SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 25
Descargar para leer sin conexión
LOS TRASTORNOS DE LA VOZ: AFONÍA Y DISFONÍA
EXPLORACIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO
 Fisiología
 De la respiración
 De la fonación
 De la resonancia
Disfonías
1. FUNCIONALES SIN ALTERACIONES LARÍNGEAS
2. FUNCIONALES CON ALTERACIONES LARÍNGEAS
3. ORGÁNICAS SIN ALTERACIONES LARÍNGEAS
4. ORGÁNICAS CON ALTERACIONES LARÍNGEAS
Disfonías funcionales
1. FUNCIONALES SIN ALTERACIONES LARÍNGEAS
1.1. Fonastenia
1.2. Disfonía psicógena
1.3. Puberfonía
1.4. Disfonía espástica (Aductora-abductora)
2. FUNCIONALES CON ALTERACIONES LARÍNGEAS
2.1. Nódulo
2.2. Pólipo
2.3. Disfonía ventricular
2.4. Paquidermia de contacto
2.5. Ulcera de contacto
Disfonías orgánicas
3. ORGANICAS SIN ALTERACIONES LARÍNGEAS
3.1. Miopatías de origen inflamatorio
3.2. Miopatías de origen no inflamatorio
3.3. Neuropatías de origen periférico
Parálisis del nervio recurrente
Por lesión recurrencial unilateral
Parálisis recurrenciales bilaterales
Lesión en nervio laringeo superior
Parálisis laríngeas
Parálisis aislada del nervio laríngeo superior
Disfonía grave o miastenia grave
Disfonías orgánicas
3.4. Neuropatías de origen central
Distonía asociada a trastornos del sistema nervioso central
Disfonía asociada a trastornos del sistema cerebeloso.
Disfonías del sistema extrapiramidal (Parkinson)
Temblor de voz
Esclerosis lateral amiotrófica
3.5. Trastornos fonatorios de origen endocrino (gigantismo, hiper e
hipotiroidismo, diabetes, etc)
Disfonías orgánicas
4. ORGANICAS CON ALTERACIONES LARÍNGEAS
4.1. Patologia congénita:
Sinequia
Surco cordal.
Laringomalacia o estridor laríngeo
Síndrome del maullido del gato
Diafragma y atresia laríngea
4.2. Laringitis inespecíficas
Laringitis seca
4.3. Laringitis específicas (gripal, diftérica, sarampionosa,
varicelosa, reumáticas, etc).
4.4. Corditis vasomotora
Corditis polipoide
4.5. Flebectasia de Morrel-Mackenzie
4.6. Papilomatosis infanto juvenil
4.7. Edema de Reinke
Disfonías orgánicas
4.8. Afecciones laríngeas precancerosas (laringitis crónica
hiperplásica, papilomatosis del adulto)
4.9. Cáncer laríngeo
4.10. Granuloma postintubación
4.11. Laringectomías (parcial-total)
Exploración dinámica y
funcional
- Exploración digitalizada de la voz.
- Exploración y valoración crítica de modelos de:
- Relajación.
- Respiración.
- Fonación.
- Control tonal.
- Control de la intensidad.
- Independencia tono-volumen.
- Control neumofónico
- Articulación.
- Resonancia.
- Discriminación auditivo-tonal.
- Impostación vocal.
Tratamiento
 Duración e intensidad del tratamiento.
 Importancia del reposo:
 Valor diagnóstico.
 Valor pronóstico.
 Valor terapéutico.
Tratamiento
- Exploración digitalizada de la voz.
- Exploración y valoración crítica de modelos de:
- Relajación.
- Respiración.
- Fonación.
- Control tonal.
- Control de la intensidad.
- Independencia tono-volumen.
- Control neumofónico
- Articulación.
- Resonancia.
- Discriminación auditivo-tonal.
- Impostación vocal.
Orientaciones en hiperaducción
 Respecto al habla:
 Utilice la voz el menor tiempo posible.
 Evite y controle situaciones de abuso vocal.
 En referencia al volumen o intensidad:
 Cuchichee pero no susurre.
 En referencia al tono:
 Utilice una voz más grave, más hombruna.
 Hágalo con mucha frecuencia.
Orientaciones en hipoaducción
 Respecto al habla:
 Utilice la voz el mayor tiempo posible.
 Hable y cante sin especial cuidado.
 En referencia al volumen o intensidad:
 Eleve el volumen. Cante con alta intensidad.
 En referencia al tono:
 Utilice un tono agudo.
 Hágalo con mucha frecuencia.
Tratamiento en niños
 Tratamiento preventivo, pre y post reposo vocal.
 Evitar una utilización abusiva y si es preciso fomentar el
reposo vocal.
 Procurar hábitos sanos, evitando toser, gritar, chillar, reír,
llorar, etc.
 Procurar modelos normalizados de habla y de
conversación.
 No se trabaja el tono, pero sí la respiración.
 No hablar con aire residual.
 No hablar en inspiración
 Buscar una intensidad vocal normal, controlando la
misma en distintos entornos.
 Resonancia.
 Articulación.
Tratamiento en niños
Tratamiento funcional.
Pautas en la prevención del
comportamiento abusivo.
 Aprenda a reconocer situaciones y abuso.
 No hable con aire residual
 No cuchichear.
 Evitar duro ataque vocal.
Tratamiento funcional.
Pautas en la prevención del
comportamiento abusivo. (cont.)
 No chillar ni hablar gritando.
 No hablar en ambientes ruidosos.
 No hablar en exceso.
 Respete el descanso diario.
Tratamiento funcional.
Pautas en la prevención del
comportamiento abusivo. (cont.)
 Cuide su dieta.
 Procure buena hidratación.
 Haga ejercicio con moderación.
 Evite cambios bruscos de temperatura.
 Evite bebidas muy frías o muy calientes.
Tratamiento funcional.
Pautas en la prevención del
comportamiento abusivo. (cont.)
 Evite hablar en ambientes secos y polvorientos o con
humo. El tabaco está totalmente contraindicado.
 No use la voz con procesos inflamatorios, catarrales o
infecciosos.
 No tosa ni carraspee.
 Cuidado con la medicación
Muchas gracias

