Proyecto final

Universidad de Panamá
Facultad de administración Pública
Escuela administración Pública
Sistema de Información Administrativa II
Proyecto Final
Tecnología para Discapacitados
Facilitadora
Nitzia acosta
Preparado por:
Roxsayra López
Octubre 2010

Índice
Página
Introducción
Objetivos Generales y Específicos
Definiciones
Historia
Ventajas y Desventajas
Ventas de uso en Panamá
Costos
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Introducción
i

En la mayoría de los países del mundo se inició en los últimos años una reorientación general
tendiente a la actualización pedagógica y tecnológica, respetando la diversidad de cada región
en cuanto a los niveles de desarrollo técnico, médico, científico y educativo.
Muchos creen que la tecnología es una fuerza autónoma que nos trae desde computadoras
hasta rayos láser para tratamientos. Sin embargo, la tecnología como ente abstracto no existe,
es el hombre el que la pone en función de sus necesidades: las empresas e instituciones están
embarcadas en una carrera cada vez más veloz hacia las innovaciones tecnológicas.
Las nuevas tecnologías de las comunicaciones han dividido al mundo entre los conectados y los
no-conectados a las redes globales. Dentro de este contexto, la situación de las personas con
discapacidad que no pueden acceder al sistema se agrava más, pues crecen también los
dispositivos de red que no son computadoras: Televisores, teléfonos digitales, tarjetas
inteligentes, interfaces, video cámaras, etc., lo que incrementa el universo de usuarios de
Internet.
Dentro de este marco tienen especial relevancia, las posibles respuestas interactivas y
comunicativas que esas nuevas tecnologías pueden aportar a las personas con discapacidad.
Conectarnos al conocimiento y participar en una verdadera globalización de la información que
signifique compartir y no excluir, es un imperativo estratégico para la supervivencia de las
identidades culturales de estas personas, de cara al próximo siglo.
Confiamos en que esta información recolectada pueda resultar útil para los profesionales e
interesados, tanto de la Argentina como del exterior, que forman parte de empresas que ya se
encuentran ofreciendo tecnología para personas con discapacidad a través de la Red, y también
para aquellas personas con discapacidad que están considerando cómo insertarse en el
ciberespacio.
Para finalizar, aunque nuestro mayor esfuerzo apuntó a efectuar un informe completo con datos
representativos y relevantes. Es posible que se hayan deslizado errores u omisiones, y que
probablemente existe mucha más información que no nos fue posible verificar, por lo que
confiamos en efectuar nuevos aportes futuros que puedan ser de utilidad.
ii

Capítulo I
Objetivos Generales y Específicos

2
Objetivos Generales:
La tecnología para discapacitados busca ayudar a los miles de personas con algún tipo de
discapacidad a sobresalir en este mundo tan cambiante y a que ellos se puedan desenvolver ya
sea en el campo laboral como personal.
Objetivo Especifico:
El objetivo principal de la tecnología para discapacitados es intentar proveer a las personas con
algún tipo de discapacidad de esos nuevos artículos novedosos para que tengan un mejor
desenvolvimiento sin que sean marginados por la sociedad.

3
Definiciones
Discapacidad: Es una enfermedad y significa que la persona es minusválida. Existen los
siguientes tipos de discapacidad: Motriz, Sensorial (Auditiva o Visual), Mental o de aprendizaje,
Del habla o lenguaje o Viscerales1
Discapacidad: se produce cuando una persona no es capaz de realizar una actividad de forma
normal como resultado de un deterioro, como por ejemplo no poder caminar debido a debilidad
o parálisis en una pierna.2
Discapacidad: Restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una
actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.3
Discapacidad: Es un impedimento o limitación funcional que tiene una persona a consecuencia
de una deficiencia orgánica: física, psíquica o sensorial. Esta limitación funcional es inherente a
la evolución biológica del ser humano. Por lo que puede ser transitoria o permanente, mayor o
menor; pero en ningún caso supone una anulación de la persona y de sus posibilidades4
Discapacidad: Según la OMS «Dentro de la experiencia de la salud, una discapacidad es toda
restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la
forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.»5
Historia invalidez:
La discapacidad es un tema tan antiguo como la presencia del hombre en el mundo y cada
civilización, cada cultura, cada comunidad ha encarado el tema con diferente perspectiva. Ni
siquiera los dioses del Olimpo fueron ajenos. La leyenda sostiene que Hefesto, hijo de Zeus y de
Hera, fue expulsado del Olimpo por sus propios padres al haber nacido con defectos en las
1
www.tolima.gov.co/municipios/glosario.html
2
www.healthsystem.virginia.edu/UVAHealth/adult_pmr_sp/glossary.cfm
3
www.lourdesbujan.com/Texto%20Glosario.htm
4
www.luiscarro.es/inclusion/glosario.htm
5
www.definicion.org/diccionario/214

