prubas de como subir las tareas

1. . La escuela ante los medios de
comunicación
Mª Carmen Sánchez Mendías, Psicopedagoga
En la actualidad,esde todosconocido que losmediosde comunicaciónde masasson
consideradosunelementoque formaparte de lavidade losniños,influyendode manera
directaensu percepciónde larealidadydel mundoenel que viven.Portantosonuna fuente
de aprendizaje paraellos,puesatravésde estosmediosaprendencontenidos,adquieren
cultura,comportamientosyhábitos,convirtiéndose endefinitivaenagentesque influyenen
su procesode aprendizaje ysocialización.
Por consiguiente,nopodemosnegarque losmediosde comunicacióntieneninfluenciaenel
procesode aprendizaje del niñoyensuformade aprender.Sinembargo,laposturade la
escuelahasidosiempre reticente,ofreciendounaperspectivaenlaque se considerabaque
estosinfluíanperonegativamenteenlaeducaciónyformacióncultural,sinserconscientesde
la posible aportaciónpedagógicaque puedenofrecer.
Sinpercatarse,losniñosaprendende losmedios:conocimientos,prácticassocialesyentranen
contacto con aquellasrealidadesenlasque nopodrían interactuarsi nofuerapor mediode
ellos.Estohace que puedanreflexionarsobre supersona,familia,amigos,etc…
Durante años eranmuchoslosdocentesque mantenían(yalgunostodavíalomantienen),la
concepciónde que losmediosde comunicaciónofrecían informacióncontradictoriaen
relaciónal aprendizaje que losniñosadquiríanenlaescuela,loque suponíaunaintromisiónen
el trabajorealizadoporel docente a lolargodel procesode enseñanza- aprendizaje,esdecir
se lesconsiderabacomointrusos que actúanperjudicandoel productode sutrabajo.Este
paradigmaestabasado enlossiguientespostulados:
- Tendenciaaignorarlosmediosde comunicaciónporlainfluencianegativaque ejercensobre
el aprendizaje.
- Accionesde protecciónsobre los alumnos,conel finde frenarsuinfluencia.
- Puestaenpráctica de un procesode enseñanza - aprendizajeencontrade losmedios.
Perorealmente,¿esrealidadtodoloplanteadoanteriormente?
En mi opinión,no.Esincorrectoatribuiralosmediosde comunicaciónunainfluencianegativa
sobre el niño.La clave para evitareste efectonegativo,estáenel usoque el niñohagadel

2. medio,nose puede hablarde mediospositivosynegativos.Se debe partirde labase de que
estosestándiariamente presentes ennuestravida,sonunarealidadconla que tenemosque
aprendera convivirypor tanto,va a ser tareade laescuelapromoverunaeducaciónparala
realizaciónde unusocorrecto.Este objetivose puedeconseguirconimparticiónenlasaulas
de una Educaciónpara los Medios.
En este sentido,laescueladebeplantearse lossiguientesobjetivosconrespectoalosmedios
de comunicación:
- Enseñaral niñoa seleccionarlainformaciónque recibe.
- Considerarloscomounrecursodidáctico,comounelementode apoyoparael proceso
educativo,seleccionandoaquellosque se puedenutilizarenlosprocesosde enseñanza-
aprendizaje ydescartandoaquellosque se limitanal entretenimiento.
- Analizarloscomoobjetode estudioyde conocimiento.
- Fomentarunaeducaciónde lasnuevasgeneracionescuyoobjetivosealaformaciónde
espectadores,oyentesylectorescríticos.
- Incorporarloscomoobjetode estudioatravésde lostemastransversales,conel finque el
alumnadoadquieraunaactitudque conlleve al análisiscríticoyreflexivodel contenidoque
estostransmiten.
- Enseñara losalumnosa analizarel papel que desempeñanlosmediosde comunicaciónen
nuestrasociedad.
- Aprenderaanalizarlaforma enque losmediosorganizannuestromodode verel mundo.
La Educaciónpara losMediosde Comunicación,esconsideradacomounaforma de
introducciónenlaculturay un modode entenderlarealidadsocial que noshatocado vivir,
donde el conocimientoestaclaramente influidoporlosmedios,porconsiguientese
convertiránenagentesde formaciónal igual que lafamiliaylaescuela.
Realizarunaincorporaciónde losmediosenlaescuelasupone el ingresoenestade lacultura
usual de losniños.Así pues,nodebemosverloscomoalgonegativo,sinocomounrecursoa
utilizarporparte de losdocentesparaanalizarcríticamente lasociedad,enfatizandolos
contenidosculturalesque aparecenenlosmismos.
En últimainstanciaya modo de conclusiónme gustaríaindicarque una adecuadaEducación
enMediosde Comunicaciónllevadaacabo desde lasescuelaspuedepotenciarlaculturade
losniños,porque losmediosformanparte de suidentidadcultural.De estamanerase
contribuiríaa la formaciónde sujetosactivos,críticos,competentesdesde el puntode vista
comunicativo.Portanto,suincorporaciónenel currículumde los centroscomotema
transversal vaa ser vital para que el alumnadoadquieraunacomprensióndel mundoobjetiva
y seacapaz de desarrollarunaactitudcrítica y analítica.