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presbiacusia y socioacusia
Presbiacusia y socioacusiaPresbiacusia y socioacusia
Presbiacusia y socioacusiabynaxiitho
 
Alteraciones de la voz
Alteraciones de la vozAlteraciones de la voz
Alteraciones de la vozJessica Ruiz
 
Disfonía
DisfoníaDisfonía
DisfoníaAnaLfs
 
Generalidades de la Audiometia tonal
Generalidades de la Audiometia tonal Generalidades de la Audiometia tonal
Generalidades de la Audiometia tonal laura machacon
 
Evaluacion funcional de la voz
Evaluacion funcional de la vozEvaluacion funcional de la voz
Evaluacion funcional de la vozSoledad Narea
 
Disfonia
DisfoniaDisfonia
Disfoniamelin12
 
Terapia de voz para trastornos de la voz
Terapia de voz para trastornos de la vozTerapia de voz para trastornos de la voz
Terapia de voz para trastornos de la vozCarlos Ceballos
 
Manejo de paralisis de cuerdas vocales
Manejo de paralisis de cuerdas vocalesManejo de paralisis de cuerdas vocales
Manejo de paralisis de cuerdas vocalesAngel Castro Urquizo
 
Afonia y disfonia eploracion, diagnostico y tratamiento UAA 2014
Afonia y disfonia eploracion, diagnostico y tratamiento UAA 2014Afonia y disfonia eploracion, diagnostico y tratamiento UAA 2014
Afonia y disfonia eploracion, diagnostico y tratamiento UAA 2014Santos Borregón Sanz
 
Aplicaciones clínicas de potenciales evocados auditivos
Aplicaciones clínicas de potenciales evocados auditivosAplicaciones clínicas de potenciales evocados auditivos
Aplicaciones clínicas de potenciales evocados auditivosMileika Garcia
 
