Proyecto Accion Ecologica

UNIDAD EDUCATIVA GUAPARA
PROYECTO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS
BACHILLERATO EN CIENCIAS
ESTUDIO DE CASO
TEMA DEL PROYECTO:
Trabajo de investigación previo a la obtención del título de Bachillerato en
Ciencias.
Autor/a:
…………………………
TUTOR/A:
…………………………………
Pangua – Ecuador
2021 - 2022
ANÁLISIS DE LA CONTAMINACIÓN DEL RÍO “GUAPARA” POR
DESECHOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS DURANTE EL 2021.

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RECTORADO
tabla de contenido
..........................................................................................................................................................................................1
CAPÍTULO 1......................................................................................................................................................................2
1. Delimitación del caso...................................................................................................................................................2
1.1 Introducción.........................................................................................................................................................2
1.2 Antecedente...........................................................................................................................................................3
1.3 Definición del problema ....................................................................................................................................3
1.4 Justificación del estudio.....................................................................................................................................4
1.5 Objetivos................................................................................................................................................................5
1.5.1 Objetivo general.....................................................................................................................................5
1.5.2 Objetivos específico ...............................................................................................................................5
CAPÍTULO 2......................................................................................................................................................................6
2. Desarrollo...................................................................................................................................................................6
2.1 Marco conceptual................................................................................................................................................6
2.2 Marco metodológico...........................................................................................................................................9
2.2.1 Tipos de estudio investigación..................................................................................................................10
2.3 Resultados ..........................................................................................................................................................11
2.4 Análisis de los resultados ...............................................................................................................................15
CAPÍTULO 3....................................................................................................................................................................16
3.1 Conclusiones:....................................................................................................................................................16
3.2 Recomendaciones .............................................................................................................................................17
CAPÍTULO 4....................................................................................................................................................................18
4.1 Bibliografía y web grafía................................................................................................................................18
4.2 Anexos .................................................................................................................................................................19
Anexo 1.............................................................................................................................................................................19
Cronograma de actividades..........................................................................................................................................19

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RECTORADO
Capítulo 1
1. Delimitación del caso.
1.1 Introducción
El agua es uno de los recursos más abundantes en la tierra y las tres cuartas partes de nuestro
planeta están cubiertas por agua, pero del 100%, solo el 0,04 % son aguas superficiales,
aguas utilizables para el hombre, como son los ríos, lagos, lagunas y otros, y conociendo que
la contaminación de este recurso y cualquier cambio químico, físico o biológico, tiene un
efectos dañinos en cualquier ser vivo que consuma esta agua.
Se realiza la presente investigación con el objetivo de conocer los principales agentes
contaminantes orgánicos e inorgánicos que están causando un impacto ambiental negativo en
el Río “Guapara”, produciendo daños severos a la Comunidad de “Guapara”, para así mitigar
de una u otra manera estos contaminantes tomando en cuenta el conocimiento de los
habitantes en cuanto a este problema ambiental, las situaciones socioeconómicas de los
moradores, y la cultura que se tiene con respecto al cuidado o protección de los ríos y
esteros.
Por esto, es de mucha importancia la participación activa de todos los moradores que viven
cerca al Río “Guapara”, para hallar labores aplicables para reducir la contaminación con el
mínimo impacto negativo posible, las mismas que no deben perjudicar las comunidades, más
bien se beneficie de esta actividad, no sólo en lo económico, sino también en lo cultural y
ambiental, y así mejorar la calidad de la vida de la mayoría de las familias inmersas en este
trabajo, proveyendo un apropiado impulso a las actividades productivas como la pesca
deportiva, balnearios turísticos entre otros.

