Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre óxidos ácidos o anhídridos para el tercer grado de secundaria en el colegio Telesforo Catacora. La sesión se desarrollará a lo largo de 4 horas e incluirá actividades para que los estudiantes aprendan a diferenciar entre anhídridos y otros compuestos, así como su formulación y nomenclatura. El profesor Roger Haro guiará a los estudiantes a través de la lectura, ejercicios en grupos y consolidación del
1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
NOMBRE DE LA SESIÓN: OXIDOS ÁCIDOS O ANHÌDRIDOS
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : 06 VITARTE
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : TELESFORO CATACORA
1.3. NIVEL Y MODALIDAD : SECUNDARIA – MENORES
1.4. ÁREA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
1.5. GRADO : 3º
1.6. FECHA : 04 al 06 DE NOVIEMBRE DEL 2014
1.7. SECCIONES : D E F
1.8. DURACION : 04 HORAS (180 MINUTOS)
1.9. PROFESORES : ROGER HARO DIAZ
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Ut iliza conocimientos cient íficos que le
permitan explicar hechos y fenómenos
naturales y tomar decisiones informadas o
plantear alternat ivas de solución.
Explica fenómenos de la realidad
ut ilizando conceptos, leyes,
principios, teorías y modelos
cient íficos
diferencia y compara los
ANHÍDRIDOS de ot ros compuestos
asi como su formulacion y
nomenclatura.
Lista de cotejo
Guía de
observación,análisis e
informe.
DESEMPEÑO CIUDADANO Asume las sugerencias o criticas pertinenetes a su
actuacion y las incorpora para mejorar.
Registro anecdótico
III. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDÁCTICA SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS T
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
El docente saluda, recuerda y precisa las normas de convivencia.
El docente organiza a los alumnos en grupos de trabajo y resuelve un ejercicio
sencillo como ejemplo para determinar el tema.
El docente formula las siguientes interrogantes ¿Qué es un ANHIDRIDO?
¿que es un oxido àcido ? ¿Cuál es la diferencia entre LOS ANHIDRIDOS Y LOS
OTROS COMPUESTOS? ,¿Cómo se realiza SU FORMULACION Y NOMENCLATURA?
30´
Libretade apuntes
DESARROLLO
Luego de intercambio de ideas leen sus libros del Med para seguir los
conocimientos del tema a tratar
Los estudiantes en grupos de trabajo y con sus libros del MED realizan
ejercicios sencillas, y responden las siguientes consignas
¿Qué es ANHIDRIDO ?¿que es oxido àcido ?¿ cuál es su formulacion y
nomenclatura?
El docente orienta y precisa los conocimientos sobre el tema
con ayuda de sus libros de sus Separatas y/o libro del MED resuelven sus
ejercicios
Los estudiantes sistematizan sus resultados en un cuestionario de aplicacion
120´
CUESTIONARIO
Lapiceros
Libro del MED
CIERRE
El docente consolida la información atraves de un poweer point y /o video
Los estudiantes reflexionan sobre sus logros y dificultades en los ejercicios
realizados.
El docente revisa permanentemente el registro de sus anotaciones en sus
cuadernos y/o Cuestionarios de trabajo como parte de la evaluación formativa.
30´
Multimedia
Computadora
LED
TRABAJO DE
EXTENSIÓN
¿Resuelven ejercicios de aplicación en sus cuaderenos de trtabajo?
¿Investiga sobre la importancia de los OXIDOS ACIDOS O ANHIDRIDOS en la vida
cotidiana.
PROFESOR : ROGER HARO DIAZ SUBDIRECTOR
2. USO DE ANHIDRIDOS
Los óxidos ácidos se utilizan:
En la industria para producir explosivos como la pólvora y el oxido de uranio, metal
radiactivo utilizado en las centrales nucleares. También se produce en las combustiones
de combustibles como el carbón, el petróleo y todos sus derivados, leña, papel, etc.
El monóxido de carbono, gas tóxico, junto a los óxidos de azufre, nitrógeno y carbono
son los principales causantes del deterioro de la capa de ozono
Algunos como los óxidos de nitrógeno, cloro y flúor, son altamente venenosos.