4
piernas. Salvado por Eurínome y por la diosa Tétis, fue instruido sobre todos los secretos del
arte de la metalurgia, que posteriormente utilizó para crear una silla de ruedas que,
probablemente, sea la primera de la que tenemos constancia.
Del mismo modo, la necesidad de comunicación es inherente al ser humano y la falta de
accesibilidad a la misma, una constante a través de los tiempos. Por ejemplo, el uso de las
señales de humo o los tambores, excluían a las personas con discapacidad visual y auditiva
respectivamente y, más recientemente, el uso de la lecto-escritura y la imprenta han supuesto
una barrera para personas con discapacidades sensoriales y psíquicas.
Historia del habla
Mucho antes del desarrollo del procesado de señal moderno, los investigadores de la voz
intentaron crear máquinas que produjesen habla humana. El Papa Silvestre II (1003), Alberto
Magno (1198-1280) y Roger Bacon (1214-1294) crearon ejemplos tempranos de 'cabezas
parlantes'.
En 1779, el científico danés Christian Gottlieb Kratzenstein, que trabajaba en esa época en la
Academia Rusa de las Ciencias, construyó modelos del tracto vocal que podría producir las cinco
vocales largas (a, e, i, o, u). Wolfgang von Kempelen de Viena, Austria, describió en su obra
Mechanismus der menschlichen Sprache nebst der Beschreibung seiner sprechenden Maschine
("mecanismo del habla humana con descripción de su máquina parlante", J.B. Degen, Wien) una
máquina accionada con un fuelle. Esta máquina tenía, además, modelos de la lengua y los
labios, para producir consonantes, así como vocales. En 1837 Charles Wheatstone produjo una
'máquina parlante' basada en el diseño de von Kempelen, y en 1857 M. Faber construyó la
máquina 'Euphonia'. El diseño de Wheatstone fue resucitado en 1923 por Paget.
En los años 30, los laboratorios Bell Labs desarrollaron el VOCODER, un analizador y sintetizador
del habla operado por teclado que era claramente inteligible. Homer Dudley refinó este
dispositivo y creo VODER, que exhibió en la Exposición Universal de Nueva York de 1939.
Los primeros sintetizadores de voz sonaban muy robóticos y eran a menudo inteligibles a duras
penas. Sin embargo, la calidad del habla sintetizada ha mejorado en gran medida, y el resultado
de los sistemas de síntesis contemporáneos es, en ocasiones, indistinguible del habla humana
real.
A pesar del éxito de los sintetizadores puramente electrónicos, sigue investigándose en
sintetizadores mecánicos para su uso en robots humanoides. Incluso el mejor sintetizador
electrónico está limitado por la calidad del transductor que produce el sonido, así que en un
robot un sintetizador mecánico podría ser capaz de producir un sonido más natural que un
altavoz pequeño.