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RECTORADO
1.2 Antecedente
Este proyecto se justifica debido a que el agua es uno de los elementos principales del planeta
Tierra, como recurso natural renovable restringido y es el que permite el desarrollo de todo
organismo vivo. Con el presente estudio se pretende llegar a determinare la contaminación de
las aguas del río “Guapara” ya que va a influir directamente en la salud y el bienestar de los
moradores de la Comunidad de “Guapara”, en su flora y fauna del ecosistema que lo rodea,
siendo necesario la aplicación de normas o leyes del gobierno sectorial, que garanticen el
cuidado y la calidad de este recurso para el bienestar y buen vivir de las comunidades.
La contaminación del río “Guapara”, del Cantón Pangua de la Provincia de Cotopaxi, por la
extracción de material pétreo, lavado de bombas de fumigar, la perdida de la cobertura
boscosa a orillas del rio para ganar terreno para la agricultura así como la gran cantidad de
basura que arrojan las personas, ha ido deteriorando la calidad del agua y su belleza escénica
para el turismo, el desconocimiento de la población por el cuidado de la naturaleza es
evidente ya que no habido una cultura o conocimiento sobre los problemas que acarrea esos
actos.
El actual estudio está encaminado a obtener datos reales y confiables mediante la observación
directa y encuestas, dirigidas a los moradores y turistas las mismas que permite conocer el
grado de conocimiento con respecto a la importancia del cuidado del medio ambiente. Por
medio de este conocimiento se podrá establecer medidas preventivas y la concientización a
las comunidades para hacer cumplir las normas establecidas en la legislación ambiental en
tiempos de pandemia.
1.3 Definición del Problema
Como es de conocimiento los ríos han sido utilizados para deshacerse de los desechos tanto
industriales, domésticas y agrícolas. Pero gracias a los volúmenes de agua que transportan y
al movimiento de las mismas, los ríos con grandes caudales son capaces de regenerarse por sí
mismos, neutralizando los efectos nocivos de los contaminantes, pero cuando las descargas
de agua contaminada superan la capacidad de auto regeneración los ríos comienzan a
deteriorarse, lo cual conlleva a la pérdida del oxígeno disuelto en el agua, la desaparición de
peces, aves y animales y la consecuente destrucción del ecosistema fluvial por la interrupción
de las cadenas alimenticias y el aumento progresivo de enfermedades transmitidas por el
agua, disminuyendo la estética así como los valores recreativos que estos ofrecen.
Otro de los factores principales para el deterioro del río es la falta de cultura ambiental por
parte de los habitantes, el río no solo está contaminado por aguas servidas sino que también
se ha convertido en algunos sectores como basurero.
En la provincia Cotopaxi el proceso acelerado de urbanización e industrialización ha
generado importantes cambios ambientales, entre los que se destacan la contaminación de las
fuentes superficiales y subterráneas de agua, la destrucción y sustitución de la cobertura
vegetal por urbanizaciones y plantaciones agrícolas, el establecimiento de botaderos de
residuos a cielo abierto, la extracción de árido en el lecho del río. Todo esto ha contribuido

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RECTORADO
significativamente a la eutrofización y contaminación de los ecosistemas acuáticos y en
específico las del río “Guapara”.
1.4 Justificación del Estudio
La educación ambiental puede ser la clave principal para contribuir a mitigar los graves
problemas de contaminación que tenemos en el medio ambiente; la contaminación de las
aguas subterráneas (ríos, esteros, manantiales) apta para el consumo humano, ya sea por la
escasez de conciencia sobre cultura ambiental, el respeto y el valor de tan preciado recurso
como es el agua que tiene para asegurar la sostenibilidad de la vida de todos los seres vivos y
el bienestar en este caso de los moradores del recinto la Piedadcita.
El cauce del rio Caolpe se vio alterado con la reducción del caudal por la creación de presas,
desvíos de canales, la extracción del material pétreo, las pésimas costumbres agrícolas, la
falta de conocimiento de la reglamentación vigente en relación a la precaución y cuidado del
medio ámbito, así como también se puede apreciar una deficiente aplicación de un
ordenamiento territorial que altera las propiedades físicas y mecánica y decrece la aptitud
auto depuradora del cauce.
Con el presente trabajo, además de conocer los desechos que más contaminan el río
“Guapara” se pretende fortalecerse las buenas costumbre en los moradores de la Comunidad
de “Guapara”, para cuidar los esteros y ríos, implementando un nuevo sentido en su forma de
pensar que promueva un cambio de conducta, en el respeto, admiración y sensibilidad por la
vida de todas las especies, es decir, conformar un conocimiento de sostenibilidad de todos los
elementos de la naturaleza, especialmente del agua, ayudándolos a comprender las relaciones
de los humanos con la naturaleza.