Trastornos de la voz
Trastornos de la vozTrastornos de la voz
Trastornos de la vozflasel
 
Calentamiento y enfriamiento vocal
Calentamiento y enfriamiento vocalCalentamiento y enfriamiento vocal
Calentamiento y enfriamiento vocalSergio Vega
 
Hipoacusia sensorioneural
Hipoacusia sensorioneuralHipoacusia sensorioneural
Hipoacusia sensorioneuralJessikmbd
 

La actualidad más candente (20)

Disfonias funcionales Parte I
Disfonias funcionales Parte IDisfonias funcionales Parte I
Disfonias funcionales Parte I
 
Disfonía
DisfoníaDisfonía
Disfonía
 
Presbiacusia y socioacusia
Presbiacusia y socioacusiaPresbiacusia y socioacusia
Presbiacusia y socioacusia
 
Alteraciones de la voz
Alteraciones de la vozAlteraciones de la voz
Alteraciones de la voz
 
Impedanciometria
 Impedanciometria Impedanciometria
Impedanciometria
 
9 disfonia
9 disfonia9 disfonia
9 disfonia
 
Disfonía
DisfoníaDisfonía
Disfonía
 
Fisiología de la voz-
 Fisiología de la voz- Fisiología de la voz-
Fisiología de la voz-
 
Generalidades de la Audiometia tonal
Generalidades de la Audiometia tonal Generalidades de la Audiometia tonal
Generalidades de la Audiometia tonal
 
Evaluacion funcional de la voz
Evaluacion funcional de la vozEvaluacion funcional de la voz
Evaluacion funcional de la voz
 
Disfonia
DisfoniaDisfonia
Disfonia
 
Terapia de voz para trastornos de la voz
Terapia de voz para trastornos de la vozTerapia de voz para trastornos de la voz
Terapia de voz para trastornos de la voz
 
Manejo de paralisis de cuerdas vocales
Manejo de paralisis de cuerdas vocalesManejo de paralisis de cuerdas vocales
Manejo de paralisis de cuerdas vocales
 
Afonia y disfonia eploracion, diagnostico y tratamiento UAA 2014
Afonia y disfonia eploracion, diagnostico y tratamiento UAA 2014Afonia y disfonia eploracion, diagnostico y tratamiento UAA 2014
Afonia y disfonia eploracion, diagnostico y tratamiento UAA 2014
 
Aplicaciones clínicas de potenciales evocados auditivos
Aplicaciones clínicas de potenciales evocados auditivosAplicaciones clínicas de potenciales evocados auditivos
Aplicaciones clínicas de potenciales evocados auditivos
 
Triptico voz Paz
Triptico voz PazTriptico voz Paz
Triptico voz Paz
 
Audiometria
AudiometriaAudiometria
Audiometria
 
Trastornos de la voz
Trastornos de la vozTrastornos de la voz
Trastornos de la voz
 
Calentamiento y enfriamiento vocal
Calentamiento y enfriamiento vocalCalentamiento y enfriamiento vocal
Calentamiento y enfriamiento vocal
 
Hipoacusia sensorioneural
Hipoacusia sensorioneuralHipoacusia sensorioneural
Hipoacusia sensorioneural
 

Similar a Disfonías y afonía: diagnóstico y tratamiento

Presentación voz
Presentación vozPresentación voz
Presentación vozguest81bbb3
 
Presentación curso de voz para docentes
Presentación curso de voz para docentesPresentación curso de voz para docentes
Presentación curso de voz para docentesIsabel Jorge
 
La higiene vocal en la praxis de los directores de coros
La higiene vocal en la praxis de los directores de corosLa higiene vocal en la praxis de los directores de coros
La higiene vocal en la praxis de los directores de corosMusamusik
 
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISFONÍAS
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISFONÍASINTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISFONÍAS
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISFONÍASGuadalinfo Vera
 
Prevención de disfonías y cuidado de la voz.pptx
Prevención de disfonías y cuidado de la voz.pptxPrevención de disfonías y cuidado de la voz.pptx
Prevención de disfonías y cuidado de la voz.pptxMIgnaciaFuentes2
 
