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“大学では教えてくれない、真に社会で求められる学びを”
大学生向けのビジネススクールとして、
東京・京都を中心にセミナー/イベントを開催しています。
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・ロジカルシンキング力養成講座
・グループディスカッション実践ゼミ
・ケース問題トレーニング
・ロジカルコミュニケーション実践ゼミ
・マーケティング理解セミナー
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・伸びるマーケットの見わけ方
・マクロ経済から読み解くキャリア戦略
・起業家・経営者を目指す人のキャリア
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講師プロフィール紹介
信田 将司 (Masashi Nobuta)
New Grad Recruiting Company
Human Capital Division
Associate
東京都出身。私立成城高校卒業後、一浪の末、明治大学に入学。
大学では税理士の勉強と、高校から始めた硬式テニスに打ち込む。
新卒では監査法人の子会社に入社、社員研修の営業・研修講師・事業開発に従事する。
10,000人以上の受講者に対して研修講師を行う中で、社会人として必要なスキルを早
い段階から身につけることの重要性を感じ始める。その時に偶然スローガンと出会い、
企業理念と事業に共感し、参画を決意。趣味は今でも続けているテニスと晩酌に焼酎
を飲むこと。
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テーブルごとに自己紹介をしてください。
※つまらないもの禁止
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エレベーターピッチとは?
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絶対積極。
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最初に
<質問をしましょう>
考える力を磨くために
質問をしないのは向上心がないか、
知的に怠惰であると思われます
※メモは最低限で。講義資料は後日配布します。
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アジェンダ
Ⅲ.実践Part 「知っている」と「できる」の違いを知る
- グループディスカッションを実践する
- 客観的評価と振り返り
Ⅱ.理論Part 知らないと損をするポイント
Ⅰ.導入Part
- 簡単なGDをまず体験
- 課題意識を明確に
Ⅳ.総括 Q&A
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導入Part
まずは実践してみよう。
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<過去にGDで出題されたテーマ(例)>
・「十年後に日本の金メダルを倍にするためにはどうすればよいか?」
(外資系コンサルティングファーム)
・「大学の食堂の売上市場規模はいくらか?またそれを2倍にするにはどうすれ
ばよいか?」(コンサルティングファーム)
・「某コンビニ、某喫茶店、某ハンバーガー店から一つ選んで、その会社の新
規事業戦略を立案しなさい」(国内大手シンクタンク)
・「社員がいきいきと働くことができる会社をつくるために重要だと思う理念
を3つ考えなさい」(政府系金融機関)
・「女性顧客向けの新しいお酒を考えてください。製品の名前とコンセプト、
特徴、価格を決めてください」(国内大手飲料メーカー)
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ウォームアップ課題
仕事ができる社会人に
共通する5つの要素を
挙げてください。
(8分)
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グループディスカッションの残念な例
定義や前提にこだわりすぎる
言葉の定義や共通理解は当然、必要であるが、そこにこだわりすぎるのは無駄。
問題の矮小化
定義を小さくして考えやすくしてしまう。出題者側の意図を汲めていない。
結論へのこだわりがない
結論へのこだわりがなく、一般論や抽象論でつまらない結論で満足してしまってはいけない。
論点ずれが起こっている
本来答えるべき問いとは違う問いを勝手に立てている。話がすりかわっている。
「100をつくる言葉」(枠組み)を意識したりグルーピングして、全体像をおさえて議論する。
思いつきばかりで全体感がない
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グループディスカッションの原理・原則
グループディスカッションって、
要は「会議」です。
• なぜ会議は必要?
• 何を達成すればうまくいく?
• GDだからこそ気を付けることって?
• どんな能力が必要?
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そもそもなぜGD(会議)
をするのでしょうか?
なぜ必要?
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グループディスカッション(会議)の目的
成果 満足度
より良い成果・アウトプットを出す
メンバーの納得を引き出しプロセス
に参加させる巻き込み効果
一人で少し考えて思いつくような普通のつま
らない結論ではなく、「面白い・意味のあ
る」結論までたどり着かなければいけない。
じゃないと、何人も集まる価値がない。
より成果だけではなく、会議はメンバーを巻
き込み、一緒に目標達成に向けて動くための
エンジンになります。よって、参加メンバー
の納得度を高めて、意思決定プロセスをしっ
かりと共有することも大切です。
会議を成功に導くには・・・
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GDに取り組む上での大前提
☆お題にリアリティをもってのぞむこと
■これはどんな会議の設定なのか?
• 我々は誰で<主語の設定>
• 何のために議論をしていて<目的の明確化>
• どんな答えを出したいのか<目標設定>
■議論の進め方はどうするのか?
• 大事なポイント(論点)は?
• 時間配分
GDだからこそ気を付けること
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グループディスカッションで見られる評価軸
コンテンツ創出力 ファシリテーション力
発想力
論理的分析力
一般常識・知識の豊富さ
普段からの洞察力
コミュニケーション力
議論プロセスの舵取り力
広い視野と全体感/目的志向
発言・議論を相対化する力
論理的思考力
論理的な話し方
人の話を聞く力
対話力・質問力
ボディーランゲージ
どんな能力が必要?
