1. E-LEARNING
NOMBRE: SEBASTIÁN LÓPEZ JIMÉNEZ
GRADO: 2 GRUPO:3
TURNO: MATUTINO
PROFESOR: CARLOS ANTONIO

2. INDICE *E-LEARNING*
1. ¿Qué es el E-Learning?
2. ¿Qué es el ahorro de datos?
3. ¿Qué es una evaluación objetiva y continua?
4. ¿Qué son los nuevos roles?
5. ¿Qué son los Contenidos multimedia?
6. ¿Qué es la utilización de varios canales?
7. ¿Qué es una ruptura de las variables espacio-temporales?
8. ¿Cuáles son las características de la formación online?
9. ¿Qué es la comunicación síncrona y asíncrona?
10. ¿Qué es la formación online contra formación tradicional?
11. ¿Qué son las personas en el E-Learning?
12. ¿Qué es el trabajo colaborativo?

3. INTRODUCCIÓN *E-LEARNING*
• El E-Learning se encarga básicamente de ayudar a instituciones, desde escuelas hasta empresas para
poder formar un curso vía Internet atraves de una conferencia poder llevar un tema a cabo el cual sea
de interés mutuo entre varios individuos ya sea para llegar a un objetivo o resultado o simplemente
llevar a cabo cursos o estudios a larga distancia desde cualquier punto del mundo poder llevar acabo
la clase, como se vivió así en la pandemia COVID-19 por el cierre de aulas se tuvo que requerir a cabo
el uso de plataformas como Telmex, meet, WhatsApp para cumplir con las clases online y llevar a
cabo las actividades

4. ¿QUÉ ES EL E-LEARNING?
¿Qué es e-learning? Ele-learning es una evolución de la educación a distancia tradicional cuyos origenes se
re- montana 1840, año en el que sir isaac Pitman comenzó a utilizar el correo postal para impartir cursos
de mecanografia.La educación a distancia continúa su evolución y en la década de los setentas comienzan a
aparecer los primeros cursos de forma- ción con soporte informático, los CBT (Computer-Based Tral- ning
que hacian uso del disquete ofloppy disky posteriormente del CD-ROMODVDEn la década de los noventa se
produjo la popularización de internet y con ello los cursos comenzaron a volcarse en páginas web, siendo el
inicio de la formación online. El concepto de e-leaming es equiparable a aprendizaje mediante medios
electrónicos Si desglosamos el término, que proviene del inglés, vemos que: e-significa 'electronic'
(electrónico). Se refiere al tipo de medio por el cual se transmite lainformación, lo que incluye el uso de
ordenadores y redes de comunicación • Learning significa aprendizaje. Se refiere al proceso de adquisición
de nuevos conoch mientos, habilidades y comportamientosPor lo tanto, con e-learning en sentido estricto
nos estamos refiriendo a aprendizaje median- temedios electrónicos y eso significa cualquier medio
electrónico: internet, intranet, extranet, satélite, cinta de audio/video, televisión interactiva, CD-ROM DVD,
móvil, etcétera.

5. ¿QUÉ ES EL AHORRO DE DATOS?
• Ahorro de costos: En el e-learning existe una importante reducción de costos tanto desde el punto de vista
del organizador: instalaciones, aulas, electricidad, mantenimiento, puestos de trabajo necesarios, etcétera,
como desde el punto de vista del alumno gastos de desplazamiento, dietas, etcé tera. Sin embargo, aunque
se disminuyen los costos anteriormente indicados, suelen incre- mentarse otros referidos a la producción de
materiales multimedia, acceso a internet, a la tutorización o al soporte y desarrollo de aplicaciones
informáticas.A pesar de estas matizaciones, es evidente que la reducción de costos en tiempo y dinero para
el alumno es importante, ya que no es necesario realizar desplazamientos (coche, gaso- lina, aparcamiento,
etcétera) ni adquirir ningún material en formato papel.