Taller la voz y el docente
Taller la voz y el docenteTaller la voz y el docente
Taller la voz y el docenteandreasabio1978
 
Voz master edu_umu_2011
Voz master edu_umu_2011Voz master edu_umu_2011
Voz master edu_umu_2011antoniovarona
 
Rehabilitacion para respirador oral
Rehabilitacion para respirador oralRehabilitacion para respirador oral
Rehabilitacion para respirador oralCarito Alvarez
 
Presentacion del Grupo
Presentacion del Grupo Presentacion del Grupo
Presentacion del Grupo marcorriba
 
Presentacion del grupo
Presentacion del grupoPresentacion del grupo
Presentacion del grupomantoniaci
 
Voz profesional
Voz profesionalVoz profesional
Voz profesional12312344
 
Presentaci%c3%b3n1%20caso%20clinico%20alexia%20 m
Presentaci%c3%b3n1%20caso%20clinico%20alexia%20 mPresentaci%c3%b3n1%20caso%20clinico%20alexia%20 m
Presentaci%c3%b3n1%20caso%20clinico%20alexia%20 mAlexia Manriquez
 

Similar a Disfonías y afonía: diagnóstico y tratamiento (20)

Presentación voz
Presentación vozPresentación voz
Presentación voz
 
Presentación curso de voz para docentes
Presentación curso de voz para docentesPresentación curso de voz para docentes
Presentación curso de voz para docentes
 
La higiene vocal en la praxis de los directores de coros
La higiene vocal en la praxis de los directores de corosLa higiene vocal en la praxis de los directores de coros
La higiene vocal en la praxis de los directores de coros
 
Higiene de la voz ii
Higiene de la voz iiHigiene de la voz ii
Higiene de la voz ii
 
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISFONÍAS
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISFONÍASINTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISFONÍAS
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISFONÍAS
 
05 folleto cuidado de la voz
05 folleto cuidado de la voz05 folleto cuidado de la voz
05 folleto cuidado de la voz
 
Prevención de disfonías y cuidado de la voz.pptx
Prevención de disfonías y cuidado de la voz.pptxPrevención de disfonías y cuidado de la voz.pptx
Prevención de disfonías y cuidado de la voz.pptx
 
55845 educacion voz
55845 educacion voz55845 educacion voz
55845 educacion voz
 
Taller la voz y el docente
Taller la voz y el docenteTaller la voz y el docente
Taller la voz y el docente
 
Voz master edu_umu_2011
Voz master edu_umu_2011Voz master edu_umu_2011
Voz master edu_umu_2011
 
Rehabilitacion para respirador oral
Rehabilitacion para respirador oralRehabilitacion para respirador oral
Rehabilitacion para respirador oral
 
Enfermedades vocales en la docencia
Enfermedades vocales en la docenciaEnfermedades vocales en la docencia
Enfermedades vocales en la docencia
 
Tecnicas de voz
Tecnicas de voz Tecnicas de voz
Tecnicas de voz
 
Voz
VozVoz
Voz
 
Presentacion del Grupo
Presentacion del Grupo Presentacion del Grupo
Presentacion del Grupo
 
Presentacion del grupo
Presentacion del grupoPresentacion del grupo
Presentacion del grupo
 
Voz profesional
Voz profesionalVoz profesional
Voz profesional
 
Presentaci%c3%b3n1%20caso%20clinico%20alexia%20 m
Presentaci%c3%b3n1%20caso%20clinico%20alexia%20 mPresentaci%c3%b3n1%20caso%20clinico%20alexia%20 m
Presentaci%c3%b3n1%20caso%20clinico%20alexia%20 m
 
