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Interação Universidade–escola:
Vivenciando a Formação Docente


    Sub-projeto de Química

           Coord. Fátima Gomes e Ilton Jornada
OBJETIVO GERAL


Formar professores com maior competência
para   aplicar   metodologias         de   ensino-
aprendizagem de Química que desenvolvam
diferentes formas de leitura e abordagens da
realidade através da observação crítica,
ativa e transdisciplinar do cotidiano.
                  PRODOCÊNCIA -2011              2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS


 Possibilitar a formação de professores
 que reflitam de forma crítica sobre os
 recursos   tecnológicos             disponíveis   no
 mercado e os meios de utilizá-los para
 estimular o aprendizado de Química no
 Ensino Médio.
                 PRODOCÊNCIA -2011                      3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS



   Investigar, planejar, elaborar e aplicar
 recursos   didáticos      que       favoreçam   a
 transdisciplinaridade, a contextualização e
 a não dissociação teoria-experimento em
 aulas de Química.

                 PRODOCÊNCIA -2011                   4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS


   Favorecer a formação continuada de
 professores em exercício do magistério
 através de ações que promovam maior
 interação      destes         com    alunos   da
 Licenciatura    em      Química      em   Estágio
 Supervisionado e com docentes da UERJ.
                  PRODOCÊNCIA -2011              5
ETAPAS

 Identificação do estado de arte atual do curso de
   Licenciatura em Química da UERJ.

 Avaliação do perfil dos estudantes do curso de
   Licenciatura em Química e suas principais
   dificuldades.

 Melhoria das condições de funcionamento do
   Laboratório de Ensino de Química.
                     PRODOCÊNCIA -2011            6
ETAPAS

 Reelaboração de materiais paradidáticos.
 Produção      de     material          didático   para
   realização   de     atividades         experimentais
   demonstrativas-investigativas.
 Produção de relatórios e                   artigos de
   divulgação científica           sobre os trabalhos
   desenvolvidos.
                     PRODOCÊNCIA -2011                 7
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO

 Dos licenciandos participantes do projeto

 Serão avaliados pelas atitudes e atuação nas
 atividades,   pela   responsabilidade    frente   aos
 compromissos assumidos, pelas sugestões e
 propostas feitas para execução dos trabalhos, pelos
 resultados apresentados e pelos relatórios.
                      PRODOCÊNCIA -2011              8
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO
 Das atividades

 Serão    realizados       encontros       semanais   de
 orientação das atividades.

 Os materiais elaborados serão discutidos/testados
 nas aulas de Metodologia do Ensino de Química e
 por licenciandos em Estágio Supervisionado.

                       PRODOCÊNCIA -2011               9
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO

 Do Projeto

 Encontros       de       avaliação         envolvendo
 licenciandos,    docentes            do   Instituto   de
 Química e professores da(s) Escola(s) da
 Rede Pública, parceira(s) no Projeto.



                      PRODOCÊNCIA -2011                 10
RESULTADOS ESPERADOS

• Produção de dados e indicadores que possam
  orientar futuras ações visando atender as
  demandas identificadas.
• Produção de material didático que possibilite a
  realização de atividades transdisciplinares e
  contextualizadas.
• Estabelecer parcerias que promovam a formação
  continuada do professor em exercício e propiciem
  vivências ao graduando de Licenciatura.
                   PRODOCÊNCIA -2011           11

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Prodocência química

  • 1. Interação Universidade–escola: Vivenciando a Formação Docente Sub-projeto de Química Coord. Fátima Gomes e Ilton Jornada
  • 2. OBJETIVO GERAL Formar professores com maior competência para aplicar metodologias de ensino- aprendizagem de Química que desenvolvam diferentes formas de leitura e abordagens da realidade através da observação crítica, ativa e transdisciplinar do cotidiano. PRODOCÊNCIA -2011 2
  • 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Possibilitar a formação de professores que reflitam de forma crítica sobre os recursos tecnológicos disponíveis no mercado e os meios de utilizá-los para estimular o aprendizado de Química no Ensino Médio. PRODOCÊNCIA -2011 3
  • 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Investigar, planejar, elaborar e aplicar recursos didáticos que favoreçam a transdisciplinaridade, a contextualização e a não dissociação teoria-experimento em aulas de Química. PRODOCÊNCIA -2011 4
  • 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Favorecer a formação continuada de professores em exercício do magistério através de ações que promovam maior interação destes com alunos da Licenciatura em Química em Estágio Supervisionado e com docentes da UERJ. PRODOCÊNCIA -2011 5
  • 6. ETAPAS  Identificação do estado de arte atual do curso de Licenciatura em Química da UERJ.  Avaliação do perfil dos estudantes do curso de Licenciatura em Química e suas principais dificuldades.  Melhoria das condições de funcionamento do Laboratório de Ensino de Química. PRODOCÊNCIA -2011 6
  • 7. ETAPAS  Reelaboração de materiais paradidáticos.  Produção de material didático para realização de atividades experimentais demonstrativas-investigativas.  Produção de relatórios e artigos de divulgação científica sobre os trabalhos desenvolvidos. PRODOCÊNCIA -2011 7
  • 8. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO  Dos licenciandos participantes do projeto Serão avaliados pelas atitudes e atuação nas atividades, pela responsabilidade frente aos compromissos assumidos, pelas sugestões e propostas feitas para execução dos trabalhos, pelos resultados apresentados e pelos relatórios. PRODOCÊNCIA -2011 8
  • 9. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO  Das atividades Serão realizados encontros semanais de orientação das atividades. Os materiais elaborados serão discutidos/testados nas aulas de Metodologia do Ensino de Química e por licenciandos em Estágio Supervisionado. PRODOCÊNCIA -2011 9
  • 10. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO  Do Projeto Encontros de avaliação envolvendo licenciandos, docentes do Instituto de Química e professores da(s) Escola(s) da Rede Pública, parceira(s) no Projeto. PRODOCÊNCIA -2011 10
  • 11. RESULTADOS ESPERADOS • Produção de dados e indicadores que possam orientar futuras ações visando atender as demandas identificadas. • Produção de material didático que possibilite a realização de atividades transdisciplinares e contextualizadas. • Estabelecer parcerias que promovam a formação continuada do professor em exercício e propiciem vivências ao graduando de Licenciatura. PRODOCÊNCIA -2011 11