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RECTORADO
1.5 Objetivos
1.5.1 Objetivo General
Conocer los desechos orgánicos e inorgánicos que más contamina al río “Guapara”, a fin de
crear estrategias formativas de educación ambiental en la Comunidad de “Guapara” que es la
más afectada.
1.5.2 Objetivos Específico
• Ejecutar jornadas de concientización que permita identificar el grado de
conocimiento que tienes los moradores con respecto al cuidado del agua.
• Construir estrategias educativas de enseñanza ambiental sobre el cuidado y protección
del agua a partir del conocimiento de las comunidades, por medio de diálogos y acompañados
por autoridades de la localidad.

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RECTORADO
Capítulo 2
2. Desarrollo
2.1 Marco Conceptual
La interacción del medio ambiente y el hombre es en sí una relación unitaria que conlleva una
relación recíproca entre ambas partes, es decir, que la acción de una parte corresponde del
mismo modo a la otra y si esta interacción se llega a afectar o desequilibrar causaría una
cadena de efectos en el lugar donde se produjo. Son también llamados sistema natural y
sistema social, pero se les considera como dos subsistemas interrelacionados e integrados
para que funcionen en un sistema mayor.
A lo largo de la historia el hombre ha buscado herramientas y formas de relacionarse con la
naturaleza y a través del tiempo y estas han sido utilizadas y adaptadas a las necesidades del
hombre, pero, dicho cambio está permanentemente en la naturaleza afectando también al ser
humano causando cambios en las condiciones de vida. El desarrollo del hombre se ha
caracterizado por su capacidad y el poder que tiene para actuar sobre la naturaleza, pero
mencionado poder, como lo hemos dicho, también es el causante de desencadenamiento de
fenómenos que son más evidentes con el pasar del tiempo y realizando así nuevas exigencias
de control en cuanto a las acciones y formas de usar los recursos del medio ambiente.
2.1.1 Importancia del Agua
El agua no sólo es parte esencial del ser humano, sin la cual no podría sobrevivir, sino que es
fuente de vida y desarrollo del resto de los seres vivos, contribuyendo al bienestar general en
todas las actividades esenciales de vida (CENTRO DE FORMACION PARA EL
CONSUMO, 2015).
Más de 70% de la superficie terrestre es agua, lo que la convierte en un bien preciado y
valioso en la supervivencia del mismo. De ésta, casi el 97% es agua salada y por lo tanto no
potable, el 2% restante se encuentra en los glaciares y en los polos, quedando un 1% de agua
“útil” y válida para el consumo. Como podemos observar es muy poca el agua de la que
disponemos para la supervivencia de los seres vivos, por lo que es importante mantenerla
limpia y no contaminada con el fin de poder utilizarla (CENTRO DE FORMACION PARA
EL CONSUMO, 2015).
2.1.2 Contaminación del agua
El término contaminación se refiere a la introducción de cualquier agente químico, físico o
biológico cuya presencia o acumulación tiene efectos nocivos en el entorno natural, la salud
y el bienestar de las personas (Agua.org.mx).

