1. 3ª ETAPA DO QUESTIONÁRIO
INFORMATIVO
ATENÇÃO: Quando neste questionário for solicitado dados referentes ao município, por favor, entenda
que as perguntas dirigem-se à rede de ensino em que você atua e não ao município em que reside. O
objetivo deste questionário é conhecer um pouco mais da Secretaria Municipal de Educação (SME) ou da
Secretaria Estadual de Educação (SEE) em que você atua. No caso dos(as) cursistas da cidade de São
Paulo/SP, toda vez que se ler município responder o questionário com os dados da região ou do bairro.
Observação: Todos os campos são obrigatórios, portanto caso não consiga responder alguma das
questões, preencha o campo resposta com uma das seguintes frases:
"Não se aplica" (em seguida coloque uma breve explicação do por que essa questão não se aplica a sua
realidade).
"Não tive acesso a esses dados" (indique a fonte de pesquisa na qual você não obteve acesso aos dados).
QUESTIONÁRIO INFORMATIVO
Nome do(a) aluno (a): ROBERTA DA SILVA BONANI
Nome da Sala de Atividades Virtuais (SAV): ARIRANHA
Nome do(a) tutor (a): DANIELA SANTOS DA SILVA
CADERNO 4
3ª ETAPA DO QUESTIONÁRIO INFORMATIVO
15. Em poucas palavras descreva qual é a concepção de educação da SME prevista nos documentos
oficiais, com relação à Educação Infantil.
A educação infantil compreende cojunto práticas que buscam articular as experiências e os saberes das
crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e
tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. A
proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança
acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de
diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à
dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Infantil e Proposta Curricular do Ensino Infantil
16. Em poucas palavras descreva qual é a concepção de educação da SME ou SEE prevista nos
documentos oficiais, com relação ao Ensino Fundamental.
O Objetivo do Ensino Fundamental é formação básica do cidadão. Para isso é necessário o
desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura,
escrita e do cálculo; a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das
artes e dos valoresw em que se fundamenta a sociedade; o desenvolvimento da capacidade de
aprender, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e
valores; e finalmente o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de
tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e Proposta Curricular do Ensino
Fundamental

2. 3ª ETAPA DO QUESTIONÁRIO
INFORMATIVO
17. Em poucas palavras descreva qual é a concepção de educação da SEE prevista nos documentos oficiais,
com relação ao Ensino Médio.
Uma das finalidades específicas do do ensino médio é a preparação básica para o trabalho e a cidadania
do educando,
Essas competências devem ser desenvolvidas por um currículo escolar que destacará a educação
tecnológica básica, a compreensão do significado das ciências e sua contribuição para a vida real, das
letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa
como instrumento de socialização e comunicação, acesso ao conhecimento e, por fim, o exercício da
cidadania.
Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médiol e Proposta Curricular do Ensino Médio
18. Enumere os projetos educacionais mais significativos da sua SME ou SEE, realizados nestes últimos
dois anos (2012 e 2013)
Programa Ler e escrever;
Programa São Paulo faz Escola
Programa Acessa escola;
Programa de Qualidade da Escola;
Programa de Livros;
Programa Cultura é Currículo;
Programa Escola da Família;
Programa Professor em Rede;
19. A SME ou SEE possui um programa curricular bem definido?
Sim
20. Em caso afirmativo, quais são as suas diretrizes mais importantes?
O currículo como espaço de cultura e as competências como referência. Em todas as disciplinas
prioridade para competência da leitura e da escrita;Competência para aprender e currículo
contextualizado no mundo do trabalho.
21. Esse currículo é de conhecimento dos(as) professores(as)?
Sim, inclusive são oferecidas capacitações pela Diretoria Regional de Ensino
22. A SME ou SEE utiliza-se de material didático apostilado?
Sim
23. Em caso afirmativo, indique qual é o tipo do material.
Utiliza o Caderno do currículo oficial do estado ( Proposta curricular do Estado de São Paulo)

3. 3ª ETAPA DO QUESTIONÁRIO
INFORMATIVO
24. Em caso afirmativo, quem elaborou esse material?
Equipe de Coordenadores da Secretaria Estadual de Educação e por professores da rede. Há uma
sequência didático-pedagógica nele contidas e que contribuem para que se efetivem situações de
aprendizagem em cada disciplina integrante do Ensino Fundamental e do Ensino Médio nas escolas da
rede pública estadual.
25. Todo estudante tem direito de ter acesso a uma escola de qualidade. Qual tem sido a contribuição dos
Conselhos Escolares do seu município para que isso ocorra?
É função da escola formar o cidadão. O Projeto Político Pedagógico das escolas é o norte orientador das
atividades curruculares e da organização da escola. A escola deve estar preparada para proporcionar um
ensino de qualidade, respeitando a heterogeneidade e a individualidade da comunidade escolar.
A escola deve proporcionar uma educação de qualidade para todos, partindo do pirncípio que todos tem
a capacidade de aprender.É preciso assegurar a todos a igualdade de condiçoes para acesso e
permanência com qualidade.
26. Como tem acontecido a participação dos Conselhos Escolares na rede de ensino em que você atua com
relação ao processo de organização da escola e do tempo pedagógico?
Através da promoção de práticas pedagógicas que favoreçam a reflexão e a interação do estudante com
as demais atividades humanas de natureza cultural e artística.