1. Pembelajaran kontekstual merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pentingnya konteks edukatif dan kolaborasi antardisiplin ilmu. Guru berperan sebagai fasilitator siswa untuk belajar secara aktif, kritis, dan kreatif. 2. Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan yang mengintegrasikan berbagai konsep ilmu dalam satu tema untuk memberikan pemahaman yang lebih menyeluruh bagi siswa.

1. ? - 7 - f -
i uoogI-MoDELpEMBELAJAMNINovATIF
1. Pembelajarankontekstualmerupahankonsepbelajaryangmendorongguruuntuk...
a, Mengajarkandertganbertrag,aimediapadasaatbersamaan
"Y
Menghubungkanmateridarisua.tupermasalahan
c. Melakukankolaborasiberbagaidisiplinilmu
d. Mengembanglanmater{darisuatupemrasalahan
2. Berikutini adalahci.ri-ciripendekatanCT[,,kecuali...
a. Belajarberdas:arkanpengalarnan ,C Berpusatpadaguru
b. Berpikirtingkattinggi d. Siswakritis dankreatif
3. Dalarnpendekatankontekstualtugasguruadalah...
a. Mengajar .d lvlengarahkan
b, Merrrbirituges
'd.
MenginstTrksi
4, Landasanfilosotl pendekatankontekstr:aladalahkonstrrrktivismeyangnrenekankanbaliwa...
a. Belajarperlutempatyrutgedukatif
b. Belajardenganmediaseoaralengkap
.d Belajardenganm.eng:rlamidantidaksekedarntenerima
d. Belajarperludenganr,nenghafal
5. Ciri kelasyangmenggunalcanpendekatanCTLadalahsebagaiberikut,kecuali...
nul,
Q)l:";'' A
6, ,A.darujuhkomponenpentin3dalarnCTL (Konstruktivisme,BertanygInquiri/penemuan,
Masyarakatbel.ajar,Pernod.aLm"Jl.efleksi,Pelatihan)di,antaranyaadslah... kecuali;
a, Masyarakatbelajar a. Inquiri
b. I(onstruktivisne ,,{ Menyenangkan
?, Sumbcr belajarbulnn hanyagnru tetapidapatberasaldari siswer"pakardari luar, danIntemet
konseptersebutdalsrmCTL disebut...--
.X lv{asi'arakatl.relajar c. Inquiri
b. Konstruktivisme d. Menyenangkan
8. Penilaian.hasilbelajarsis'nadidasarkanpadakaryadautugassisw4kemampuandalamproses
pembelajarandanhasiiposttestdi sebut.,.
a. Masyarakatbelajar -d Auth,entikasesmen
b. Koasiruktivisme d. Menyenanglcan
9. KonsepmeJibatkansiswcperludalam.menyustrntcpic/masalahbatrandiskusiunnrkpembelajaran
dalamCTL disebut.,..
.X Masyiuakatbelajar
b. Konstruktil'isme
10.Siswalettihmengingatapayangdikeriakandnripadaapayangdideniarkan,mottotersebutcocok
dalarnmodelpcmbelajaran...
a. Te4radu N CIL
b. Kuanturn d. Kooperatif
I 1.CooperatifLearningmerupakanpendekatanpernbelqiaranyangmemfoluskanpada...
a. Sharingdenganternatt
b, Pengalarnannyata
a, Diskusi;kelas
,X Belajardalamkelompokkecil
a. interpersonalrelationship
b. Individu resnlt
c. Gurokreatif
.il lvlenggrrnakansatusumber
c. Authenticasesmen
d. Menyenangkan
c. Penerapanfleldtip
d. Realworldleaming
c. Tenang
d. Aktif
"4
Alcuilabilitasindividual
d. Hometearns
12.interaksitataprnukadalarnkel,crnpokpadatiappembelajaransangat.pehtinguntukmeriumbuhkan
suasarla...
t., Kond.usif
,V. Dialogantarsiswa
13.Berikutini acalahelemen-elernenipembela.iarankooperotifkecuali...
a. Ketergantunganpositif c. Akuntabilitasindividuel
b. Interaksitarrpmuka .{ CooperativeLeaming
14,Metodestructrraldaian pembelajarankooperatifdirancenguntukmempenganrhipola-pola...
a. Kreasisiswa c, paktuSlsiswa
.V Interaksisiswa d. Aktif siswa
15.Penilaiankelompokyangdidasarkanatasrata-ratapenugasar:semuaanggotakelompoksecara
individudisebut...