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RECTORADO
Mientras la tecnología mejora, los científicos son capaces de detectar más elementos
contaminantes, y en cantidades más pequeñas, en los depósitos de agua dulce de la Tierra
(REDACCIÓN NATIONAL GEOGRAPHIC, 2011).
Además de la contaminación sintética, el agua dulce también es el punto final de
nuestros desperdicios biológicos, en forma de aguas residuales, excrementos animales, y agua
de lluvia mezclada con fertilizantes ricos en nutrientes provenientes de jardines y granjas.
Esos nutrientes se abren camino a través de los ríos hacia los mares, en ocasiones creando
zonas sin oxígeno y por ello sin vida en las zonas costeras de los océanos, y causando que la
conexión entre tierra y mar sea dolorosamente obvia. Cuando echas pintura al retrete, a
menudo acaba en el océano, a través de los conductos de agua dulce (REDACCIÓN
NATIONAL GEOGRAPHIC, 2011).
2.1.3 Fuentes de contaminación
 Fuentes naturales
Dependiendo de los terrenos que atraviesa el agua puede contener componentes de origen
natural procedentes del contacto con la atmósfera y el suelo (Ej. Sales minerales, calcio,
magnesio, hierro etc.). Aunque pueden ser nocivos para la salud, en general son sustancias
que se pueden identificar fácilmente y eliminar (MV, 2000).
 Fuentes artificiales.
Producidas como consecuencia de las actividades humanas. El desarrollo industrial ha
provocado la presencia de ciertos componentes que son peligrosos para el medio ambiente y
para los organismos y difíciles de eliminar Muchas veces se produce la contaminación de
acuíferos. La actividad forestal intensiva, sobre todo de plantaciones, también es una fuente
difusa de contaminantes y produce, al igual que la actividad agrícola, cargas de nutrientes,
pesticidas y sedimentos. El principal efecto de estas actividades es el incremento en la
movilización de sedimentos, nutrientes y material particulado (MV, 2000).
Dentro de las medidas más urgentes que se deben llevar a cabo, para controlar la alteración
resultante terrestre sobre el mar y sus costas, se ha indicado, entre otras, la necesidad de
integrar el manejo de las franjas costeras con las cuencas que están “asociadas “a dichas
franjas (associated watershed) (GESAMP, 2001).
2.1.4 Contingencia ambiental
Una contingencia ambiental es el conjunto de medidas que las autoridades toman para
proteger a los habitantes de cierta área cuando la contaminación puede poner en riesgo su
salud (LEÓN, 2019).

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RECTORADO
Desechos: Denominación genérica de cualquier tipo de productos residuales basuras
procedentes de las actividades humanas o bien producto que no cumple especificaciones
(Soluciones Medioambientales y Aguas, S.A, 2015).
2.1.5 Desechos orgánicos
Son el conjunto de residuos orgánicos –aceites, grasas, proteínas, entre otros- producidos por
los seres humanos o animales. Incluyen heces y otros materiales que pueden ser
descompuestos por bacterias aeróbicas, es decir, en procesos con consumo de oxígeno.
Cuando este tipo de desechos se encuentran en el agua en altas cantidades, generan que la
proliferación de bacterias necesarias para su degradación sea mayor y, por lo tanto, consuman
más oxígeno del debido, causando la muerte de las especies (Valdiviezo, 2021).
2.1.6 Sustancias químicas inorgánicas
Como son los ácidos, sales y metales tóxicos. En concentraciones elevadas pueden causar
graves daños en los seres vivos, bajo rendimiento de las producciones agrícolas y corrosión
en los equipos de trabajo (Valdiviezo, 2021).
Los principales contaminantes y procesos que afectan negativamente la calidad del agua se
muestran en la tabla No 1.
Tabla N° 1.
CONTAMINANTES, PROCESOS Y FUENTES QUE AFECTAN LA CALIDAD DEL AGUA
Contaminantes y
procesos
Descripción Fuentes
Contaminantes
orgánicos
Se descomponen en el agua y disminuyen el
oxígeno disuelto, induciendo la eutrofización.
Fuentes industriales,
domésticas, asentamientos
humanos.
Nutrientes Incluyen principalmente fosfatos y nitratos, su
incremento en el agua induce a una eutrofización.
Se originan de desechos humanos y animales,
detergentes y escorrentía de fertilizantes agrícolas
Fuentes domésticas,
industriales, escorrentía
agrícola.
Metales pesados Se originan principalmente alrededor de centros
industriales y mineros. También pueden provenir de
actividades militares o a través de lixiviados.
Fuentes industriales, mineras,
asentamientos humanos,
actividades militares.
Contaminación
microbiológica
Desechos domésticos no tratados, criaderos de
animales (E. coli, protistos, amebas, etc.).
Fuentes municipales.