5
El primer sistema de síntesis computarizado fue creado a final de la década de 1950 y el primer
sistema completo texto a voz se finalizó en 1968. Desde entonces se han producido muchos
avances en las tecnologías usadas para sintetizar voz
En los últimos diez años, Panamá se ha visto, como país, fortalecido con la implementación de
legislaciones en favor de las personas con discapacidad. Muestra de ello es el ordenamiento
jurídico que sobre personas con discapacidad dicta la Ley Nº 1 del 28 de enero de 1992, que en
su artículo 14 establece beneficios a favor de los empleadores que contraten personal con
discapacidad. Esta Ley está reglamentada mediante el Decreto ejecutivo N.º 88 del 7 de junio de
1993, publicado, posteriormente en la Gaceta Oficial N.º 22.310. El 27 de agosto de 1999 se
aprueba la Ley N.º 42 que establece la equiparación de oportunidades para las personas con
discapacidad, la cual busca lograr una equidad total (salud, educación acceso a la cultura, al
deporte y garantizar el derecho al trabajo).
En materia institucional para la atención de los problemas de discapacidad, el país cuenta con
el Instituto de Medicina Física y Rehabilitación, el Instituto Panameño de Habilitación Especial.
En materia educativa, la Universidad Especializada de las Américas, la cual prepara profesionales
idóneos en el área de la rehabilitación integral; desde 1997 se crea el Ministerio de la Juventud,
la Mujer, la Niñez y la Familia, actualmente Ministerio de Desarrollo Social, el cual cuenta con
una Dirección Discapacidad y, en septiembre del 2004 se conforma una secretaría sobre
discapacidad a nivel de la Presidencia.
Todo lo anteriormente planteado hace pensar que hay una mayor atención e inclusión de este
grupo en la sociedad, el que ha sido históricamente marginado y excluido. Pero, muy por el
contrario a este supuesto, es común observar cómo individuos que presentan discapacidad son
excluidos de los sistemas educativos, de mercados de trabajo, de un gozo pleno del deporte, la
recreación y la cultura, entre otros elementos sociales o son aislados en pequeños grupos de
pertenencia que hace casi imposible compartir con grupos no “discapacitados”
Historia del programa de inclusión educativa en Panamá
La historia sobre la educación inclusiva en Panamá, se remonta a mediados el sigo XIX, en medio
de un clima de agitación lleno de cambios drásticos a nivel mundial, en la constitución
panameña de 1946 en donde se consagran los derecho sociales de los panameños, además de
expresar la obligación que tiene el estado panameño de proteger a las personas con
discapacidades. Para esa misma década, como resultado de las peticiones de parte de los padres
de familia de aquellos niños con discapacidades, dentro del campo de la educación regular, en
Panamá, se empezaban a crear instituciones especializadas, que en lo contrario a la posición de
los padres de familia de los niños con discapacidades, cumplieran con esta finalidad, y así en
1946, se creó la Escuela de Ciegos Hellen Keller, dos años mas tarde, en 1948, se creó la Escuela
de Retardo Mental. Y dos años después, la ley del 30 de noviembre de 1951, que crea al
Instituto Panameño de Habilitación Especial (I. P. H. E.), hasta 1961 que se construyó las
instalaciones en donde se encuentra planta actual. Posteriormente se crea en 1967 el Centro de
Aprendizaje Industrial, hasta 1969 que amplió su cobertura de atención a todo el país.