2. I6'Kelebihankelompokbelajarkooperatifdisbandingkelompokbelqiaruadisionaladatah...F Tidakadasiswayangmcndomirrasikelonepoie,rlumenggantingkrodiridalenkelompokb. Tugasdike{akansatatrseoranganggrotatejornpot
:, Kelompokbelajarbiasanyahornogen
_ I llubr.rnganantarpribactibersifatrJ*u
17'Pembentukankelornpokbelajeuctalampembelajaranlcooperatifhanrsbersifat...
.X Hiterogen
.
'y. no*oi,iy I l:tr_,18.MetodegroupIn'estigationmenuntutsisua,r-ititi r.emalrpuan...a' Interpetsonalrelationship .a Groupptosesperfornanoe/ skillb. Memhentukkelompokpakar
-
d. ir,fernififcif.eforpot,roruiuI9. Berikutini kerurt'ng- pr.u"lajarant oop.rutii,-tr.crri[...
?, Meningka*ankepekaandankesetiakawanan.orifb. Memudahkansiswamelakukanpenyesuaiansocial
-x Menghila.rgkansifrrmcmentingkr"aitir*airi ulu.goi,
9: Mengemb;unglizurnilai-nilaisoJiala* f.oiiirrr"o-
20' Yangdi maksud
1:og3
e.xperrqrouppadamet,rJ.jig**
adarah,..a' Ketuadari'setiaplelornpok
:. Kelo-mpokinclepgndglyangmeqiadipenengah.x
fifftil:i:far
aanpcrvrakiland. xeiornioty*eu.itiltpi8rcri,iarppr*-iuirr,*
21. Padaawal perkeru'angaru)yapr:mbelajarankuantumdimaksudkanuntuk ...
?, lieneajar yangmenyernnglcan
v'rusorr..' u&tl'lK... .
b. lvtemilih stratJgip,embetaj-ataridi sekotah
4 MeningkatkankeberhasitanHaupdsnkarirremajadinrmah
.. 1-_Y:ryit perhati:nsiswaAU*l f'"f".i*zz' rembel.Jal'ankrnnturnmemberikantekananpada.pentingnyahal-halberikut,kecuali...a. interaksi
c. Kebenaran
){ Frekuensi r r!---^--,!,
23.pembelui*ulugrtu* berpangkalpudo,..
d' Perso;ralitas
a. Psikomotor*
b. Takso'orniBroom
c' Fisikalc'antunr
t'
iflXTlmfln31r:-u
n,enssun.dri';I?fr'T'Hlu,e.*aekatirearitasdengan
.x Agar siswaselil,utertarik terhadopmatapelaharanyangdiajarkan .b. Unfuk m.en'fupi kekurangan1)etrg[asaqnmateri
ut va'g qaJarKan
c' Memberikanpengaiam*u.t..i*y*g u-i"ilenga! carasedikitd, Memberika' kenyarnana' daragrirglZ
'--l -" -J'Es.u r.j.n.rscstrKt'
t''
f'*iffli:"*tffffi,uo** Jio.prtr..rashalpertauayanghanrsdildkukanadatah...
.b M,:nuristernapokok
? ._l M:*lf:fffifrfl:cabang
" ffi[?nS:frHT*#fr:I*'i' D; d;;ii,*,urio?ir*nuv,r*,merupakana. Teqpadu
-y' r"i"r"* o' crl
tt;""$,Hfrj##anskan berdasarkano'l;'Xi,i,ii?ifl,rnging"tinrormasidarambenruk...
b. s,,-u -irit
c. Parsiai
" ;tri:fijlt$f
adalahsalahsahrteknikoi;rlmengrratanmeaooridarammoder
a. coopertiflearning
,E Namaib. CTL
2e'Dalempernbelajaran-k.ant.rn*r,:*:,i;#T,l"t *,1*ihasiljika ses,aidengankeria
otak'olehkarenaitu i"ror,"*i *;i::::"ry$frrril",* di bawahini,kecr:ali...
f;: fffio*
hidup/gaml,uttilu?ln^eosi
4 Berrebihnn/tidakmas'kakar
30.Padap"nigrrr,* petakonsep,otakoipuoalogl*lff:.:*
?' Cabaagpohon
vr},utruatrSs€9ugt
"'
b. rt.trti"iiiton .E Hutanrava
d. Dahanponon

3. 9 Y v
3I.integretedkurikulurnmerupakankruilulumdenganmenrusatksnpada...