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RECTORADO
Compuestos tóxicos
orgánicos
Químicos industriales, dioxinas, plásticos,
pesticidas agrícolas, hidrocarburos de petróleo,
hidrocarburos poli cíclicos generados de la
combustión del petróleo.Compuestos orgánicos
persistentes (POP) como químicos disruptores
endocrinos, cianotoxinas, compuestos órgano
estánnicos de pinturas antinscrustantes.
Fuentes industriales,
asentamientos humanos,
escorrentía agrícola
Químicos traza y
compuestos
farmacéuticos
Desechos hospitalarios, son sustancias peligrosas
no removidos necesariamente por los tratamientos
convencionales y han sido reconocidos con
disruptores endocrinos y carcinogénicos.
Industria química y farmacia.
Partículas suspendidas Pueden ser orgánicas o inorgánicas y se originan
principalmente de prácticas agrícolas y del cambio
en el uso de la tierra, como deforestación,
conversión de pendientes en pastizales originando
erosión.
Industria, asentamientos
humanos, escorrentía agrícola
y cambios en el uso de la
tierra.
Fuente: Kraemer, Choudhury y Kampa (2001)
2.2 Marco Metodológico
La investigación será de carácter exploratorio ya que se va a basar en una guía de observación
para verificar el comportamiento humano con el medio ambiente, además de vincular
comportamientos y reacciones de las personas. También en la investigación se observara el
efecto que ha tenido los habitantes de la Comunidad de “Guapara” con el problema de la
contaminación del río “Guapara”, esto se hará estudiando y analizando las características y el
comportamiento de lo que ocurre, como ocurre, sus consecuencias, y sus posibles soluciones
para la mejoría ambiental del río en estudio.
Como ya se ha dicho el área más afectada por el problema de contaminación del río
“Guapara” es la comunidad aledaña al Río, que se debe a la alteración de la relación hombre-
medio ambiente la misma que no ha sido equitativa produciéndose un desgaste o alteración
de todos los recursos naturales, en especial del agua, tierra y aire, por el afán de ganar terreno
para la agricultura, ganadería, y por el incremento poblacional que ha venido dándose en esta
comunidad.
2.2.1 Método Deductivo.- El razonamiento deductivo considerado como el método,
desempeña dos funciones de investigación científica.
La primera función consiste en hallar el principio desconocido de un hecho conocido, se trata
de referir el fenómeno a la ley que lo rige.
La segunda función consiste en descubrir la consecuencia desconocida de un propio
conocido, esto significa que si conocemos cierta ley podemos aplicarla en casos particulares
menores.

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RECTORADO
2.2.2 Método Analítico.- El análisis de un objeto significa comprender sus características a
través de las partes que lo integran, en hacer una separación de sus componentes y
observar periódicamente cada uno de ellos, al fin de identificar tanto su dinámica
particular como las relaciones de correspondencia que guardan entre si y dan origen a
las características generales que se quiere conocer.
2.2.3 Tipos De Estudio Investigación
Bibliográfica.- Que podría elaborar una recopilación ordenada de teorías y doctrinas
relacionadas con el tema de investigación.
Investigación descriptiva.- son aquellos estudios que están dirigidos a determinar qué es,
cómo está. Es decir describe un hecho tal cual aparece en la realidad. En esta categoría
existen algunas formas de estudios como la encuesta, la entrevista, estudio de seguimiento.
etc.
Observación directa: Se utilizó la observación directa que es fundamental para la
realización de nuestra investigación. Para poder obtener contacto visual del comportamiento
de las personas con respecto a cómo ayudan negativamente de una u otra forma a aumentar la
contaminación del Río “Guapara”.
La técnica empleada para recolectar información es:
La Encuesta.- Definitivamente es uno de los dos métodos más eficaces, puesto que se
analiza todo dato que es arrojado de los habitantes del sector y de los turistas que llegan a los
balnearios que existen en el río “Guapara”, se utilizará una encuesta de 5 preguntas serradas,
formuladas previamente,
Esta encuesta se realizara a una porción de la población denominada muestra, en nuestro caso
la muestra será de 20 no se realiza a más personas por motivos, que hay mucho recelo de
parte de los moradores por encontrarnos en estado de emergencia por lo cual se tomará todas
las medidas de seguridad para este caso.

