MIL
MÉDIO
COMPLETO
22/23 MIL
SUPERIOR
COMPLETO
13/14 MIL
ANALFABETOS
e menos de 1 ano est.
15 MIL
CRECHE E
PRÉ-ESCOLA
6,9 MIL
10 MIL
< que 6 anos nem
creche nem pré
1,0 mil/ano
1,2 mil/ano
0,9 mil/ano
2,2 mil/ano
3 mil/ano
1 mil/ano
3,4 mil/ano
1,2 mil/ano
2 mil/ano
1 mil/ano
1 mil/ano

17. Incorporar os adultos (novo foco)
Profissionalizantes em paralelo com regulares
Certificação de saberes (incluindo TIC)
Unbundling na Educação Superior
Big data/ adaptive learning/ crowd tutoring/ peer
correction/ Master learning/ Mobile

18. responsabilidade
solução de problemas
criatividade
lógica
pensamento crítico
colaboração
capacidade de buscar e selecionar informações

19. Chinês para iniciantes - Universidade de pequim
Explorando as sonatas de Bethoven - Coursera Instituto Curtis
de musica
A ciência da felicidade - Berkeley
Fundamentos da neurociência - Harvard
Ciência e cozinha: Da alta cozinha a ciência dos materiais -
Harvard
O caminho para o empreendedorismo - MIT
O aprendizado das máquinas - Stanford

20. prato X calorias
locais X identificação
equações para resolver
leitura imediata e exames clínicos
Ouve música e reconhece –
Botânica - identifica folhas
 Identifica vinhos

21. Modelo de formação que encara a aprendizagem
como algo que acontece aos indivíduos ao longo de
todo o seu percurso profissional e mesmo pessoal e
que abrange todas as áreas do conhecimento,
integrando mecanismos de apropriação, utilização e
reelaboração da informação realizadas pelo próprio
interessado.

22.  O país precisa de: mais qualificação, mais
escolaridade, mais empregos, mais mão-de-obra,
mais inteligência, mais e maiores empresas, mais
empreendedores.
Para as empresas e organizações, não apenas
Capacitação, mas também Captação e Retenção.
As Tecnologias viabilizaram o aprendizado: anytime,
anyplace, ritmo próprio, personal, social, baixos
custos, qualquer mídia, lifelong, permanente.

23. Selecionando Organizando
Estruturando Incentivando
Provocando Debatendo
Orientando Pesquisando
Testando motivando
Passando Experiências
APRENDENDO!
O foco é o aluno!

25. FIM
“ADAPTIVE LEARNING”
Educação Digital
ESCHOLA.COM
pmilet@eschola.com
21 9 9998-4945

27. 1- fim da hora do rush
2- fim do 9 to 5 agora é 24/7
3- fim dos empregos fulltime - por projeto - freelancer -
34% da força de trabalho americana (53milhões)
4- linha divisória entre vida profissional e pessoal está
acabando – (Ex: airbnb e uber)

28. 8.721.946 de pessoas inscritas para fazer a prova (+ 21%)
57% dos cadastrados (ou 4.990.025) já concluíram o Ensino Médio.
20% (1.748.588) são alunos do último ano do ensino médio.
11%, ou 997.131 inscritos para obter o certificado de conclusão do
ensino médio (67.200 aprovados). 18 anos e 450 pontos nas
objetivas e 500 pontos na Redação
 4 milhões têm mais de 20 anos, sendo que 1,35 milhão está acima
dos 30 anos.

29.  “Estamos vinculando nosso futuro ao que será uma das maiores histórias
do crescimento global na próxima década”
 “Para garantir os bons resultados aos acionistas, o grupo decidiu investir
pesado em um punhado de países que considera mercados de
crescimento rápido, e colocou o Brasil no topo da sua lista”
 Nos últimos cinco anos, o braço brasileiro da Pearson alcançou com
produtos e serviços nas áreas educacionais e de idiomas cerca de cinco
milhões de alunos, do ensino básico à universidade
 “ O universo da educação está mudando profundamente, a partir da
globalização, das classes médias emergentes em países como Brasil, Índia
e China, e da revolução da tecnologia digital. O número de alunos que vão
para as universidades mundo afora deve triplicar nos próximos 20 anos”

30. http://www.tirio.org.br/info/36656/detectar-
problema-rende-ideias-para-negocios-criativos

31. https://en.wikipedia.org/wiki/Intelligent_tutoring_system

32.  REFORÇO: Alunos cursando Ensino Médio (10,5) ou Graduação (6,7);
 RETOMADA: Adultos apenas com Ensino Fundamental (10) ou Médio completo (24);
 RECUPERAÇÃO: Evadidos do Ensino Médio (10) ou do Ensino Superior (10);
 PREPARATÓRIO: Estudantes para Concursos (14); Potencial de línguas (20);
 CORPORATIVO: Empregados com carteira assinada (44); MPEs (6,5); Cooperados (9);
 SISTEMAS DE ENSINO: Médio (10) e Técnico (6);
 Certificações diversas: (OAB, ISO, PMI, TIC, Línguas, Qualidade, Acreditação, ENEM (1,0)..);]
 Inscritos no ENEM (9,0);
 NEM-NEM (10).
 Prefeituras, Governos Estaduais, Empresas, ONGs, Igrejas, etc
 ---------------------------------------------------------------------------------------
 Total (abatendo as superposições) passa de 85 Milhões de Brasileiros adultos (sem analfabetos,
crianças e fundamental incompleto (nicho ENCCEJA)).
 Mais que a população total da França, Italia, Alemanha, Inglaterra ou Argentina (apenas 14
paises tem pop. > 85mi).