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グループディスカッションの秘訣
• 結論の質にこだわる
• 議論のプロセスも重視する
• GDではなく「リアルな会議」だと考える
• 序盤はとにかくアイディアをたくさん出す
• 中盤~終盤は結論への収束を意識する
• コミュニケーション力は常に意識を
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反省・振り返り(5分)
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理論Part
理論をおさえておこう。
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グループディスカッションに必要なスキル
グループディスカッションでは、
情理を駆使して信頼を獲得したものが評価される。
ロジカルシンキング
インタラクティブ
コミュニケーション+
議論の器づくり
フレームワーク思考
Etc...
信頼の獲得
情理
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グループディスカッションに必要なスキル
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情理を駆使して信頼を獲得したものが評価される。
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コミュニケーション+
議論の器づくり
フレームワーク思考
Etc...
信頼の獲得
情理
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ロジカルシンキングの例(ツリー構造)
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大事なポイント
モレなく、ダブリなく(MECE)にする
MECE(ミーシー、ミッシー)とは、
Mutually Exclusive and Collectively Exhaustiveのこと。
「ある事柄を重複なく、しかも漏れもない部分の集合体として
捉える技術」のことを指す。「モレなくダブリなく」と簡単に
訳されることが多い。
MECE モレ無、ダブリ有 モレ・ダブリ有
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ツリー構造を作るときの注意
合わせて100になる(概念を網羅する)言葉を作る
<フレームワークのパターン>
(1)時系列 過去・現在・未来/入力・処理・出力
(2)反意語 対外・対内/定性・定量/個人・集団
(3)構造 東西南北/心技体/都道府県
(4)因数分解
売上=(単価)×(数量/人回) ×(人数) ×(回数)
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帰納法と演繹法によるフレームワーク作り
演繹法的アプローチ(抽象概念から具体化)
帰納法的アプローチ(具体的事象から抽象化)
能力
心 技 体
TOP DOWN
BOTTOM UP
アプローチには2種類!
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演繹法的アプローチの注意点
ツリーを作った後のことを考えないとツリーを作ることが
目的になり、意味のないツリーを作ってしまう。
旅行に行くための準備
寝
室
か
ら
持
っ
て
い
く
も
の
洗
面
所
か
ら
持
っ
て
い
く
も
の
リ
ビ
ン
グ
か
ら
持
っ
て
い
く
も
の
旅行に行くための準備
あ行 さ行か行 ・・・・・・
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議論の枠組み(フレームワーク)を考える
仕事ができる社会人の共通要素は?
① 仕事をプロセス軸で分ける
② プロセスに一貫した要素を心技体で整理・他の要素を追加
問題発見し
定義する能力
問題を分析し、
解を示す能力
解を実行し、
結果を出す能力
健康であること
高いモチベーション心
体
プロセス軸
ワークの解答例
技
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ロジカルシンキングに挑戦
今後の進路(就職先)を
決めるにあたり、必要な
要素は何でしょうか?
(5分)
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ワークの解答例
自分に合った企業の探し方
自分は? 社会は?
能力・適正 価値観・志向性
政治動向 経済動向 社会動向 技術革新
Political Economic Social Tchnological
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休憩(5分)
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グループディスカッションに必要なスキル
グループディスカッションでは、
情理を駆使して信頼を獲得したものが評価される。
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コミュニケーション+
議論の器づくり
フレームワーク思考
Etc...
信頼の獲得
情理
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親しみやすく聡明な人>>(越えられない壁)>クールガイ
チームにどう貢献するか>>自分がどう目立つか
GDのコミュニケーションで気をつけるべき基本事項
インタラクティブコミュニケーション
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• メンバーの発言を流さず議論の中に組み入れていく。
• あいづち/うなずき/言い換え/意味付け
拾う力
(アクティブリスニング)
• 笑う、というよりはにこやかな表情。
• 眉間にしわの寄った頭脳明晰くんよりも、柔らかい笑顔で
話を聞いてくれる人に信頼を置くのが人情。
笑顔
• あくまで「適度な」テンション。
• ハキハキしてる人の方に目が向いてしまうのが人情。
テンション
インタラクティブコミュニケーションの到達地点は、信頼の獲得。信頼を獲
得するに必要なのは、次の3項目。
インタラクティブコミュニケーションの中身
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視聴率
1つだけ意識するとしたら?
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ワークの前に
いろいろ学んだと思いますが、人間は忘れてしまう動物です!
次のワークで意識したいことを紙に2つ書いてみましょう!
(例:MECEを意識する!)
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実践Part
「頭でわかる」から「できる」へ
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3年以内に関東圏のコンビニ全体の売上を2倍に
するための施策を考えてください。
(17分)
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反省・振り返り(3分)
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◇ 演習の流れ
① 課題の定義・確
認
② 課題の構造
化
③ アイディア出
し
④ アイディアの評
価
・時間配分の確認
・だれが実行するのか?
・目的・実行期間の確認
・MECEな切り口で
・アイディアをブレストで出す
・ボトムアップは②と③の往復
・アイディアの優先順位付け
よく聞かれる議論の流れ
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量:場数を踏む!!
質:フィードバックを受ける!!
「同じ班になった人」や「人事の方」に
積極的にフィードバックをもらいにいきましょう
これからどうしたらよいか
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ありがとうございました
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信田 将司
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