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RECTORADO
2.3 Resultados
Encuesta dirigida a los moradores de la Comunidad de “Guapara” y turistas que llegan
al Río “Guapara” del Cantón Pangua de la Provincia de Cotopaxi
Pregunta 1. ¿Cuál crees que es el principal agente contaminante del agua hoy en día?
Tabla 1: Cual es el agente contaminante del agua hoy en día
Opción Frecuencia Porcentaje
El Hombre 11 55%
Los Animales 2 10%
Las Industrias 6 30%
Otros 1 5%
TOTAL 20 100%
Fuente: Encuesta realizada a los moradores de la Comunidad de “Guapara” y turistas
Elaborada por: Nathaly
Fecha: 01 de Noviembre del 2021
Gráfico 1
Cuál es el agente contaminante del agua hoy en día
Fuente: Encuesta realizada a los moradores de la Comunidad de “Guapara” y Turistas
Análisis: Mediante la encuesta
Mediante la encuesta realizada, se observa que las que un 55% de las personas tienen
conocimiento que estamos dañando nuestro entorno, el 10% dice que algunas personas
tienen criaderos de chanchos y sus desechos van hacia el río, el otro 30% comentaron que
hay explotación minera cerca del río y la explotación pétrea y un 5% dice que son otros los
contaminantes pero no tienen una idea clara o desconocen del tema.
55%
10%
30%
5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
El Hombre Los Animales Las Industrias Otros
PORCENTAJE
CONTAMINANTES
Agente contaminante de hoy en día

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RECTORADO
Pregunta 2: ¿Estaría dispuesto a participar en programas comunitarios para reducir la
contaminación?
Tabla 2: Participación en programas comunitarios para
reducir la contaminación
Si 18 90%
No 2 10%
TOTAL 20 100%
Fuente: Encuesta realizada a los moradores de la Comunidad de “Guapara” y turistas
Gráfico 2 Participación en programas comunitarios para reducir la
contaminación
Mediante la encuesta realizada, se observa que los moradores de la Comunidad de
“Guapara” en un 90% de los encuestados si estarían dispuestos en participar en programas
como mingas de limpieza para recolectar los desechos orgánicos e inorgánicos de las orillas
del rio, mientras que el 10% afirman que es trabajos de las autoridades del Cantón y
disponen de tiempo.
Pregunta 3: ¿Arrojas basuras, desechos, sustancias químicas, entre otros al río de tu
localidad?
Tabla 3: Arroga su basura al rio de tu localidad
SI 3 15%
90%
10%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Si No
TPorcentaje
Participaciónen programas comunitarios para reducir la
contaminación

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RECTORADO
NO 17 85%
TOTAL 20 100%
Gráfico 3
“Guapara” y Turistas del sitio en un 85% de las personas encuestadas consideran que esta
mal arrogar los desperdicio ya sean orgánicos o inorgánicos a los ríos y esteros, mientras
que un 30% no considera la problemática que causa esta, al arrogar sus desperdicios.
Pregunta 4: ¿Te preocupa la escasez de agua en el futuro?
Tabla 4: Preocupa la escasez de agua en el futuro
Opción Nº Personas Porcentaje
SI 19 95%
NO 1 5%
TOTAL 20 100%
15%
85%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
SI NO
Porcentaje
Arrogan la basura al río de su localidad

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RECTORADO
Gráfico 4
Preocupación por la escasez de agua en el futuro
“Guapara” y Turistas del sitio en un 95% de las personas encuestadas les preocupa la
escases del agua en el futuro debido a que los esteros que alimentaban al Rio “Guapara” van
desapareciendo, por la tala de bosque para ganar terreno para la agricultura, mientras que un
5% de las personas, dicen que existe agua suficiente o no tienen conocimiento que el agua
está desapareciendo.
Pregunta 5: ¿Conoce alguna iniciativa que se esté llevando a favor del agua por las
autoridades locales?
Tabla 5: Existe iniciativas para el cuidado del agua por las
autoridades
SI 5 25%
NO 15 75%
TOTAL 20 100%
Gráfico 5
95%
5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SI NO
Porcentaje
OPCIÓN
Preocupaciónpor la escasez de agua enel futuro.

