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Synopsis REL

S
Sana Harbi

Il s'agit d'un synopsis de la genèse des REL (ou en Anglais Open Educational Resources :OER) ainsi que des possibilités de les introduire en Tunisie.

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Note sur (les Ressources Educatives libres )OER
Mai 2016
Sana Harbi , Professeur
Université de Sousse. Chaire UNESCO, OER
Open Educational Ressources « OER »
Les Ressources éducatives libres (REL) sont les matériaux numériques mis à disposition librement et
gratuitement pour que des éducateurs, des étudiants et des apprenants les réutilisent voire les modifient
pour l'enseignement, l'apprentissage et la recherche (UNESCO 2012).
(http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/
French_Paris_OER_Declaration.pdf)
Le concept de « REL» s'appuie sur les licences libres ou ouvertes comme les licences Creative
Commons.
Préparatifs
du congrés
septembre
2017
(Ljubljana):
• Avril2016 :
Réunion
d’experts (Paris,
HQ). Réalisation
de la feuille de
route pour
l’intégration des
OER dans
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2011
Lancement
d’une série
d’atelier à
travers le
monde pour
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de
l’intégration
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dans
l’enseignem
ent
supérieur
2010
: Conférence
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l’ UNESCO de
2009 sur
l’Enseigneme
nt Supérieur
qui soulignent
clairement
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2009
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Depuis la déclaration de Paris, la promotion des OER a été placée « axe prioritaire par
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les Ressources éducatives libres ; en effet, il enjoint les gouvernements du monde entier
d’accorder des licences ouvertes aux ressources pédagogiques destinées au grand public et
bénéficiant de financements d’État. » Unesco
http://www.unesco.org/new/fr/communication-and-information/resources/news-and-in-focus-
articles/in-focus-articles/2012/open-educational-resources-congress-passes-historic-
declaration/
• 2011 l’UNESCO et le COL(Commonwealth of learning)
Publication des « Lignes directrices pour les ressources éducatives libres (REL) dans
l’enseignement supérieur »
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213605f.pdf
• Mars 2014 (Riadh, Arabie Saoudite) Conference des Ministres de
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Un guide pour les normes d'accréditation et de la qualité dans les établissements
d'enseignement ouvert et à distance dans le monde arabe a été présenté avec une étude
analytique de l'état de l'e-learning et un rapport sur l'apprentissage ouvert et l'enseignement à
distance dans le monde arabe: http://www.universityworldnews.com/article.php?
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Dans le cadre de l’économie de la
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Synopsis REL

