Este documento presenta diferentes perspectivas sobre los valores del deporte. Brevemente discute que el deporte no tiene valores inherentes, sino que depende de cómo cada persona valora la actividad. Luego describe tres valores educativos del deporte según un autor: lo agonístico, ludus y lo eronístico. Finalmente, propone algunas actividades para trabajar conceptos como el autoconcepto y la autoestima en niños de jardín a través de juegos, canciones y celebraciones.

1. VALORES EDUCATIVOS DEL
DEPORTE
INSDYT N 33
Profesorado de
Ed. Física 2 año
Di Rocco, Rocío
Sola, Josefina

2. LOS VALORES DEL DEPORTE.
UNA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA
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Según el autor Klaus Heinemann, afirma que el deporte no
tiene valores en si mismo, sino que es el valor que cada
uno le da al mismo.
“Los valores del deporte son, por lo tanto, asignaciones (de
valor) secundarias y “casuales” por medio de personas o
instituciones”.
Los individuos realizan deportes valorándolo y obteniendo
efectos que ellos mismos desean tener, tales como:
 Salud, fitness y modelar el cuerpo.
 Bienestar, sentir y conocer el cuerpo.
 Belleza, etc.

3. VALORES EDUCATIVOS DEL DEPORTE
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
Para Francisco Seirul- lo Vargas, el deporte tiene
valores educativos de forma endógena que se van
configurando en el individuo gracias a las
condiciones en las que practicó esa especialidad
deportiva.
Hay tres valores que el autor da a conocer, ellos
son:
Lo agonístico;
Ludus;
y por último, lo eronístico.

4. A MODO DE CONCLUSIÓN…
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
Podemos decir que los
autores claramente

tienen diferentes

posturas en cuanto al

tema tratado, pero
nosotras personalmente 
estamos de acuerdo que 
el deporte tiene valores 
educativos algunos de
ellos son…
Aceptación;
Autoestima, confianza
en sí mismo;
No
discriminación, igualdad;
Compañerismo;
Competitividad;
Compromiso;
Cooperación.
Diversión;
Motivación

5. YO TAMBIÉN SOY IMPORTANTE…
AUTOCONCEPTO
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Hace referencia a la percepción que la persona
posee en relación a sus propias
capacidades, creencias, actitudes e intereses. No
es un elemento estático, sino que cada uno va
construyéndolo, a lo largo de la evolución personal.

6. AUTOESTIMA
•
Valoración de uno mismo unida a la percepción
personal de las propias capacidades.

7. PROYECTO EDUCATIVO

Empezaremos nuestro trabajo de conceptos en el
jardín, ya que, es la etapa en la que el niño empieza
a adquirir personalidad. El trabajo deberá ser
continuo y equilibrado, para ello realizaremos unas
pequeñas actividades a trabajar sobre estos
conceptos tanto para niñas/os del
jardín, ayudándolos en su desarrollo emocional.

8. JUEGOS Y ACTIVIDADES



Juegos en el espejo y
recortes de fotografias. Los
chicos pasaran primero por
el espejo y luego mediante
las fotografías buscaran las
características de su rostro.
Luego, lo harán en parejas
para conocer las
características de su
compañero.
Juegos de
cooperación, uno de ellos
llamado “En el tren que yo
viajaba”.
Juegos para el
reconocimiento del cuerpo y
para desarrollar el
movimiento. En parejas
deberán llevar el globo con
las diferentes partes del
cuerpo que no sean las
manos, hasta una
determinada
distancia, logrando que este
mismo no se caiga. Bailar
con el globo, cuyo objetivo
es interiorizar las partes del
cuerpo, desarrollando el
sentido del ritmo, para esto
se necesitara música y
globos. Deberán bailar
sujetando un globo con la
frente. Se va variando la
zona del cuerpo con la que
se sujeta.

9. CANCIONES
El objetivo de cantar
canciones es conocer el
nombre de las diferentes
partes del cuerpo e
Identificarlas:
 Paquito…
Paquito el payaso
baila, baila, baila.
Paquito el payaso baila con
el dedo índice.
Con el dedo, dedo, dedo
Con el dedo, dedo, dedo
 Saco una manito…
Saco una manito,
la hago bailar.
La cierro, la abro
Y la vuelvo a guardar.
Saco otra manito,
la hago bailar.
La cierro, la abro
y la vuelvo a guardar.
Saco las dos manitos,
las hago bailar.
Las cierro, la abro
y las vuelvo a guardar.

10. Celebrar cumpleaños
 Lectura de cuentos como “
La fiesta de los deberes” de
automotivación y “Adalina, el
hada con alas” cuento de
amistad y superación.
Se trabaja estas cuestiones
en los jardines, para que los
niños y niñas tengan un buen
autoconcepto y una buena
autoestima, logrando que
sean activos, puedan tener
mayor confianza en ellos
mismos y para poder

establecer un vínculo
amistoso con demás
personas.
Y por último, trabajaremos el
cortometraje “El circo de la
mariposa”.

11. ¡MUCHAS GRACIAS!