Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

إعداد شرائح الباور بوينت

752 vues

Publié le

  • I’ve personally never heard of companies who can produce a paper for you until word got around among my college groupmates. My professor asked me to write a research paper based on a field I have no idea about. My research skills are also very poor. So, I thought I’d give it a try. I chose a writer who matched my writing style and fulfilled every requirement I proposed. I turned my paper in and I actually got a good grade. I highly recommend ⇒ www.HelpWriting.net ⇐
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici
  • Writing a good research paper isn't easy and it's the fruit of hard work. You can get help from writing. Check out, please HelpWriting.net
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici

إعداد شرائح الباور بوينت

  1. 1. ‫الشائ‬ ‫األخطاء‬ ‫تجنب‬‫عة‬ ‫بوينت‬ ‫الباور‬ ‫عروض‬ ‫في‬ ‫د‬.‫هنصر‬ ‫سامح‬
  2. 2. ‫الموضوع‬ ‫عناصر‬ ‫األساسية‬ ‫النقاط‬ ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫الخط‬ ‫اللون‬ ‫الخلفية‬ ‫األشكال‬ ‫المراجعة‬ ‫األخطاء‬ ‫الشاشة‬ ‫األسئلة‬ ‫الختام‬
  3. 3. ‫الموضوع‬ ‫عناصر‬ ‫األشكال‬ ‫المراجعة‬ ‫األخطاء‬ ‫الشاشة‬ ‫األسئلة‬ ‫الختام‬ ‫األساسية‬ ‫النقاط‬ ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫الخط‬ ‫اللون‬ ‫الخلفية‬
  4. 4. ‫الموضوع‬ ‫عناصر‬ ‫األشكال‬ ‫المراجعة‬ ‫األخطاء‬ ‫الشاشة‬ ‫األسئلة‬ ‫الختام‬ ‫األساسية‬ ‫النقاط‬ ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫الخط‬ ‫اللون‬ ‫الخلفية‬
  5. 5. ‫الموضوع‬ ‫عناصر‬ ‫األشكال‬ ‫المراجعة‬ ‫األخطاء‬ ‫الشاشة‬ ‫األسئلة‬ ‫الختام‬ ‫األساسية‬ ‫النقاط‬ ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫الخط‬ ‫اللون‬ ‫الخلفية‬
  6. 6. ‫األساسية‬ ‫النقاط‬ ‫إثنتين‬ ‫أو‬ ‫شريحة‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫اعرضها‬ ‫سيقدم‬ ‫الذي‬ ‫الترتيب‬ ‫بنفس‬ ‫اعرضها‬ ‫فقط‬ ‫العناوين‬ ‫استخدم‬ ‫مثال‬:‫السابقة‬ ‫الشريحة‬
  7. 7. ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫الشريحة‬ ‫حول‬ ً‫ال‬‫معقو‬ ً‫ا‬‫هامش‬ ‫اترك‬ ‫السطور‬ ‫بين‬ ‫معقولة‬ ‫مسافة‬ ‫اترك‬
  8. 8. ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫فقط‬ ‫المفتاحية‬ ‫الكلمات‬ ‫استخدم‬ ‫مقال‬ ‫في‬ ‫وليس‬ ‫نقاط‬ ‫في‬ ‫أظهرها‬ ‫قاعدة‬ ‫اتبع‬6‫في‬6: ◦‫السطر‬ ‫في‬ ‫األكثر‬ ‫على‬ ‫كلمات‬ ‫ست‬ ◦‫الشريحة‬ ‫في‬ ‫األكثر‬ ‫على‬ ‫أسطر‬ ‫ستة‬