6
Ha sido sin duda un sinnúmero de cambios que han dado pie para que en 1971 iniciaran el
proceso e integración bajo la resolución Nº 38 de 1970 que creó 10 aulas especiales e
integración en escuelas primarias del país.
Sin embargo, no fue sino hasta en el año de 1989, cuando el Ministerio de Educación, reconoce
la permanencia de las aulas especiales de integración en las escuelas, esto le dio un carácter
legal a la inclusión educativa y sin duda alguna un gran logro para integración de las personas
discapacitadas.
La década de 1990, fue de grandes movimientos en aras del mejoramiento de la calidad de la
integración de las personas con discapacidad, así que desde 1992, varias organizaciones de y
para personas con discapacidad empezaron a formarse con el fin de trabajar por el
mejoramiento de la calidad de la integración social y educativa de los discapacitados, así por
ejemplo, se creó el Consejo Nacional para la atención Integral al Menor con Discapacidad
(CONAMEDI) que tenia como fin impulsar las acciones a favor de los discapacitados y niños en
situaciones de riesgo,: Federación Nacional de Asociaciones de Padres y Amigos de Personas con
Discapacidad FENAPAPEDI-REPA y FENAPAPEDIREPA
De ahí que en medio del proceso de actualización educativa nacional y el nuevo código de la
familia contaron con la participación de estas organizaciones y así fueron creando un marco
legal sobre el cual presentar en 1997, un proyecto de Ley de Equiparación de Oportunidades
para las Personas con Discapacidad denominándose la ley N° 42 por la cuál se establece la
equiparación de Oportunidades para las personas con discapacidad. Su reglamentación fue
aprobada el 12 de noviembre 2002.
Siglo XIX: Se inicia con el estudio de las causas de la discapacidad, sin embargo, permanece el
pensamiento que los niños que nacían discapacitados era por causa de los pecados familiares, los
aislaban.
Ventajas y Desventajas:
Ventajas del uso de software personas con síndrome de Down:
1. Mejorar las capacidades cognitivas que guardan relación con el desarrollo de la
comunicación.
2. Aprender a usar símbolos(palabras, pictogramas) para su comunicación.
3. Utilizar métodos alternativos para expresar ideas cuando el habla resulta difícil de
entender.
4. Aprender a usar palabras en combinación, para elaborar frases más largas.
5. Aprender a entender frases de mayor longitud.
6. Establecer relaciones sociales con los compañeros.
Dentro de las ventajas y desventajas del tic en la educación con las que cuentas los
discapacitados son:

7
*estudian desde su casa y cuenta con hardware y software especializado de acuerdo con un sus
necesidades entre estas aplicaciones encontramos
jaws: convierte el texto a audio y facilita el recorrido por los diferentes programas de la
computadora computadores ergonómicos: para personas con limitaciones en miembros
inferiores y superiores.
Sistemas de Acceso
Son Interfaces adaptativa que permiten a las personas con discapacidad física o sensorial utilizar
una computadora.
Entre las ventajas podemos mencionar:
• Desarrollo de la habilidad sensorial y motriz.
• Dominio del teclado, encendido y periféricos de una computadora.
• Aumento de la creatividad y capacidad de concentración.
• Reducción de la fatiga, aumentando el grado de motivación.
• Favorece el trabajo cooperativo y la socialización de la experiencia computacional.
• Desarrollo de nociones temporales-espaciales
• Mejora en la comunicación y expresión.
• Aumento notable de la seguridad en sí mismos.
Las desventajas
De los discapacitados son pocas puesto que la tecnología les permite tener acceso sin moverse o
subir escalera sin embargo sin embargo tendría problemas si no obtiene la tecnología adecuada
para ellos prejuicios que las herramientas tecnológicas no están al alcance de muchas personas
con algunas tipos de discapacidades hemos avanzado en el reconocimiento de las personas con
algún grado de discapacidad las tic en algunos casos como en la discapacidad cognitiva falta
avanzar en el respeto y tolerancia para este tipo de población
los dispositivos de entrega de los PC como el mouse etc.

8
Ventas y Uso en Panamá
El "navegador inteligente" permite controlar una computadora sin usar las manos, mediante
instrucciones impartidas con movimientos de la frente. El sistema electrónico fue importado de
Estados Unidos y puede adaptarse a cualquier computadora de Microsoft o Macintosh. Así, el
discapacitado puede trabajar con Windows, Internet, programas de diseño gráfico o
contabilidad.
Teclados con sistema braille, computadores que cuentan al usuario no vidente lo que está en
pantalla y escriben lo que dicta su voz, o PCs adaptados para que una persona tetrapléjica pueda
navegar sólo con dirigir la mirada hacia el monitor, son algunas de la joyas tecnológicas creadas
por empresas y universidades para que personas con distintos tipos de discapacidad no se
queden bajo el carro de la informática
La tecnología de los audífonos está en constante desarrollo y cada vez es más avanzada. Los
audífonos modernos son pequeños ordenadores de alta tecnología, que se perfeccionan
continuamente y evolucionan para proporcionar una mejor y más natural reproducción
de la audición humana.
Tecnologías del Habla: El reconocimiento de voz y la conversión texto-voz ofrecen infinidad de
posibilidades, algunas viables actualmente y otras en un futuro más o menos próximo. La
personas con dificultades del habla pueden "hablar" mediante un conversor texto-voz; los
discapacitados visuales pueden oír texto escrito leído en alta voz por un conversor texto-voz, y
dar instrucciones a computadoras utilizando el reconocimiento de voz; los discapacitados
auditivos podrán "oír" con un reconocedor de voz como asimismo conversar por teléfono con la
ayuda de conversores texto-voz y reconocedores de voz; como también las personas con

