2. LESSON OBJECTIVES
After viewing this lesson you will be able to:
•Name 17 classroom objects.
•Indicate where classroom objects are
located in a classroom using prepositions
and the irregular verb ESTAR.
23. ESTAR Estoy Estamos
Estás Estáis
Está Están
To talk
about how
you feel
and where
things are
you always
use the
verb
ESTAR!
24. How to ask where things are
1) ¿Dónde?
Where
3) ¿Dónde + estar
conjugated+noun?
Where is/are ____?
2) ¿Dónde + estar
conjugated . . . ?
Where is/are . . .?
Ejemplo:
¿Dónde está
la mesa?
Where is the
table?
25. Singular vs. Plural Objects & Estar
¿Dónde están las
banderas?
¿Dónde están los
pupitres?
¿Dónde están
las ventanas?
¿Dónde está la
bandera?
¿Dónde está el
pupitre?
¿Dónde está la
ventana?
26. Ejemplos:
¿Dónde estoy yo? Where am I?
¿Dónde está Juan? Where is Juan?
¿Dónde estás tú? Where are you?
¿Dónde están ellos?
Where are they?
In addition to asking
where THINGS are
you can also can
where PEOPLE are.
Let’s review the
subject pronouns:
Yo
Tú
Él, Ella Usted
Nosotros
Vosotros
Ellos, Ellas, Ustedes
27. Now that you know how to
form questions to ask
where things are, let’s learn
how to answer the questions using
prepositions!
31. ¿Dónde está la computadora?
-La computadora está encima de la mesa.
32. ¿Dónde está la computadora?
-La computadora está delante de la ventana.
33. ¿Dónde está la computadora?
-La computadora está al lado del lápiz.
34. Rule, when you are describing an object’s
location and the item second item is singular
and masculine you have to change de+ el to
del. This is called a contraction.
Ejemplo: La papelera está debajo del
pupitre.
La papelera está debajo de los pupitres.
Why doesn’t this sentence require
a contraction?