  9. 9. ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫ي‬ ‫بأن‬ ‫والتقديم‬ ‫العرض‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الخبراء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ينصح‬‫تصميم‬ ‫تم‬ ‫المت‬ ‫تساعد‬ ‫بحيث‬ ‫احترافية‬ ‫بطريقة‬ ‫بوينت‬ ‫الباور‬ ‫شرائح‬‫على‬ ‫لقي‬ ‫ال‬ ‫وأن‬ ‫السيما‬ ‫المتابعة‬ ‫عملية‬ ‫عليه‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫الواضحة‬ ‫القراءة‬‫متلقي‬ ‫إلى‬ ‫ويستمع‬ ‫المعروضة‬ ‫الشريحة‬ ‫محتوى‬ ‫يقرأ‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬‫مايقوله‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫المحاضر‬.‫الكل‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ذلك‬ ‫وعلى‬‫مات‬ ‫نقاط‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫ومنسقة‬ ‫مرتبة‬ ‫الكلمات‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬ ً‫ال‬‫قلي‬.‫و‬‫في‬ ‫يمكننا‬ ‫الشر‬ ‫هذه‬ ‫تحتويها‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫سوي‬ ‫نالحظ‬ ‫أن‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬‫ال‬ ‫يحة‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫بأي‬ ‫تزيد‬–‫ه‬ ‫بشدة‬ ‫عليه‬ ‫أؤكد‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬‫نا‬ –‫الساب‬ ‫الشريحة‬ ‫تحتويها‬ ‫التي‬ ‫والجميلة‬ ‫القيمة‬ ‫األفكار‬ ‫عن‬‫قة‬.‫فترى‬ ‫العزيز؟‬ ‫القارئ‬ ‫أيها‬ ‫لك‬ ‫بالنسبة‬ ‫أفضل‬ ‫الشريحتين‬ ‫أي‬
  10. 10. ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫الشريحة‬ ‫كل‬ ‫تعرض‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫سطر‬ ً‫ا‬‫سطر‬ ‫اعرضها‬ ‫تقول‬ ‫فيما‬ ‫الحاضرون‬ ‫ز‬ّ‫ك‬‫ير‬ ‫حتى‬ ‫التالية‬ ‫النقطة‬ ً‫ا‬‫مقدم‬ ‫اليقرأوا‬ ‫حتى‬ ‫السطور‬ ‫لظهور‬ ‫واحدة‬ ‫طريقة‬ ‫استخدم‬
  11. 11. ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫الحركات‬ ‫في‬ ‫تسرف‬ ‫ال‬ ‫مشتتة‬ ‫حركات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫مختلفة‬ ‫حركات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫حركات‬ ‫حركات‬
  12. 12. ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫أ‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ألتقبل‬ ‫السكينة‬ ‫امنحني‬ ‫اللهم‬‫ستطيع‬ ‫اس‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫لتغيير‬ ‫والشجاعة‬ ،‫تغييرها‬‫تطيع‬ ‫بينهما‬ ‫الفرق‬ ‫لمعرفة‬ ‫والحكمة‬ ،‫تغييرها‬