9
restricciones de movilidad o deficiencias en las extremidades superiores pueden marcar un
número telefónico por voz, etc.
Este reconocimiento de voz aún necesita adaptaciones por las limitaciones en el tamaño del
vocabulario, en el número de locutores cuya voz se reconoce y las limitaciones en el tipo de
frases reconocibles (palabras aisladas, vocabulario limitado, o cualquier tipo de frase).
Actualmente se logran reconocedores que funcionan satisfactoriamente con vocabularios de
palabras seleccionadas y adaptadas al usuario.
La expectativa en este campo es una disminución en todas estas restricciones, aunque no se
espera que se logre reconocer el habla, de forma plenamente satisfactoria hasta por lo menos la
primera o segunda década del próximo siglo.
Sintetizador Braille: es un pequeño computador personal con sintetizador de voz (imitación
computarizada de la voz humana) ó voz digitalizada (de mejor calidad) que le permite a una
persona invidente escribir información simulando a una máquina Perkins y verificar luego la
misma. Una impresora también en Braille permite transcribir esta información y realizar dibujos
en relieve, o utilizar una línea Braille.
Sistema de Reconocimiento óptico de caracteres: este dispositivo permite a una persona con
discapacidad visual reproducir la información desde una computadora utilizando un scanner que
lee cualquier texto mediante un programa OCR y los retransmite por medio de un sintetizador
de voz o una línea Braille.
Teclado de Conceptos: fue pensado para personas con discapacidad motriz, y consiste en una
cuadrícula en blanco que se puede agrupar de acuerdo a varios conceptos temáticos asignados
por los terapeutas.
Mouse: Los hay tipo palancas, pedal, esférico (track ball), touch, etc., dentro de ellos
encontramos también:
Emuladores de ratón: son nuevos dispositivos inalámbricos que actúan mediante ondas
infrarrojas. Constan de un cabezal para el usuario y un dispositivo sobre el monitor de la
computadora. Cada movimiento de cabezal implica un movimiento del cursor en la pantalla.
Ratón virtual: pensado para facilitar el control del mouse a personas con discapacidad motora
que no tengan control de la voz. Funciona por escaneo de un teclado virtual y se activa por un
sonido detectado por un micrófono conectado a la tarjeta de sonido o un conmutador
conectado a la misma tarjeta de sonido.
También existen mouses para control por voz pensados para personas que no pueden
controlarlo de forma normal y que tengan control de su voz.
Software llamado Dream Keys: abre nuevas posibilidades a las personas con discapacidad en
cuanto a interactuar con el teclado o mouse reemplazando funciones exclusivas, por ejemplo:

10
subir y bajar el volumen del reproductor de discos compactos, abrir mensajes de correo
electrónico y otros. Mediante un panel de configuración se puede personalizar los movimientos
de acuerdo a la discapacidad del usuario.
Software como Ghost Mouse PXRecorder: permiten grabar los movimientos del mouse para
ejecutarlos más tarde o grabar una secuencia para que el usuario no tenga que repetir
movimientos.
El JoyMouse: permite utilizar el joystick como mouse para desplazar el puntero a través de la
pantalla.
El Noisy Mouse: está especialmente indicado para personas con alguna discapacidad, que emite
un sonido diferente cada vez que se hace clic con los dos botones del mouse, y con el botón
central en aquellos que lo poseen.
Pizarras Electrónicas Copiadoras: facilitan que las personas sordas e hipoacúsicas, o aquellas
con dificultades motrices puedan obtener copias de clases presenciales sin perder la
observación y atención de las mismas.
Pantallas táctiles: Permiten que personas con dificultades motrices puedan acceder a los
movimientos del cursor con la presión de un dedo o mano.
Interruptores: se pueden adaptar de cualquier tipo, y permiten accionarse por medio de: soplo
y/o aspiración (bucales), oculares o de cejas, de muñeca, infrarrojos, fotoeléctricos, etc. Algunos
sistemas permiten a personas cuadripléjicas comunicarse a través de sus ojos mediante haces
anteojos infrarrojos conectados a la interfaz y al teclado de una computadora.
Bastones digitales: que cuentan con sensores electrónicos de aproximación y con señales
audibles.

11
Costo:
El navegador inteligente B/ 495 dólares.
Sistema braille B/ 5,000.00
Silla Eléctrica estilo Scooter B/ 890.00
Cama Eléctrica B/ 350.00
EXONERACIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
La Ley No.42 de 27 de agosto de 1999 en su artículo No.61 dice “Se faculta al Órgano Ejecutivo”
para exonerar del pago de la totalidad de los derechos arancelarios, la importación de
medicamentos, aparatos médicos de ortesis y prótesis, de vehículos adaptados y calificados para
uso personal, para ser utilizados por las personas con discapacidad o por las instituciones
encargadas de su atención
Conclusión

12
La tecnología para discapacitados a hecho una innovación para las personas con algún tipo de
discapacidad, es mas hasta un milagro caído del cielo, ya que muchos han puesto sus esperanzas
en esto que ellos han llamado una maravilla por que ven la oportunidad de alcanzar sus sueños,
y de poder continuar con su vida de una manera muy similar a las que no tienen ningún tipo de
discapacidad y gracias a esto avances tecnológicos cada vez más han podido cumplir sus metas
ya se les incluye en un campo laboral. Tienen los mismos derechos de trabajar y obtener un
salario y lo mejor aún que dentro de la institución o lugar donde trabajen se le tiene que equipar
la oficina con sus instrumentos requeridos de acuerdo a su discapacidad y mejor aun el derecho
de no ser denigrado ni apartado de las decisiones que se tomen en el campo de trabajo.
Como hemos visto existen diferentes artículos para los diferentes tipos de discapacidad muy
novedosos que la tecnología ha puesto a disposición y al alcance de cada persona que así lo
requiere ya que con sus propios medios o algún subsidio económico que se les brinde tienen
acceso a los mismos.
Recomendaciones
1. Es necesario establecer un programa de publicidad para dar a conocer el programa de
lenguaje con seña que no todos lo conocen

13
2. Hay que motivar a las personas para que trabajen en unión con las personas con
algún tipo de discapacidad sin que los estén discriminando.
3. El gobierno debe destinar fondos permanentes para que se les apoye a las personas
con discapacidad en la compra de sus implementos que necesitan ya que muchas
veces son costosos y algunos no cuentan con esos recursos.
4. se deben ejecutar programas en donde las personas tengan conciencia y respeten a
las personas con algún tipo de discapacidad y no jueguen con sus derechos y respeten
los lugares que se les asigna a estas personas.
5. todos los medios televisivos deben implementar dentro de su programación a
personas que enseñen el lenguaje de habla.
Bibliografía
1. Google “tecnología para discapacitados” documento elaborado por un profesor de la
universidad tecnológica.
2. Google “retos hacia la tecnología para discapacitados”

14
3. Google “tecnología y discapacidad”
4. SENADIS “artículos para discapacitados”
5. Canadian Association for Community Living: Estudio de la Situación de la Educación
Inclusiva en Panamá. Junio 2004

Proyecto final

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (8)

Similaire à Proyecto final

Similaire à Proyecto final (20)

Proyecto final