Higienevocal
HigienevocalHigienevocal
Higienevocal
 
Orl y voz
Orl y vozOrl y voz
Orl y voz
 

Más de Santos Borregón Sanz

Lectura y escritura. Apostando por una razonable intervención (2022).pdf
Lectura y escritura. Apostando por una razonable intervención (2022).pdfLectura y escritura. Apostando por una razonable intervención (2022).pdf
Lectura y escritura. Apostando por una razonable intervención (2022).pdfSantos Borregón Sanz
 
Directrices para gestionar Inclusión en Educación Superior
Directrices para gestionar Inclusión en Educación SuperiorDirectrices para gestionar Inclusión en Educación Superior
Directrices para gestionar Inclusión en Educación SuperiorSantos Borregón Sanz
 
Inclusión ¿sin reforma ortográfica? Palabras vacías en una realidad excluyente
Inclusión ¿sin reforma ortográfica? Palabras vacías en una realidad excluyenteInclusión ¿sin reforma ortográfica? Palabras vacías en una realidad excluyente
Inclusión ¿sin reforma ortográfica? Palabras vacías en una realidad excluyenteSantos Borregón Sanz
 
Hipoacusia y sordera. Manual. Del conocimiento de la sordera y de la persona ...
Hipoacusia y sordera. Manual. Del conocimiento de la sordera y de la persona ...Hipoacusia y sordera. Manual. Del conocimiento de la sordera y de la persona ...
Hipoacusia y sordera. Manual. Del conocimiento de la sordera y de la persona ...Santos Borregón Sanz
 
Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tra...
Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tra...Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tra...
Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tra...Santos Borregón Sanz
 
Inclusión y sistema educativo. Orientaciones_practicas
Inclusión y sistema educativo. Orientaciones_practicasInclusión y sistema educativo. Orientaciones_practicas
Inclusión y sistema educativo. Orientaciones_practicasSantos Borregón Sanz
 
E.lectoes. Ensenanza de la lectoescritura por método fonético
E.lectoes. Ensenanza de la lectoescritura por método fonéticoE.lectoes. Ensenanza de la lectoescritura por método fonético
E.lectoes. Ensenanza de la lectoescritura por método fonéticoSantos Borregón Sanz
 
La afasia. Exploración, diagnóstico y tratamiento
La afasia. Exploración, diagnóstico y tratamientoLa afasia. Exploración, diagnóstico y tratamiento
La afasia. Exploración, diagnóstico y tratamientoSantos Borregón Sanz
 
E.AR. Enseñanza de la articulación
E.AR. Enseñanza de la articulaciónE.AR. Enseñanza de la articulación
E.AR. Enseñanza de la articulaciónSantos Borregón Sanz
 
Intervencion en-dislexia-version-escrita-del-podcast-3-1
Intervencion en-dislexia-version-escrita-del-podcast-3-1Intervencion en-dislexia-version-escrita-del-podcast-3-1
Intervencion en-dislexia-version-escrita-del-podcast-3-1Santos Borregón Sanz
 
Sistemas de Comunicación en Discapacidad Auditiva
Sistemas de Comunicación en Discapacidad AuditivaSistemas de Comunicación en Discapacidad Auditiva
Sistemas de Comunicación en Discapacidad AuditivaSantos Borregón Sanz
 
La intervención fonoaudiológica nuevos desafíos y estrategias Paraguay 2019
La intervención fonoaudiológica nuevos desafíos y estrategias Paraguay 2019La intervención fonoaudiológica nuevos desafíos y estrategias Paraguay 2019
La intervención fonoaudiológica nuevos desafíos y estrategias Paraguay 2019Santos Borregón Sanz
 
Informe ceaf sobre implantes cocleares
Informe ceaf sobre implantes coclearesInforme ceaf sobre implantes cocleares
Informe ceaf sobre implantes coclearesSantos Borregón Sanz
 
Manual para la evaluacioón inicial de la lectura
Manual para la evaluacioón inicial de la lecturaManual para la evaluacioón inicial de la lectura
Manual para la evaluacioón inicial de la lecturaSantos Borregón Sanz
 
