Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

#Tutor lab online

79 vues

Publié le

Занятие 1. Секреты учебной мотивации или почему педагоги не понимают психологов

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

#Tutor lab online

  1. 1. Т Е О Р И Я И П Р А К Т И К А У Ч Е Б Н О Й М О Т И В А Ц И И К У Р С О Т А Л Е К С А Н Д Р Ы Р У Д Е Н К О #TutorLAB online R U D E N K O . K H . U A
  2. 2. Занятие 1 Секреты учебной мотивации или почему педагоги не понимают психологов # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  3. 3. Потому что 1. Все все знают 2. Все все умеют 3. Слушать друг друга не хотят 4. Делают вид, что ямы нет 5. Не знают как яму перепрыгнуть    и т.д. Почему так сложно? #всезнают П С И Х О Л О Г И #всеумеют П Е Д А Г О Г И # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  4. 4. 1 Б Л О К " П С И Х О Л О Г И Я " Ч Т О С Е Г О Д Н Я В В Е Б И Н А Р Е 2 Б Л О К " С А М О М О Т И В А Ц И Я " 3 Б Л О К " П Е Д А Г О Г И К А " 4 П Р А К Т И Ч Е С К И Е З А Д А Н И Я
  5. 5. педагог, психолог, репетитор по математике, методист, консультант по обучению, автор и ведущая тренингов soft skills, mentoring skills для IТ-сферы, мастер-классов по практической психологии, автор книг, мотивирующий оратор А Л Е К С А Н Д Р А Р У Д Е Н К О Моя история # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  6. 6. Б Л О К 1 . П С И Х О Л О Г И Я #TutorLAB online Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A 1. Как работает мозг и высшие психические функции 2.Что такое "Я-концепция" и зачем это педагогу 3. Принципы Милтона Эриксона или как воспринимать людей 4. Эффект Пигмалиона
  7. 7. #TutorLAB online Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A Как работает мозг и высшие психические функции Восприятие Память Мышление Воображение Ощущения Внимание Эмоции Речь Воля М отивация???
  8. 8. #TutorLAB online Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A Что такое "Я-концепция" и зачем это педагогу М отивация??? Я-концепция Реальное Я Идеальное Я Компоненты Я-образа Когнитивный (что человек о себе знает) Оценочный (как он себя оценивает) Поведенческий (как он поступает)
  9. 9. #TutorLAB online Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A Принципы Милтона Эриксона или как воспринимать людей М отивация???
  10. 10. #TutorLAB online Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A Эффект Пигмалиона  М отивация???
  11. 11. Знать свои цели, себя и свои ресурсы очень важно В Ы З Н А Е Т Е О С Е Б Е В С Е ? Блок Самомотивация # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  12. 12.  1. Озвучьте цель или  задачу,  которую вы бы хотели достигнуть в течение ближайшего месяца. Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  13. 13.  2. Если бы ваша цель в процессе ее достижения была похожа на какое-то время года, то на какое время года будет похожа именно эта ваша цель? Вдохновляющая как весна, эмоциональная как лето, серьезная как осень, волевая четкая как зима. Нужно нарисовать и закрасить квадратик цветом, который у него ассоциируется с весной, летом, осенью, зимой. Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  14. 14. 3. Почему для вас важно достичь этой цели именно сейчас? Почему именно сейчас вы решили, что это может быть полезно? Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  15. 15. 4. Как вы могли бы достичь своей цели? Назовите как минимум два варианта достижения? Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  16. 16. 5. Достигая этой цели, в каком психологическом возрасте вам важно быть? В возрасте ребенка - исследовать, с широко раскрытыми глазами смотреть, вставать-падать, не огорчаться и при этом стучаться во все двери. В возрасте подростка - настаивать, доказывать, выражать свою позицию.  Быть взрослым - выжидать, проявлять гибкость, хитрость. Или в зрелом возрасте - принятие происходящего, чувствовать смирение, умиротворение. То есть, здесь, посредством метафоры, человек отвечает на вопросы, как он будет идти к своей цели. Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  17. 17. 6. Что может вам помешать достигнуть этой цели? Назовите хотя бы три причины, помехи? Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  18. 18. 7. На какие стихийные бедствия похожи эти ваши причины? Например, страх на ураган, лень на засуху в пустыне. Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  19. 19. 8. Что вы будете делать с преградами? Насколько они  критичны?   Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  20. 20. 9. Что обязательно, в первую очередь, нужно сделать, для того, чтобы через месяц достичь этой цели? Назовите 2 - 4 позиции.   Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  21. 21. 10. Если представить, что ваша цель реализовалась? То какой бы материальный подарок вы бы себе позволили для того, чтобы наградить тебя.   Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  22. 22. 11. Назовите, каким двум действиям вы посвятите свое время в течение первой недели для того, чтобы достичь этой цели?   Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  23. 23. 12. Что для вас было важного в этом упражнении? Что ценного вы для себя поняли?   Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г " # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  24. 24. Блок Педагогика 1. Путь ученика. От новичка до эксперта 2. Как определить чего не хватает # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  25. 25. Истинны или ложны следующие утверждения? 1. если рассказать человеку о вреде курения, он перестанет курить 2. тот, кто посещает занятия по менеджемену, станет хорошим менеджером 3. тот, кто записался на очень эффективный курс по веб-дизайну, станет прекрасным веб-дизайнером 4. если научить человека что-либо делать правиьно, он никогда не ошибется # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  26. 26. Процесс обучения очень подобен путешествию # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  27. 27. Смысл путешествия    не накопление новых знаний, а способность к новым действиям
  28. 28. # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A
  29. 29. # T U T O R L A B O N L I N E Теория и практика учебной мотивации R U D E N K O . K H . U A Путь ученика. От новичка до эксперта 1. пробелы в знаниях 2. пробелы в навыках 3. недостаток мотивации 4. перемены как камень преткновения 5. внешние препятствия 6. ошибки коммуникации

×