6. ¿QUÉ ES UNA EVALUACIÓN OBJETIVA Y
CONTINUA?
• La evaluación presenta ciertas caracteristicas diferenciadoras con respecto a la evaluación enformación
tradicional:a. La evaluación online es más objetiva, ya que el evaluador no está influido por aspectos
secundarios como son la forma de vestir, las caracteristicas fisicas del alumno, etcétera. En este nuevo
entorno los alumnos son tratados con mayor ecuanimidad y el anonimato en cuanto a apariencia, incluso a
nacionalidad, raza, etcétera facilita que se centralicenlas relaciones en otros aspectos y se evita cualquier tipo
de distinción o discriminación b. En un curso de formación online no sólo se evalúa al alumno en función de
su nivel de retención y aprendizaje, de sus conocimientos y resultados (evaluación cuantitativa), sino que
también se pueden valorar sus habilidades sociales, su inteligencia emocional (eva- luación cualitativa,
etcéteralc. Las plataformas de formación online suministran información cuantitativa y cualitativa de la
participación, asistencia y resultados de evaluaciones de forma instantánea y automá tica, favoreciendo el
seguimiento y, por tanto, la evaluación continua de los alumnos. d. En la formación online cada alumno
establece sus objetivos personales concretos y cuenta conla posibilidad de aprender a distinto ritmo Unido a
este factor, la evaluación es individual y susresultados sólo los conoce el propio sujeto implicado. De esta
forma disminuye la competitividad entre los alumnos o al menos se puede reducir al afán de destacar frente a
los demás

7. ¿QUÉ SON LOS NUEVOS ROLES?
• Nuevos rolesEl profesor se acerca al alumno diluyéndose la separación jerárquica entre ambos. En el e-lear
ning se pretende que la relación entre ambos sea más cercana, en un ambiente de colabora ción e
intercambio, donde todos pueden aprender de todos.Al alumno se le exige más, pero también se le aporta
más. Se le exige porque su papel es más activo y se le aporta porque el alumno aprende a conocerse, a
desarrollar su potencialidad y unas habilidades que quizá nunca antes se le hablan exigido. Aunque se pierda
esa distancia alumno-profesor, la relación debe seguir estando marcada por el respeto, la valoración mutua y
el saber estar cada uno en su sitio

8. ¿QUÉ SON LOS CONTENIDOS MULTIMEDIA?
• Contenidos multimediaLa formación online permite la utilización de materiales didácticos que combinen
cualquier tipo de contenido multimedia imágenes, animaciones, videos, audio, etcétera. La utilización de un
tipo u otro de recursos variar según el tipo de matena las caracteristicas del alumno o la metodologia
utilizadaPor otro lado, en los materiales didácticas se pueden incorporar actividades prácticas, ejercicios y
test autoevaluativos que refuerzan el aprendizaje. La posibilidad de utilizar contenidos multi- media favorece
la electividad del aprendizaje, la adaptación a diferentes tipos de alumnos y disminuye la necesidad de
intervención continua por parte del tutor o profesor.

9. ¿QUÉ ES LA UTILIZACIÓN DE VARIOS
CANALES?
• Utilización de diversos canalesEn la formación online se pretende que los alumnos que sean capaces de
anticiparse creati vamente, de aprender por sí mismos y organizarse los tiempos, que propongan, discutan y
lieguen a acuerdos, intercamblen información: en definitiva, que desarrollen habilidades cooperativas y
sociales, además de asimilar una serie de contenidos.Para hacer posible estas interacciones, las nuevas
tecnologias ofrecen oportunidades de comu- nicación a través de una multiplicidad de canales (chot, foros,
comeo electrónico, listas de distribu- ción Estas posibilidades facilitan la adaptación de la formación a las
necesidades y caracteristicas de los alumnos, favoreciéndose de esta forma una verdadera enseñanza
individualizada