La intervención logopédica nuevos desafíos y estrategias APATPV Bilbao 2019
La intervención logopédica nuevos desafíos y estrategias APATPV Bilbao 2019La intervención logopédica nuevos desafíos y estrategias APATPV Bilbao 2019
La intervención logopédica nuevos desafíos y estrategias APATPV Bilbao 2019Santos Borregón Sanz
 
Dislexia, disgrafía y disortografía. Ni una espera justificada ni falta de ap...
Dislexia, disgrafía y disortografía. Ni una espera justificada ni falta de ap...Dislexia, disgrafía y disortografía. Ni una espera justificada ni falta de ap...
Dislexia, disgrafía y disortografía. Ni una espera justificada ni falta de ap...Santos Borregón Sanz
 
Retos y rasgos diagnósticos en Atención Temprana
Retos y rasgos diagnósticos en Atención TempranaRetos y rasgos diagnósticos en Atención Temprana
Retos y rasgos diagnósticos en Atención TempranaSantos Borregón Sanz
 
Participación de la personas con discapacidad
Participación de la personas con discapacidadParticipación de la personas con discapacidad
Participación de la personas con discapacidadSantos Borregón Sanz
 

Más de Santos Borregón Sanz (20)

Lectura y escritura. Apostando por una razonable intervención (2022).pdf
Lectura y escritura. Apostando por una razonable intervención (2022).pdfLectura y escritura. Apostando por una razonable intervención (2022).pdf
Lectura y escritura. Apostando por una razonable intervención (2022).pdf
 
Directrices para gestionar Inclusión en Educación Superior
Directrices para gestionar Inclusión en Educación SuperiorDirectrices para gestionar Inclusión en Educación Superior
Directrices para gestionar Inclusión en Educación Superior
 
Inclusión ¿sin reforma ortográfica? Palabras vacías en una realidad excluyente
Inclusión ¿sin reforma ortográfica? Palabras vacías en una realidad excluyenteInclusión ¿sin reforma ortográfica? Palabras vacías en una realidad excluyente
Inclusión ¿sin reforma ortográfica? Palabras vacías en una realidad excluyente
 
Hipoacusia y sordera. Manual. Del conocimiento de la sordera y de la persona ...
Hipoacusia y sordera. Manual. Del conocimiento de la sordera y de la persona ...Hipoacusia y sordera. Manual. Del conocimiento de la sordera y de la persona ...
Hipoacusia y sordera. Manual. Del conocimiento de la sordera y de la persona ...
 
Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tra...
Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tra...Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tra...
Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tra...
 
Inclusión y sistema educativo. Orientaciones_practicas
Inclusión y sistema educativo. Orientaciones_practicasInclusión y sistema educativo. Orientaciones_practicas
Inclusión y sistema educativo. Orientaciones_practicas
 
E.lectoes. Ensenanza de la lectoescritura por método fonético
E.lectoes. Ensenanza de la lectoescritura por método fonéticoE.lectoes. Ensenanza de la lectoescritura por método fonético
E.lectoes. Ensenanza de la lectoescritura por método fonético
 
La afasia. Exploración, diagnóstico y tratamiento
La afasia. Exploración, diagnóstico y tratamientoLa afasia. Exploración, diagnóstico y tratamiento
La afasia. Exploración, diagnóstico y tratamiento
 
E.AR. Enseñanza de la articulación
E.AR. Enseñanza de la articulaciónE.AR. Enseñanza de la articulación
E.AR. Enseñanza de la articulación
 
Intervencion en-dislexia-version-escrita-del-podcast-3-1
Intervencion en-dislexia-version-escrita-del-podcast-3-1Intervencion en-dislexia-version-escrita-del-podcast-3-1
Intervencion en-dislexia-version-escrita-del-podcast-3-1
 
Unesco 2020
Unesco 2020Unesco 2020
Unesco 2020
 
Sistemas de Comunicación en Discapacidad Auditiva
Sistemas de Comunicación en Discapacidad AuditivaSistemas de Comunicación en Discapacidad Auditiva
Sistemas de Comunicación en Discapacidad Auditiva
 
