“FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS”

1. EL CURRÍCULO:
CONJUNTO DE ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS QUE TIENE LUGAR EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS, ENCAMINADO ASEGURAR EL APRENDIZAJE Y EL
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS.
OFICIAL:
Es el Currículo escrito y proporciona la planeación de objetivos y la
evaluación de estudiantes.
OPERATIVO:
Es lo que realmente el profesor enseña.
OCULTO:
Es la enseñanza implícita en el proceso de enseñanza.
NULO:
Es lo que no se enseña.
EXTRACURRÍCULO:
Son aquellas experiencias planteadas por fuera de las asignaturas.
INTERACCIÓN:
Son las acciones y
relaciones entres
estudiantes y profesores.
CONTENIDO:
Unidades de contenido
Organizadas.
PLANIFICACIÓN:
El alcance y la organización
del programa educativo
proyectado para una
escuela.
NIVELES DE CONCRECIÓN
MICRO:
Es la Programación en aula.
MESO:
Conjunto de decisiones
articuladas por el equipo
docente de un centro
educativo
MACRO:
Leyes, Reglamentos, objetivos
educacionales.

2. CUESTIONARIO
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
1. ¿Qué utilidad tendrá el conocimiento de los fundamentos filosóficos del currículo
para el docente?
R/
Para definir y elaborar los objetivos del currículo correctamente, desarrollando un
currículo orientado al estudiante.
2. ¿Con cuál de los modelos filosóficos anotados tiene mayor relación la formación
universitaria que recibiste? ¿Por qué?
R/
Según lo leído nos acercamos bastante al modelo del “realismo científico”, por lo
mencionado en metodología que dice “el profesor ejerce el papel principal, no se
presente como un modelo de vida, sino como un experto en su materia”
3. ¿Con cuál o cuáles de los modelos filosóficos consideras que debe orientarse
actualmente la educación universitaria? ¿Por qué?
R/
El pragmatismo, porque se centra en las necesidades del ambiente, del tipo de
problemas que se deben solucionar y por tener dentro de él realismo científico.