10. ¿QUÉ ES UNA RUPTURA DE LAS VARIABLES
ESPACIO-TEMPORALES?
• Ruptura de las variables espacio-temporalesYa no es necesario el desplazamiento hasta el centro de
estudios, ni son necesarios espacios fisicos (aulas) para reunirse. Además, se facilita un acceso sin limitación
de tiempo, de forma que los alumnos no tienen necesidad de esperar a una determinada hora para recibir las
clases o aclarar dudas: cuando surge un problema, se puede acudir al programa y resolverlo.Sin duda la
flexibilidad de horario que permite la formación online, sobre todo para personas con otras ocupaciones, es
una de sus grandes ventajas. En internet ningún alumno faltará a clase, si dentro de la gran flexibilidad de
que dispone para establecer sus propios horarios se marca también una cierta disciplina (horario de clase,
foro, etcétera).La enseñanza es continuada el alumno puede planificar su tiempo conforme a sus necesida-
des, su acceso es permanente, cualquier dia de la semana, a cualquier hora, desde su casa y desde cualquier
parte del mundo. Excepto en el caso del chat (herramienta sincrona)

11. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
FORMACIÓN ONLINE?
• Características de la formación onlineLa formación online presenta rasgos característicos que aportan una
ventaja competitiva sobre los métodos tradicionales de enseñanza presencial y magistral. A continuación, se
presentan algunas de las caracteristicas más importantes de la formación a través de internet:a. Interactiva.
Los alumnos pueden comunicarse unos con otros, con el formador, y con los recursos online disponibles en
internet. Los formadores actúan como facilitadores, que proporcionan apoyo, retroacción y orientación vía
comunicación sincrónica (chat) y asin- crónica (correo electrónico, listas de discusión).b. Multimedia. La
formación online puede incorporar una variedad de elementos multime- dia como textos, gráficos, audio,
video, animaciones, etcétera.

12. ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN ASÍNCRONA Y
SÍNCRONA?
• Comunicación sincrona y asincronaEn e-learning se usan frecuentemente los términos sincrono y asincrono
para referirse a las dos posibilidades de interacción o comu nicación entre profesor y alumino.Comunicación
asincronaLa comunicación asincrona permite que el profesor y el alumno interactúen en lugares diferentes y
en tiempos distintos. No existe una comunicación directa o en tiempo real entre profesor y alumno Las
herramientas de comunicación o interacción más utilizadas para esta modalidad de aprendizaje son: el correo
electrónico, listas de correo y foros.Comunicación sincronaLa comunicación sincrona es una modalidad de
aprendizaje en que el profesor y el alumno se escuchan, se leen y/o se ven en el mismo momento,
independientemente de que se encuentren en espacios físicos diferentes. Esto permite que la interacción se
realice en tiem po real como ocurre en las clases presenciales Esta modalidad se desarrolla con herramien tas
como el chat, pizarra electrónica, audio- conferencia o videoconferencia.

13. ¿QUÉ ES LA FORMACIÓN ONLINE CONTRA
FORMACIÓN TRADICIONAL?
• Formación online contra formación tradicionalExisten dos tipos de formación, la tradicional y la online, la
tradicional por su parte es la que la mayoría de las personas conoce, donde todo se desarrolla al interior de
un aula de clases al contrario, la online se puede llevar a cabo desde una computadora conectada en
cualquier parte del mundo sin necesidad de estar en el mismo espacio fisico que el profesorCada una de
estas formaciones tiene sus características especificas como en la formación tradicio nal el énfasis se centra
en el profesora instructor que imparte las clases y el alumno permanece en una situación relativamente
pasiva, mientras que por el lado de la formación online la atención se centra en el alumno, donde él es el
protagonista de su aprendizaje y parte activa de ese proceso