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RECTORADO
“Guapara” y Turistas del sitio en un 25% de las personas encuestadas dicen que si han
existido algunas capacitaciones para la eliminación de los desechos pero que no ha tenido
mucha acogida, mientras que un 75% de las personas, dicen que han tenido ningún
conocimiento de algún programa que este encaminado al cuidado de la naturaleza y del agua
en sí.
2.4 Análisis de los resultados
Luego de concluido el proyecto investigativo, de campo aplicada a través de una encuesta que
consta de 5 preguntas que realizamos a los moradores de la Comunidad de “Guapara”,
parroquia de Moraspungo del Cantón Pangua, hemos podido determinar que la mayoría las
personas tienen un conocimiento, que la actitud irresponsable del hombre es la causante del
daño al medio ambiente en que vivimos, así como también pudimos notar que las personas
están dispuestas en participar el programas que ayuden a mitigar en algo esta problemática de
la contaminación del Río “Guapara”, ya que existen personas que por falta de una cultura
ambiental arrogan sus desperdicios o desechos orgánicos o inorgánicos al río “Guapara”.
Por esta razón se debe concientizar a las personas con respecto a la conservación de los
esteros y ojos de agua que existe en sus fincas ya que por motivos de ganar terreno para la
agricultura se deforesta su vegetación original, haciendo que estos pierda volumen o
desaparezcan en su totalidad, y por esta razón, que los habitantes que residen en las cercanías
del Río “Guapara”, manifiestan que es preciso que las autoridades del Ministerio del
Ambiente y Agricultura y Municipio tomen la iniciativa y realicen proyectos de conservación
de los Ríos y charlas dirigidas a los moradores y a los turistas que llegan a los balnearios que
25%
75%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
SI NO
Porcentaje
OPCIÓN
Existe iniciativas para el cuidadodel agua por las
autoridades?

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RECTORADO
este río ofrece los fines de semana, acerca de la problemática de la contaminación de los ríos
y medio ambiente en general.
Capítulo 3
3.1 Conclusiones:
Con justificada razón muchas personas, ecologistas, autoridades del ministerio del ambiente y
personas que aman la naturaleza se han puesto a trabajar en la problemática de la
contaminación de las aguas del río y sus afluentes, señalando que existe la ley, lo que no
existe es el buena voluntad de las personas de cumplir con estas normativas legales, razón por
la cual, el problema de la contaminación va en crecimiento.
Se nos ha repetido con mucho ahínco que el agua es vida, pero lamentablemente la falta de
conciencia en muchas personas evidencia la poca importancia que le dan al tema, y este
problema lo pudimos evidenciar con este trabajo en la comunidad de La Piedadcita, en donde
es menester recalcar los problemas que acarrea por la mala conducta para deshacerse de los
desechos orgánicos producidos por los seres humanos, ganado y otros seres vivos; y los
desperdicios inorgánicos como plásticos, vidrio, papel y cartón, envoltorios y envases, es lo
que se ha podido observar directamente en esta investigación.
Desechos orgánicos encontrados a las orillas del río
1. Restos de frutas y verduras, incluidas las pieles.
2. Caparazones y elementos descartados de los mariscos.
3. Restos de pan.
4. Comida en mal estado.
5. Distintos tipos de palillos (de helado, de comida china).