,X
'Iopic/tema
tertcntuyangmemcrlukanpemeqhandenganbahandariberbagairnacammata
pelajaranyngdiperlukan
b. Penggabungzurduamat4pelajariuryangmempunyaihubunganerat
c. Hasilkebudayanndanpengetahuanumatmanusiaselamaberabad-abad
d. Penyusuranpengetahuansecaralogisdansistematis
32.PembelajaranIPSterpadrrdaputdiksmbanglcandcuganmodelberikut,kecuali...
33. Melaluipembelajaranterpadu,kewrtunganpokokyangdirasakansisr,,aadalah...
a. Hasittransfi:rpengetahuandiui gunrkesiswa
ha' Pcngalamanlangsuuguntukrnemproduksikesan-kesantentanghal-halyangdipelajarinya
c. Mengertimaknatelajar drurrrrant'aatnya
d. M.enghal'all:anfaktn-faktapengetahuanpadadiri siswa
34,Pendekatarnpembelajara:.terpadudrSMPyengmenrbutuhkanwaktupanjangadalahdengancara
.x lvlerumuskanpc,kol:bahasanyangberlcaitandenganlconsepmateriberbagaidisiplir.ilmu
b, Vlongambilsatudisipliniimu sebagaisumbermateriutama
c. lvlencaripokokbah.asantinpdisiplinilmu denganmerubahunrtanpokokmateri
d. I4erurnuskankorrsepyangsarnflpadatiapdisiplinilrnu
e. Melnkukanfusikonsepmateridariberbagaidisiplinilmu
35.Temapermukimankunuh dapatdipelajarictaribebarapakonsepilmu geografi,sosiologi,
ekonomi,dansejarah.Contohternatersebutmerupakanmodelpernbelajaranterpaduberdasaxlon
a. Fragmentedmodel
b. Nestedmodel
a. Topic
b. Poten.siutana
a. r oplc
b. Pokok bahasan
.x lopic
b, Potensiutarna
c. Intetratedmodel
.{: Groupinvestigation
.{ Permasalahan
d" Pokokbahasan
.d Potensiutama
d. Permasalahan
Permasalahan,kasus
Pokokbahasan
36.PulauBali sebagaidaerahwisatadikajidarifastoralarn,social,historisadalahcontoh
pembelajaranterpaduyangmengarnbiltemaberdasarkan...
37.Pnoritaspertamayangharusdilalcukanpadapenlusunantencanapembelajaranterpaduadalah...
a. Penentuantooic .d Pemetaankopetensidasar
b. Penjabarankopentensictasar d. Pengembangansilabus,FenyusunanRPP
38. Tema "Pariwisata" dapatdikembangkanmelalui teknik Integrasiberdasirkan .. ,
c.
d.
39.Berikutini langkah-langfuhmenyusunperencsnaanpembelajaranterpadu,kecuali...
a. Pemetaenkompetensidasar .g Pembuatannratriks
a. Fra.gmented c. Share
!, Penyr.rsunandesainperrbele.ljaran d. penentuantopic
40.Berikutini adala.hmodelyafigdapatclikembangkandalamplndekatanpembelajaranterintegrasi,
kecuali..,
b, Nested X Inqurry
41.Zoneofproximaldevelopmentadalahkonsepoptimalisasikemarhpuansiswamelaluiintenrksi
socialdenganoPnglainvturgmemacupcngonstrulsianide-idebarudanmeningkatkan
per!:embanganintelekrr:alpelajar,konsepini dikemukakanoleh...
a. JhonDewey fi Vycotsky
b. JarorrreBruner d. Brornley
42.Konsepmenyodorkanberbagaisituasiyangmenrbingungkankepadasiswad.an.mendorong
merekauntukrnenyelidiki,mencarijawa.L.annyaadalahlioturp darishategi,..
1. Juscoverylcaming .t Inquirileamin!
b. Indulaif leanring d. Cobperativeleirning
43. Dibawabini inerupakantujuandaripe:nbelajaranberbasismasalalikecuali...
a, Meningka&anketraurpilanintelelcualdaninvestigative :
b. Meningkatkankemanpuanberfikirholistic
.t' Memahamiperanonulgdewasa
d. Membantusiswauntukmenjadipclajaryangmandiri

4. 44.Tingkatperkembanganbelajaryangdapatdifungsikanataudicapaiolehindividudenganbantuan
oranglainmcnurutvygotslcy(197g)ciisebutdengarltingkatperkembangan,..
a. Awal c. Final
45.LangkahawaldalampelaksannanpBL adalah,..