  • 1. Note sur (les Ressources Educatives libres )OER Mai 2016 Sana Harbi , Professeur Université de Sousse. Chaire UNESCO, OER
  • 2. Open Educational Ressources « OER » Les Ressources éducatives libres (REL) sont les matériaux numériques mis à disposition librement et gratuitement pour que des éducateurs, des étudiants et des apprenants les réutilisent voire les modifient pour l'enseignement, l'apprentissage et la recherche (UNESCO 2012). (http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/ French_Paris_OER_Declaration.pdf) Le concept de « REL» s'appuie sur les licences libres ou ouvertes comme les licences Creative Commons.
  • 3. Préparatifs du congrés septembre 2017 (Ljubljana): • Avril2016 : Réunion d’experts (Paris, HQ). Réalisation de la feuille de route pour l’intégration des OER dans l’éducation à travers le monde 2013-201 7 Congrès mondial sur les OER : Adoption de la Déclaration de Paris 2012 ( Réunion de la catégorie IV de l’UNESCO, niveau ministres de l’éducation et experts) Avril 2016 20-22Jui n 2012 Organisation de 6 forum type “policy design” à travers le monde pour informer les gouvernemen ts du potentiel des OER en les invitant à participer dans le drafting de la Déclaration de Paris 1ier semestre 2012 Publication de “guidelines for OER in Higher education” http:// unesdoc.unesc o.org/images/ 0021/002136/ 213605e.pdf et “ A Basic Guide to Open Educational Resources” http:// unesdoc.unesc o.org/images/ 0021/002158/ 215804e.pdf 2011 Lancement d’une série d’atelier à travers le monde pour développer les lignes directrices de l’intégration des OER dans l’enseignem ent supérieur 2010 : Conférence Mondiale de l’ UNESCO de 2009 sur l’Enseigneme nt Supérieur qui soulignent clairement l’importance de l’introduction des ICT en tant que moyen permettant l’élargissemen t de l’accés à l’éducation 2009 Le terme “Open Educational Resources” (O ER) au Forum de l’ UNESCO sur les didacticiels ouverts 2002 Réunion d’expert et Lancement de la procédure pour rendre l’adoption des OER comme instrument normatif Perspectives temporelles
  • 4. Depuis la déclaration de Paris, la promotion des OER a été placée « axe prioritaire par l’UNESCO »: « Cette déclaration historique marque le franchissement d’une étape dans le mouvement pour les Ressources éducatives libres ; en effet, il enjoint les gouvernements du monde entier d’accorder des licences ouvertes aux ressources pédagogiques destinées au grand public et bénéficiant de financements d’État. » Unesco http://www.unesco.org/new/fr/communication-and-information/resources/news-and-in-focus- articles/in-focus-articles/2012/open-educational-resources-congress-passes-historic- declaration/
  • 5. • 2011 l’UNESCO et le COL(Commonwealth of learning) Publication des « Lignes directrices pour les ressources éducatives libres (REL) dans l’enseignement supérieur » http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213605f.pdf • Mars 2014 (Riadh, Arabie Saoudite) Conference des Ministres de l’Enseignement supérieur Un guide pour les normes d'accréditation et de la qualité dans les établissements d'enseignement ouvert et à distance dans le monde arabe a été présenté avec une étude analytique de l'état de l'e-learning et un rapport sur l'apprentissage ouvert et l'enseignement à distance dans le monde arabe: http://www.universityworldnews.com/article.php? story=2014031411375640
  • 6. Dans le cadre de l’économie de la connaissance les OER sont le moyen de La –Généralisation/DEMOCRATISATION de l’education –mise en oeuvre du LIFELONG Learning
  • 7. Universités • La contribution significative à la visibilité des universités • L’instauration d’une démarche qualité concernant le contenu pédagogique. • Démocratiser l’accès au savoir (hors les murs des classes) • Ouverture de l’université sur son environnement • Faciliter la formation continue Avantages Apprenants •Disponibilité des ressources pédagogiques de qualité •Décision mieux éclairée dans le choix des filières •Apprentissage tout au long de la vie •Partage des ressources (entre équipes pédagogiques, étudiants, apprenants libres…) •Possibilités supplémentaires d'apprentissage •Acquisition de compétences transversales et digitales •Réconciliation de l’apprentissage formel et informel •Apprendre à apprendre/Autonomie d'apprentissage
  • 8. Universités: Lancer des appels à candidature pour la consolidation des plateformes et la gestion de metadata pour pouvoir héberger les différents types de contenus Professeurs: Incitations non monétaires: Demander lors des promotions, titularisations, renouvellements de contrats les liens ( URL) relatifs aux activités et aux ressources éducatives ………… Professeurs: Incitations monétaires difficiles dans le contexte actuel Comment introduire les OER en Tunisie? Comment introduire les OER en Tunisie?
  • 9. réforme de l’Enseignement et les REL Objectifs mis dans le plan stratégique REL 
 Promouvoir l’utilisation des méthodes actives dans la formation
 L’enseignement basé sur les REL ne peut utiliser que les méthodes interactives Renforcer l’éducation entrepreneuriale Par définition l’utilisation des REL implique une attitude entrepreneuriale Généraliser la formation continue diplômante et qualifiante La disposition des REL implique que tout individu puisse accéder à la ressource éducative sans frais (à part les frais liés à internet et à la disposition d’un ordinateur ou d’un téléphone portable) quelque soit son âge, son niveau, sa spécialité, son lieu de résidence, avec la possibilité de valoriser les compétences acquises. Consolider la pédagogie numérique Les REL c’est un véhicule de la pédagogie numérique Adapter la formation aux besoins de la société A chaque besoin de formation il y a une (des) ressource(s) éducative (s) correspondante(s) Améliorer l'insertion professionnelle des diplômés Les REL vont rendre possible l’accéssibilité à toutes les ressources de façon à ce que l’apprenant puisse améliorer et valoriser ses compétences selon la demande du marché
  • 10. FIN