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RECTORADO
6. Cáscara de huevos.
7. Excrementos de animales domésticos.
8. Desechos inorgánicos encontrados a las orillas del río”Guapara”
 Bolsas de plástico.
 Ropa de fibras sintéticas.
 Recipientes de PVC
 Pilas.
 Botellas de cristal.
 Frascos de vidrio.
 Cables rotos.
 Neumáticos.
3.2 Recomendaciones
Se recomienda seguir realizando este tipo de trabajos con el fin de dar a conocer a los
moradores del recinto y público en general la problemática de arrogar los desechos orgánicos
e inorgánicos al río o a sus orillas, porque es un problema que afecta a todos los que residen
en esta comuna.
Integrar a la mayoría de los habitantes en los programas de educación ambiental y en
proyectos como estos, que buscan resolver los problemas que tiene la comunidad para un
buen vivir y en armonía con el medio que nos rodea, así como también se debe capacitar a la
población cercana al río “Guapara” sobre las buenas prácticas agrícolas, así como elaborar
propaganda masiva del daño a la salud que provoca el proceso de contaminación de los ríos
Paralelamente los turistas sin conciencia o por la falta de implementación de depósitos de
basura con su respectivas señaléticas, también agreden a nuestro río, que en algún tiempo fue
un lugar donde las familias solían llegar a distraerse sanamente.
Es necesario analizar otro factor importante de deterioro ambiental, como es la presencia de
maquinaria pesada extrayendo material pétreo, el asentamiento de empresas mineras a orillas
del río, donde el gobierno central debería dar solución para que estas actividades se las realice
de una forma más técnica con el menor impacto posible sobre el río.
Elaborar una Ley de Aguas sancionadora a los habitantes que contaminen los ríos.

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RECTORADO
Capítulo 4
4.1 Bibliografía y Web grafía
Agua.org.mx.(s.f.). Fondo para la comunicación y la educacion Ambiental.Obtenidode Agua.org.mx:
https://agua.org.mx/contaminacion-del-agua/
CENTRO DE FORMACION PARA EL CONSUMO. (14 de 04 de 2015). La Importancia deCuidarel Agua.
Obtenidode Centrode Formacionparael consumo:http://www.cfc-
asturias.es/noticias/show/510-la-importancia-de-cuidar-el-
agua#:~:text=El%20agua%20no%20s%C3%B3lo%20es,las%20actividades%20esenciales%20d
e%20vida.
Kraemer,C.y. (2001). La contaminación delos ríos y susefectosen las áreascosterasy el mar.
Obtenidode recursosnaturalese infraestructura:
http://www.ingenieroambiental.com/4014/lcl1799e.pdf
MV, S. (2000). LA CONTAMINACIÓN DELAGUA.Obtenidode LA CONTAMINACIÓN DELAGUA:
https://ocw.unican.es/pluginfile.php/965/course/section/1090/Contaminacion%2520del%2
520agua.pdf
Pineda,F.(2021). Psicología y Mente.Obtenidode https://psicologiaymente.com/forense/ciclo-
violencia-relaciones-pareja
REDACCIÓN NATIONALGEOGRAPHIC.(06de 07 de 2011). Contaminación delagua.Obtenidode
NATIONALGEOGRAPHIC:https://www.nationalgeographic.es/medio-
ambiente/contaminacion-del-agua
Wikipedia.(21de Enerode 2021). Contaminación hídrica.Obtenidode Contaminaciónhídrica:
https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_h%C3%ADdrica#:~:text=Se%20da%20p
or%20la%20liberaci%C3%B3n,eutrofizaci%C3%B3n%20o%20descarga%20de%20basura.

19
RECTORADO
4.2 Anexos
Anexo1.
Cronograma de actividades
Fuente: Cronograma de actividades
Fecha: 15 de enero del 2021
Anexo 2.
MES DICIEMBRE
2020
Noviembre 2021 Diciembre 2021
ACTIVIDAD Información 1 2 3 3 4 5 6
FECHA DEL MES 14 - 22 15-21 22-28 29-31 01-04 05-10
11 11-19
Socialización de
lineamientosdel proyecto
– nivelesdesconcentrados
Parte 1
Delimitacióndel estudio
de caso
Parte 2
Desarrollo del estudió de
caso
Parte 3
Conclusionesy
recomendaciones.
Parte 4
Referenciasbibliográficas
y anexos.
Entregadel proyecto de
grado enformatodigital o
físico
Valoracióndel proyectode
grado
EXPERIENCIAS

20
RECTORADO
Formato de encuesta

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