.g Memberikanorientasitentangpermasarahannyalcepadasiswa
b, Mengorganisasikandiri uatukmcneliti
c. Investigasimandiridankelompok
d. Pengembang'anidedanrnemprcsentssikanlaporanhasilponyolidikan,
46.Metodemengajardibawahini palingcocokdigunakurdalemmodslPBL ,
b. A*ual
a, Cerarrralr
b. Demonstrasi
Assessrnentperfo'rmarrce
Assessmentpc'rtolblic
l. r Bilano I dan2 benar
C : Bila no2 dan3 benar
.K Potensial
c. Tanyajawab
fi Proyek
c. Asesmentautcntik
,{ Asesmenttadisional
B : Bilano I dan3 benar
D : Bial semuaber:ar
47. Guru rnembantusiswa,untuk melakukanrefleksi terhadapinvestigasinyadanproses-prosqs
merekagunakan,adalahaktivitas gunrpadatnhap... padamodel pBL.
di Ke-satu c. Ke-tiga
b. Ke-dua /&( Ke-ernpat
48' Dibawoit iry yang merupakrursyarat-syaratperumusannrasalahyangbaik dalamPBL, kecuali ..,
a.. Autentik .E Cakupnruryasempit
-
b. Menciptakan misteri atauteka.'teki d. Sesuii dengantingkat perkemburgan
49. Dibawah ini merupakanpertanyaanpernbelajaranyangdapatdijadikanmasalahdalammodel pBL
;. Jelaskanfaclor-faktor yangu:enrlorongtedadinyalongsorlahan
b. Coba analisiskecamatanmanasajayangpotensialmenjadi.laerahtujr:anwisatadi kab.
Karanganyar?
.d Bagaimanarnengatasikemiskinancliperkotaait
d. Tenrukandaerahpe,lingtepatuntuk tempatpenrbuang,anakhir (TPA) sampatrdi kota Solo
50. Ada beberapabentul<evah.rasidibawshiru.yanglebihcocokdalammodelPBi, kecuali ...
a.
b.
Pilih
51, Dalam pemilihanmedia,factoryangperludipertirnbangkanadalah.,.
,z(1) Tujuan penrbelajar.an
a(2) Pebelajar
t(3) Biaya
52.Penrilihanmediadenganmodelterb.elcalebihdapatdipercayakarena...
r(1) Lebihanalitis
(2) Bersifatintuitif P-
, (3) Dilakukattlesairer J"/
53.Prinsipkesetjerhanaandalampem'oruranrnediaadalah...
,u(l) Mudahdipahami ___
(2) Tulisanartistic F-',
/ (3) Idetergambarjelas +/
54.LeyOutdalampernbuatanmediagralisadalah..,
(1) Garisbesarisi gambar
/ (?-) Tataletakgambar l-'
/ (3) Susunangembar --
,r;Iirt1o":gan formaldalampembuatanmediaditunjuka'denganbentuk..,
r,,, vrrtGlllls
(2) Simetris P,
r'G) Diagonal -l-)
55. Tekstrr dapat dipakai .sebagai...
r(1) Penggantiwarna ^
/(2) Penggantipenekanan A
(3) Penggantibahan / I

5. ---:
,':" 57,LayOuttransparansisebalknya...
', .,(l) Jaraktak'terlanrpauluas
-(2) Daerahu'ansparai:sinengandungsahride
(3) Bahandanbukudipirrdahketansparan
58.Dalampersiapanpenggunaanmediaelehronik,hal-halyangperludiperhatikanadalah...
/1) Memeriksa'voltaselistrik
12) Menpelajali petuqiukpenggu4aan
(3) Pengaturanruang
59.Padapelaksanaanpcnggunaanmediqpcrludiperhatikanbahwa...
/(l) Gunrtidaknnernbelakangipebelajar
(2) Gunrtidak menyelbgipertanyaarr .P.
r,(3) Pebelajartidak menulisdi nrangyangdigelapkan i/
60.MenurutmodelASSUREsebeltunrnemilihmedia,gurupcrlu.,.
,/(1) Mengidentivikasilceadaanawalpebelajar
/(2) Merumuskantujuan
UG) Memilih materiyangbergura
-y
KturciJawaban
1. B 3l.A
2. C 3?,D
3. C 33.8
4. C 34.A
5. D 35.C
6. D 36.C
7, A 17,C
B. C 38.A
9. A 39.C
10. c 40.D
11. B 41.C
12, B 42.C
13. D 43.C
t4. B 44.',D
15. c 45.A
16. A 46,D
17,A 47,D
18.c 48;C
19. C ; 4g,C
20. B 50.D
2t. c 51.D
22. B -{2.B
23. D 53.B
24, A 54,C
25. B 55.B
3i.i
s6'A
57,A
28. C 59.D
29. C 59.B
30. C 60.D
Y,D