Tiene por objetivo orientar la labor de los coordinadores y los docentes

1. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
EN LAS IE. DEL MODELO DE
SERVICIO EDUCATIVO: JEC.

2. • Es una asesoría planificada, continua, sistemática,
contextualizada e integral a los docentes
• Orientado a fortalecer el los docentes la capacidad
de evaluar critica-reflexiva sobre su practica
pedagógica
• A fin de suscitar retos y compromisos para mejorar
los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Se realiza en un marco de relación horizontal de:
Confianza, respeto, responsabilidad y tolerancia
que genera relaciones de colaboración y de
aprendizaje permanente entre docentes,
coordinadores y personal directivo.

3. Finalidad
Mejorar el
desempeño
del docente
Mejorar la
practica
pedagógica
optimizando
los procesos de
enseñanza
aprendizaje
RESPONSABLES
 PERSONAL DIRECTIVO
 COORDINADORES PEDAGOGICOS
 COORDINADOR DE TUTORIA
Para
alcanzar los
logros de los
aprendizajes
de los
estudiantes

4. ASESORAMIENTO
PRESENCIAL
VISITA
ENTRE
PARES Y
PASANTÍA
ASESORAMIENTO
MEDIANTE
TIC
TALLERES DE
INTERAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS PARA EL
ACOMPAÑAMIENTO
Fuente:
Guía para el
Acompañamiento
Pedagógico en las
Regiones – FONDEP 2008.
4

5. VISITA EN EL AULA
TIPOS DE
VISITA
• Visita diagnóstica
• Visita de asesoría al equipo directivo
• Visita de salida o cierre
PROPÓSITO
Identifica fortalezas y debilidades de la práctica docente in situ. Así
como contar con información confiable y oportuna y, prestar ayuda
pedagógica.
Es brindar asesoría y asistencia personalizada y continua al docente en aula. Permite atender de manera efectiva al
docente desde la situación real de sus desempeños en la que se encuentra, propiciando la reflexión y compromiso
pedagógico.

6. GRUPOS DE
INTERAPRENDIZAJE
Docentes que
intercambian
experiencias de
trabajo
Dan a conocer
sus necesidades
y fortalezas del
trabajo
pedagógico del
aula.
Propósito:
fortalecer las
competencias
Intercambio de
experiencias de
trabajo
pedagógico en el
aula.

7. Consiste en la interacción entre docentes, a fin de compartir y
contribuir a mejorar las prácticas pedagógicas
Propósito: favorece la reflexión y construcción colegiada de los
saberes pedagógicos, a partir de una interacción basada en la
confianza y el aporte mutuo, en situaciones auténticas de
enseñanza.
ACOMPAÑAMIENTO ENTRE PARES

8. ¿ES LO MISMO SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO?
SUPERVISIÓN
Es la verificación en el
terreno del
cumplimiento de la
normatividad que rige
para los centros
educativos y las
funciones de directores
y docentes. Es
efectuada por la
autoridad.
MONITOREO
Es el recojo de información
en el terreno, haciendo
seguimiento a los
indicadores que nos
permiten comprobar la
calidad y el logro a nivel de
los insumos, procesos y
productos esperados.
Monitorear es una labor
más técnica.
ACOMPAÑAMIENTO
Es el acto de ofrecer asesoría continua,
es el despliegue de estrategias y acciones
de asistencia técnica a través de las
cuales una persona o equipo
especializado visita, apoya y ofrece
asesoramiento permanente al docente y
al director en temas relevantes de su
práctica.
No es dar consejos al paso mientras se
supervisa o monitorea, es asesoría
técnica para mejorar la enseñanza y la
gestión del director, lo que exige poner
en práctica un plan de asistencia técnica
dirigida a resolver problemas
previamente identificados

9. ¿QUÉ DEBEMOS MONITOREAR Y
ACOMPAÑAR?

10. EL MONITOREO EN LA
GESTION DEL DIRECTIVO
MBDD
ORIENTACIÓN DE LOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES (D -1)
GESTIONA LA CALIDAD DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS AL INTERIOR DE SU
INSTITUCIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL ACOMPAÑAMIENTO SISTEMÁTICO A LOS
DOCENTES Y LA REFLEXIÓN CONJUNTA (C - 6)
Monitorea y orienta el uso de estrategias y
recursos metodológicos, así como el uso
efectivo del tiempo y materiales educativos,
en función del logro de las metas de
aprendizaje de los estudiantes y considerando
la atención de sus necesidades específicas (D -
20)
Monitorea y orienta el proceso de evaluación
de los aprendizajes a partir de criterios claros y
coherentes con los aprendizajes que se desean
lograr, asegurando la comunicación oportuna
de los resultados y la
implementación de acciones de mejora (D - 21)

11. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 4
“Acompañamiento y monitoreo a la
practica pedagógica en la I.E.
MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO A
LA PRÁCTICA
DOCENTE
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de
aprendizaje
Uso de herramientas pedagógicas por los docentes
durante las sesiones de aprendizaje
Uso de materiales y recursos educativos durante la
sesión de aprendizaje

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Normas y orientaciones para el desarrollo de año escolar 2016
en la educación Básica.
• Ministerio de educación. Protocolo de acompañamiento a la
gestión de equipos directivos de Instituciones Educativas
participantes en la estrategia de soporte pedagógico.

13. GRACIAS