La intervención fonoaudiológica nuevos desafíos y estrategias Paraguay 2019
La intervención fonoaudiológica nuevos desafíos y estrategias Paraguay 2019La intervención fonoaudiológica nuevos desafíos y estrategias Paraguay 2019
La intervención fonoaudiológica nuevos desafíos y estrategias Paraguay 2019
 
Informe ceaf sobre implantes cocleares
Informe ceaf sobre implantes coclearesInforme ceaf sobre implantes cocleares
Informe ceaf sobre implantes cocleares
 
Manual para la evaluacioón inicial de la lectura
Manual para la evaluacioón inicial de la lecturaManual para la evaluacioón inicial de la lectura
Manual para la evaluacioón inicial de la lectura
 
La intervención logopédica nuevos desafíos y estrategias APATPV Bilbao 2019
La intervención logopédica nuevos desafíos y estrategias APATPV Bilbao 2019La intervención logopédica nuevos desafíos y estrategias APATPV Bilbao 2019
La intervención logopédica nuevos desafíos y estrategias APATPV Bilbao 2019
 
Dislexia, disgrafía y disortografía. Ni una espera justificada ni falta de ap...
Dislexia, disgrafía y disortografía. Ni una espera justificada ni falta de ap...Dislexia, disgrafía y disortografía. Ni una espera justificada ni falta de ap...
Dislexia, disgrafía y disortografía. Ni una espera justificada ni falta de ap...
 
Agmal trastornos del habla
Agmal trastornos del hablaAgmal trastornos del habla
Agmal trastornos del habla
 
Retos y rasgos diagnósticos en Atención Temprana
Retos y rasgos diagnósticos en Atención TempranaRetos y rasgos diagnósticos en Atención Temprana
Retos y rasgos diagnósticos en Atención Temprana
 
Participación de la personas con discapacidad
Participación de la personas con discapacidadParticipación de la personas con discapacidad
Participación de la personas con discapacidad
 

Último

Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 

Último (20)

Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 

Disfonías y afonía: diagnóstico y tratamiento

  • 1. LOS TRASTORNOS DE LA VOZ: AFONÍA Y DISFONÍA EXPLORACIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO
  • 2.  Fisiología  De la respiración  De la fonación  De la resonancia
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Disfonías 1. FUNCIONALES SIN ALTERACIONES LARÍNGEAS 2. FUNCIONALES CON ALTERACIONES LARÍNGEAS 3. ORGÁNICAS SIN ALTERACIONES LARÍNGEAS 4. ORGÁNICAS CON ALTERACIONES LARÍNGEAS
  • 9. Disfonías funcionales 1. FUNCIONALES SIN ALTERACIONES LARÍNGEAS 1.1. Fonastenia 1.2. Disfonía psicógena 1.3. Puberfonía 1.4. Disfonía espástica (Aductora-abductora) 2. FUNCIONALES CON ALTERACIONES LARÍNGEAS 2.1. Nódulo 2.2. Pólipo 2.3. Disfonía ventricular 2.4. Paquidermia de contacto 2.5. Ulcera de contacto
  • 10. Disfonías orgánicas 3. ORGANICAS SIN ALTERACIONES LARÍNGEAS 3.1. Miopatías de origen inflamatorio 3.2. Miopatías de origen no inflamatorio 3.3. Neuropatías de origen periférico Parálisis del nervio recurrente Por lesión recurrencial unilateral Parálisis recurrenciales bilaterales Lesión en nervio laringeo superior Parálisis laríngeas Parálisis aislada del nervio laríngeo superior Disfonía grave o miastenia grave
  • 11. Disfonías orgánicas 3.4. Neuropatías de origen central Distonía asociada a trastornos del sistema nervioso central Disfonía asociada a trastornos del sistema cerebeloso. Disfonías del sistema extrapiramidal (Parkinson) Temblor de voz Esclerosis lateral amiotrófica 3.5. Trastornos fonatorios de origen endocrino (gigantismo, hiper e hipotiroidismo, diabetes, etc)
  • 12. Disfonías orgánicas 4. ORGANICAS CON ALTERACIONES LARÍNGEAS 4.1. Patologia congénita: Sinequia Surco cordal. Laringomalacia o estridor laríngeo Síndrome del maullido del gato Diafragma y atresia laríngea 4.2. Laringitis inespecíficas Laringitis seca 4.3. Laringitis específicas (gripal, diftérica, sarampionosa, varicelosa, reumáticas, etc). 4.4. Corditis vasomotora Corditis polipoide 4.5. Flebectasia de Morrel-Mackenzie 4.6. Papilomatosis infanto juvenil 4.7. Edema de Reinke
  • 13. Disfonías orgánicas 4.8. Afecciones laríngeas precancerosas (laringitis crónica hiperplásica, papilomatosis del adulto) 4.9. Cáncer laríngeo 4.10. Granuloma postintubación 4.11. Laringectomías (parcial-total)
  • 14. Exploración dinámica y funcional - Exploración digitalizada de la voz. - Exploración y valoración crítica de modelos de: - Relajación. - Respiración. - Fonación. - Control tonal. - Control de la intensidad. - Independencia tono-volumen. - Control neumofónico - Articulación. - Resonancia. - Discriminación auditivo-tonal. - Impostación vocal.
  • 15. Tratamiento  Duración e intensidad del tratamiento.  Importancia del reposo:  Valor diagnóstico.  Valor pronóstico.  Valor terapéutico.
  • 16. Tratamiento - Exploración digitalizada de la voz. - Exploración y valoración crítica de modelos de: - Relajación. - Respiración. - Fonación. - Control tonal. - Control de la intensidad. - Independencia tono-volumen. - Control neumofónico - Articulación. - Resonancia. - Discriminación auditivo-tonal. - Impostación vocal.
  • 17. Orientaciones en hiperaducción  Respecto al habla:  Utilice la voz el menor tiempo posible.  Evite y controle situaciones de abuso vocal.  En referencia al volumen o intensidad:  Cuchichee pero no susurre.  En referencia al tono:  Utilice una voz más grave, más hombruna.  Hágalo con mucha frecuencia.
  • 18. Orientaciones en hipoaducción  Respecto al habla:  Utilice la voz el mayor tiempo posible.  Hable y cante sin especial cuidado.  En referencia al volumen o intensidad:  Eleve el volumen. Cante con alta intensidad.  En referencia al tono:  Utilice un tono agudo.  Hágalo con mucha frecuencia.
  • 19. Tratamiento en niños  Tratamiento preventivo, pre y post reposo vocal.  Evitar una utilización abusiva y si es preciso fomentar el reposo vocal.  Procurar hábitos sanos, evitando toser, gritar, chillar, reír, llorar, etc.  Procurar modelos normalizados de habla y de conversación.
  • 20.  No se trabaja el tono, pero sí la respiración.  No hablar con aire residual.  No hablar en inspiración  Buscar una intensidad vocal normal, controlando la misma en distintos entornos.  Resonancia.  Articulación. Tratamiento en niños
  • 21. Tratamiento funcional. Pautas en la prevención del comportamiento abusivo.  Aprenda a reconocer situaciones y abuso.  No hable con aire residual  No cuchichear.  Evitar duro ataque vocal.
  • 22. Tratamiento funcional. Pautas en la prevención del comportamiento abusivo. (cont.)  No chillar ni hablar gritando.  No hablar en ambientes ruidosos.  No hablar en exceso.  Respete el descanso diario.
  • 23. Tratamiento funcional. Pautas en la prevención del comportamiento abusivo. (cont.)  Cuide su dieta.  Procure buena hidratación.  Haga ejercicio con moderación.  Evite cambios bruscos de temperatura.  Evite bebidas muy frías o muy calientes.
  • 24. Tratamiento funcional. Pautas en la prevención del comportamiento abusivo. (cont.)  Evite hablar en ambientes secos y polvorientos o con humo. El tabaco está totalmente contraindicado.  No use la voz con procesos inflamatorios, catarrales o infecciosos.  No tosa ni carraspee.  Cuidado con la medicación