1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
PSICOPEDAGOGIA
TEMA:
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO:
APEGO Y ANSIEDAD
AUTORA:
TOALA PONCE SONIA VIRGINIA
TUTOR:
Dr. GONZALO REMANCHE B. MSc.
SEMESTRE:
CONVALIDACION
SEGUNDO NIVEL
CRÉDITOS: 6
CHONE - MANABI

2. PROBLEMAS FRECUENTES DEL
DESARROLLO :
APEGO
ANSIEDAD

3. ENTRE LOS TEMAS PRINCIPALES DE
ESTE CAPITULO ENCONTRAMOS:
AREAS PROBLEMATICAS DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL.
APEGO, DEPENDENCIA –
INDEPENDENCIA, AUTONOMIA.
ANSIEDAD, INSEGURIDAD- SEGURIDAD, ESTABILIDAD
EMOCIONAL.

4. AREAS PROBLEMATICAS DEL
DESARROLLO PSICOSOCIAL.
La madurez psicológica; se logra
cuando el individuo es capaz de un
funcionamiento independiente y
efectivo.

5. SE CARACTEIZA POR LO QUE:
Contribuye a un grado de madurez
relativo de una persona, así como la
consolidación de una personalidad adulta
madura normal..

6. ETAPAS DEL CICLO DE LA VIDA
DEL HOMBRE:
• ETAPA PRENATAL (--)
• ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS (0-3 años)
• NIÑEZ TEMPRANA (3-6 años)
• NIÑEZ INTERMEDIA (6-12 años)
• ADOLESCENCIA (12-20 años)

7. ETAPA PRENATAL (--)
• Formación de los órganos y
estructura corporal básica.
• Crecimiento físico y acelerado.

8. ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS
(0-3 años)
 El recién nacido es independiente, pero
competente.
 Crecimiento físico y desarrollo de habilidades
motoras muy rápidas.
 Al final del primer año se muestran los lazos con
los padres y los demás y se incrementa el interés
por otros niños.

9. NIÑEZ TEMPRANA
(3-6 años)
Aun la familia es el centro de la vida, aunque
otros niños empiezan a ser importantes.
Aumenta la fuerza y las habilidades motoras finas
y gruesa.
Existe mayor inventiva en los juegos, mas
creatividad e imaginación.

10. NIÑEZ INTERMEDIA
(6-12 años)
• El niño empieza a pensar
lógicamente, aunque la mayoría de las
veces su pensamiento es concreto.
• Mejora la habilidad cognoscitiva para
beneficiarse de la educación formal.

11. ADOLESCENCIA
(12-20 años)
 Los cambios físicos son rápidos y
profundos.
 Comienza la madurez reproductora.
 Se desarrolla el pensamiento abstracto y
el empleo del razonamiento científico.

12. APEGO, DEPENDENCIA –
INDEPENDENCIA, AUTONOMIA.
Es muy antiguo en el estudio de la psicología.
Ya que se utiliza en diferentes aspectos, una
de ella es trabajos de experimentos en la
aplicación con Madres Sustitutas.
El apego es una conexión emocional con otro
y la necesidad de dicha conexión en la
experiencia humana.

13. El apego o vinculación temprana:
Permite también que el infante desarrolle
vínculos afectivo con una figura materna, la
cual va a crear una base de seguridad para
poder explorar el mundo y aun mejor
cuando se sienta amenazado tendrá un
afecto por confiar y regresar a su sitio
seguro.

14. PATRONES DE APEGO:
• Patones seguros:
Es el que caracteriza a los niños normales.
• Patrones inseguros:
Caracteriza a los bebes evasivos y bebes
desorganizados

15. Aspectos analizados del apego y
dependencia.
Los signos típicos de la dependencia.
Causa o antecedentes de la dependencia
excesiva.
Lineamientos de acción.
Resultados de una buena adaptación en
el área.
Resultados de una mala adaptación.

16. Los signos típicos de la
dependencia.
La búsqueda de ayuda para hacer
las cosas, como observar las
conductas apropiada o no, según
la edad del niño la proximidad
física, entre otras.

17. Causa o antecedentes de la
dependencia excesiva.
Encontramos la protección
materna excesiva, la dependencia
y el rechazo de la misma.

18. Lineamientos de acción.
Mayor protección por parte de los
padres y profesores las cuales
convierte al niño muy
dependiente, poniendo metas
precisas y realista.

19. Resultados de una buena
adaptación en el área.
Niños psicológicamente sano y adaptados, son
resultados de una buena relación dentro y fuera
del hogar, buena conducta, confianza y un buen
ambiente saludable.

20. Resultados de una mala
adaptación.
La mala adaptación se rige en la excesiva
protección que tendremos resultados de una
dependencia por parte de las persona
cercanas a ellos, son causas que permiten
al niño a no socializarse en su mundo.

21. CARVER Y SCHEIER
COMPARTEN DOS IDEAS:
EL MODO DE RELACIONARSE CON LOS DEMAS
se establece en las interacciones en la niñez temprana.
LOS PATRONES QUE SE FORMAN DURANTE
ESE TIEMPO
tienden a recurrir una y otra vez durante la vida.

22. PUEDO ARGUMENTAR QUE la separación del recién
nacido trae consecuencias que poco a poco se van
demostrando en la vida, ya que un niño desde
pequeño debe de tener un cuidado profundo ya
que así este pequeño va adquiriendo
responsabilidades observables por parte de la
persona (mamá, papá)que le permitirá enfrentar
cada reto y oportunidad que se presente.
es así, como Gorostegui y Maria Elena psicóloga-
pedagoga quien define en
dos palabras lo expresado:

23. • SEPARACION: diferenciación entre el yo y la
madre (objeto)
• INDIVIDUACION: logros que indican el
reconocimiento por parte del niño con sus
propias características individuales.

24. Puedo ajuntar un pequeño Análisis del
apego y sus efectos :
Según Sprinthall dice que lo mas importante es
tratar con un Lenguaje y una Comunicación
correcta.
Ya que así hacemos que los niños desarrolles su
lenguaje en las primeras etapas, aunque sus
palabras no sean del todo correcta y claras.
Esto lleva a que haya una mejor comunicación entre
padres e hijos y que darán mejores resultados en
los hogares utilizando un MODELO DE ENSEÑLANZA
INDIRECTO.

25. Ya que así hacemos que los niños desarrolles su
lenguaje en las primeras etapas, aunque sus
palabras no sean del todo correcta y claras.
Esto lleva a que haya una mejor comunicación
entre padres e hijos y que darán mejores
resultados en los hogares utilizando un MODELO
DE ENSEÑLANZA INDIRECTO, como haciendo
preguntas que el niño se interese en desarrollar
cualquier actividad.