Lo positivo, negativo y novedoso del DUA.

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Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje
Lo positivo Lo negativo Lo interesante
Enfoque inclusivo.
Ayuda a visualizar y llevar a
cabo modificaciones en las
actividades para flexibilizar el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
Maximizar la experiencia de
aprender para cada alumno.
Es flexible y permite hacer
adecuaciones pertinentes para
lograr las competencias y
perfiles de egreso que deben
alcanzar los alumnos. Permite
utilizar diferentes medios para
ilustrar las ideas.
Se puede trabajar una
diversidad de materiales,
estrategias y métodos para
tender la diversidad en el aula,
estilos y ritmos de aprendizaje
en los estudiantes para el logro
de los aprendizajes.
Visualiza que el docente en
México posee competencias
que le permitan dar
respuesta a estudiantes con
capacidades diferentes, si
bien es cierto que el DUA
permite dar respuesta a las
necesidades de todos, aún
la gran mayoría de docentes
no estamos preparados ni
profesionalizados para
diseñar un curriculum
diversificado que elimine la
necesidad de servicios de
educación especial porque
no es un diseño que
abarque toda la diversidad
de estudiantes.
Algunos estudiantes van a
necesitar atención especial
e individualizada que como
Permite al docente realizar
estrategias para atender las
necesidades de los estudiantes con
barreras de aprendizaje y NEE.
Toma en cuenta los avances de la
neurociencia aplicada a la educación,
la investigación educativa, las
tecnologías y medios digitales que se
pueden adaptar a la educación.
Facilita que los estudiantes utilicen
sus fortalezas para trabajar en sus
limitaciones.
Trata de eliminar las barreras en el
contexto educativo.
Prioriza una visión humanista de la
educación.
Pone nuestra mirada en la capacidad
y no en la discapacidad.

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Fomenta la creatividad para
resolver cualquier situación.
Permite utilizar diferentes
medios y formas de
comunicación.
Es una herramienta que
permite la construcción de
aprendizajes variados y es
apoyo del docente para que
los estudiantes alcancen el
nivel de logro en estudiantes
que requieren de alguna
adecuación curricular o
presentan barrearas en el
aprendizaje.
Brinda al docente la posibilidad
de establecer metas
adecuadas, planificar acciones,
gestionar recursos, hacer un
seguimiento de los avances.
Permite detectar fortalezas y
áreas de oportunidad en el
proceso de aprendizaje.
docentes nos dificulta el
trabajo porque los tiempos
de sesión de clase son muy
cortos y en ocasiones
tenemos poco o nulo apoyo
de los padres o tutores para
lograr mejores resultados
de aprendizaje con esta
diversidad de estudiantes.
Motiva para que las instituciones
educativas se conviertan en
verdaderas comunidades de
aprendizaje de la inclusión e
innovación en la práctica docente.
Elaboró: Martha Alvarado Larraga