14. ¿QUÉ SON LAS PERSONAS EN EL E-
LEARNING?
• PersonasPara que exista una verdadera red telemática de formación tiene que existir mucho más que el canal
de comunicación es necesario un entramado de personas, tecnologia e instituciones, donde el elemento más
significativo sea el humano, desde el momento en que decida com- partir recursos y experiencias o cooperar
en su creación o compartir la docenciaEl e-learning ha supuesto una serie de cambios en las funciones y
perfiles de cada uno de losprotagonistas que intervienen en el aprendizaje Estos cambios serán más o menos
acusadosen función del modelo pedagógico adoptado y de los recursos disponibles.De modo sintético se
encuentran tres protagonistas en la formación online el alumno, el profesor tutor y el coordinador
académico.El profesor tutorEl profesor de un curso online es la figura encargada de guiar el proceso de
aprendizaje del alumno, pero desde una posición que sería más de acompañamiento que de dirección. No es
tan sólo un experto que imparte una materia determinada, sino que ejerce una serie de funciones añadidas y
no por ello menos importantes.A continuación, se presenta un poco más a detalle la labor de un profesor
virtual" y en losroles que debe desempeñiar para maximizar el rendimiento del alumno y mantener la
motivación durante todo el proceso de aprendizajeFunciones y rolesEl modelo de aprendizaje centrado en el
alumno característico de la formación no presencial conlleva importantes modificaciones en el perfil del
formador. En la nueva filosofia de aprendiza je, tienden a desvanecerse algunos roles, como el de transmisor
de información y potenciarse otros como el de evaluador y diseñador de situaciones mediadas de
aprendizaje, entre otros motivos, porque puede que el profesor ya no sea el de- positario de la información,
sino más bien un facilitador y proveedor de recursos. El profesor en el entorno virtual desempe ña

15. ¿QUÉ ES EL TRABAJO COLABORATIVO?
• TecnologíaLa formación online se desarrolla a través de internet, y esto implica la necesidad de aplicaciones
informáticas LMS (Leaming Management System-sistema de gestión de aprendizaje).Es una aplicación residente en un
servidor de páginas web en la que se desarrollan las acciones formativas. Es sinónimo de plataforma o campus
virtual. Es el lugar donde alumnos, tutores, profesores o coordinadores se conectan a través de internet (nave- gador
web) para descargarse contenidos, ver el programa de asignaturas, enviar un correo, al profesor, charlar con los
compañeros, debatir en un foro, participar en una tutoría, etcétera.Asimismo, todo UMS consta de un entorno de
aprendizaje y relación social, al que acceden los alumnos, profesores y coordinadores y un entorno de
administración, desde donde se configuran los cursos, se dan de alta los alumnos, se importan contenidos, se
habilitan servi- cios, etcétera. Un LMS o plataforma debe tener como minimo las siguientes caracteristicas:Diferentes
perfiles de acceso. En la formación online existen diferentes roles lalumno, tutoprofesor, coordinador,
administrador), que se plasman en los diferentes perfiles de acceso, cada uno de ellos con diferentes privilegios o
posibilidades. Por ejemplo, un profesor inser ta o modifica las notas y el alumno las visualiza, pero no las
modificaHerramientas de comunicación. La comunicación es un aspecto fundamental para elaprendizaje y para las
relaciones sociales. De ahí que la plataforma deba contar con variados sistemas de comunicación tanto sincronos
(interlocutores coinciden en tiempo) voz, pizarra electrónica, chat, mensajes emergentes como asincronos
(interlocutores no coinciden en tiempok: fora, correo, tablón. Pero no se trata de 'colocarlos' en la web, cada uno de
estos recursos debe ubicarse en un área con un fin didáctico predeterminado. Por ejemplo, pue de haber un chat en
el grupo de trabajo, al que sólo acceden los miembros de este grupo y cuya fin es el trabajo colaborativo. Pero
también puede haber un chat como medio para realizar tutorías o un chat en la cafeteria virtual con un fin lúdico.

16. GRACIAS POR SU ATENCIÓN