  13. 13. ‫الشريحة‬ ‫تكوين‬ ‫أستطيع‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ألتقبل‬‫تغييرها‬ ‫ت‬ ‫أستطيع‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫لتغيير‬‫غييرها‬ ‫بينهما‬ ‫الفرق‬ ‫لمعرفة‬ ‫السكينة‬ ‫والشجاعة‬ ‫والحكمة‬ ‫امنحني‬ ‫اللهم‬
  14. 14. ‫الخط‬ ‫قراءتهما‬ ‫يسهل‬ ً‫ا‬‫وحجم‬ ً‫ا‬‫نوع‬ ‫استخدم‬ ‫أكبر‬ ً‫ا‬‫حجم‬ ‫استخدم‬ ‫الرئيسية‬ ‫للنقطة‬ ‫أصغر‬ ً‫ا‬‫حجم‬ ‫استخدم‬ ‫الفرعية‬ ‫وللنقطة‬: ◦‫السطر‬ ‫هذا‬ ‫حجم‬28‫السابق‬ ‫وحجم‬32
  15. 15. ‫الخط‬ ‫الصغير‬ ‫الحجم‬ ‫بهذا‬ ً‫ا‬‫خط‬ ‫يقرأوا‬ ‫أن‬ ‫الناس‬ ‫معظم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫العسير‬ ‫من‬ ‫الصعبة‬‫أو‬‫الغريبة‬‫الخطوط‬‫تجنب‬ ‫تنوع‬ ‫ال‬ً‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫في‬‫الخطوط‬
  16. 16. ‫اللون‬ ‫الخلفية‬ ‫لون‬ ‫على‬ ‫بوضوح‬ ‫يظهر‬ ‫الكالم‬ ‫لون‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫فاتح‬ ‫واآلخر‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫داكن‬ ‫أحدهما‬ ‫األفضل‬‫األفضل‬ ‫األسوأ‬ ‫؟؟؟‬
  17. 17. ‫اللون‬ ‫خلف‬ ‫على‬ ‫للكتابة‬ ً‫ا‬‫غامق‬ ً‫ا‬‫لون‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫غامقة‬ ‫ية‬ ‫خلفية‬ ‫على‬ ‫للكتابة‬ ً‫ا‬‫فاتح‬ ً‫لونأ‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫فاتحة‬
  18. 18. ‫اللون‬ ‫إلبراز‬ ‫األلوان‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬‫نقطة‬‫معينة‬ ‫لكن‬‫تكثر‬ ‫ال‬‫من‬‫استخدام‬‫األلوان‬ ‫سطر‬ ‫لكل‬ ‫جديد‬ ‫لون‬ ‫الستخدام‬ ‫داعي‬ ‫ال‬ ‫ك‬‫ث‬‫ر‬‫ة‬‫ا‬‫أل‬‫لو‬‫ا‬‫ن‬‫ت‬‫ش‬‫ت‬‫ت‬‫ا‬‫ال‬‫ن‬‫ت‬‫ب‬‫ا‬‫ه‬
  19. 19. ‫الخلفية‬ ‫وبسيط‬ ‫جذابة‬ ‫خلفية‬ ‫استخدم‬‫ة‬ ‫مع‬ ‫في‬ ‫الخلفية‬ ‫نفس‬ ‫استخدم‬‫ظم‬ ‫الواحد‬ ‫العرض‬ ‫شرائح‬
  20. 20. ‫الخلفية‬ ‫الواحد‬ ‫العرض‬ ‫خلفيات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫التغير‬
  21. 21. ‫الخلفية‬ ‫الواحد‬ ‫العرض‬ ‫خلفيات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫التغير‬ ‫للبصر‬ ‫متعبة‬ ‫خلفيات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬
  22. 22. ‫الخلفية‬ ‫الواحد‬ ‫العرض‬ ‫خلفيات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫التغير‬ ‫للبصر‬ ‫متعبة‬ ‫خلفيات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫مشتتة‬ ‫خلفيات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬
  23. 23. ‫الخلفية‬ ‫الواحد‬ ‫العرض‬ ‫خلفيات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫التغير‬ ‫للبصر‬ ‫متعبة‬ ‫خلفيات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫مشتتة‬ ‫خلفيات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫صعبة‬ ‫القراءة‬ ‫تجعل‬ ‫خلفية‬ ‫التستخدم‬
  24. 24. ‫األشكال‬ ‫ب‬ ‫وثالثين‬ ‫نقرأ‬ ‫مما‬ ‫بالمائة‬ ‫عشرين‬ ‫نتذكر‬ ‫نحن‬‫المائة‬ ‫بال‬ ‫وخمسين‬ ‫نرى‬ ‫مما‬ ‫بالمائة‬ ‫وأربعين‬ ‫نسمع‬ ‫مما‬‫مائة‬ ‫ب‬ ‫وتسعين‬ ‫نفعل‬ ‫مما‬ ‫بالمائة‬ ‫وستين‬ ‫نقول‬ ‫مما‬‫المائة‬ ‫ونفعل‬ ‫ونقول‬ ‫ونرى‬ ‫ونسمع‬ ‫نقرأ‬ ‫مما‬
  25. 25. ‫نتذكر‬ ‫نحن‬ ‫نقرأ‬ ‫مما‬ ‫نسمع‬ ‫مما‬ ‫نرى‬ ‫مما‬ ‫نقول‬ ‫مما‬ ‫نفعل‬ ‫مما‬ ‫ونفعل‬ ‫ونقول‬ ‫ونرى‬ ‫ونسمع‬ ‫نقرأ‬ ‫مما‬ 20% 30% 40% 50% 60% 90%
  26. 26. ‫نتذكر‬ ‫نحن‬ ‫نقرأ‬ ‫مما‬ ‫نسمع‬ ‫مما‬ ‫نرى‬ ‫مما‬ ‫نقول‬ ‫مما‬ ‫نفعل‬ ‫مما‬ ‫ونرى‬ ‫ونسمع‬ ‫نقرأ‬ ‫مما‬ ‫ونفعل‬ ‫ونقول‬ 20% 30% 40% 50% 60% 90%
  27. 27. ‫نتذكر‬ ‫نحن‬ 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% ‫نقرأ‬ ‫مما‬ ‫نسمع‬ ‫مما‬ ‫نرى‬ ‫مما‬ ‫نقول‬ ‫مما‬ ‫نفعل‬ ‫مما‬ ‫نقرأ‬ ‫مما‬ ‫ونسمع‬ ‫ونقول‬ ‫ونرى‬ ‫ونفعل‬ 20% 30% 40% 50% 60% 90%
  28. 28. ‫المراجعة‬ ‫كتابت‬ ‫يراجع‬ ‫بشخص‬ ‫استعن‬ ‫أو‬ ‫ماكتبت‬ ‫راجع‬‫ك‬
  29. 29. ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫الشائعة‬ ‫األخطاء‬ ‫الكلمات‬ ‫إحدى‬ ‫تكرار‬ ‫تكرار‬ ‫حرف‬ ‫إإضافة‬ ‫أو‬ ‫حرف‬ ‫إسقط‬ ‫موضعها‬ ‫غير‬ ‫في‬ ‫ألهمزة‬ ‫وضع‬ ‫العكس‬ ‫أو‬ ‫المربوطه‬ ‫التاء‬ ‫مكان‬ ‫الهاء‬ ‫كتابه‬ ‫بالقواعد‬ ‫العارفون‬ ‫لغير‬ ‫نحوية‬ ‫أخطاء‬
  30. 30. ‫الشاشة‬ ‫ص‬ ‫آخر‬ ‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫المسافة‬‫ف‬ ‫يتعدى‬ ‫ال‬6‫عرضها‬ ‫أمثال‬ ‫الشاشة‬ ‫مع‬ ‫التحدث‬ ‫ممنوع‬
  31. 31. ‫األسئلة‬ ‫الفقرة‬ ‫هي‬ ‫األسئلة‬ ‫فقرة‬ ‫اجعل‬‫قبل‬‫األخ‬‫يرة‬ ‫األخيرة‬ ‫التجعلها‬.‫لماذا؟‬ ‫أسئلتهم‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫الحضور‬ ‫شجع‬ ‫أ‬ ‫أحب‬ ،‫األخيرة‬ ‫الفكرة‬ ‫إلى‬ ‫نأتي‬ ‫أن‬ ‫قبل‬‫ن‬ ‫أسئلتكم؟‬ ‫أسمع‬
  32. 32. ‫الختام‬ ‫المحاضر‬ ‫يلقيها‬ ‫كلمات‬ ‫آخر‬ ‫الحاضرون‬ ‫يتذكر‬ ‫فجأة‬ ‫محاضرتك‬ ِ‫ه‬‫ن‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ‫الرئيسة‬ ‫األفكار‬ ‫لخص‬ ‫القادم‬ ‫النشاط‬ ‫أو‬ ‫القادمة‬ ‫للمحاضرة‬ ‫مهد‬ ‫الختام‬ ‫في‬ ‫قوية‬ ‫عبارة‬ ‫قل‬ ‫ختامية‬ ‫شريحة‬ ّ‫د‬‫أع‬
  33. 33. ‫األمام‬ ‫إلى‬

×