O documento apresenta atividades de matemática focadas em classificação, conservação, sequenciação, seriação, inclusão de classes e noções de quantidade. As atividades incluem classificar objetos por tamanho, cor e forma, comparar e ligar itens semelhantes, organizar sequências numéricas e alfabéticas, ordenar cenas e palitos por tamanho, identificar subclasses dentro de classes maiores e explorar conceitos de adição, subtração e sistemas de numeração.

1. Matemática
Atividades

2. Noções de:
• Classificação
• Conservação – comparação
• Sequênciação
• Seriação
• Inclusão de Classes
• Representação simbólica do número

3. Classificação
• Atividade 1
• Classificar botões de diversos tamanhos,
cores.

4. Classificação
• Atividade 2
• Classificar os blocos, por tamanho, forma e
cor.

5. Classificação
• Atividade 3
• Classificar elementos da natureza e cidade

6. Conservação – comparação
• Atividade 1
• Ligue os elementos semelhantes
Sobrou a maçã!

7. Conservação – comparação
• Atividade 2
• Compare e ligue meios de transportes
similares
Sobrou a
bicicleta

8. Conservação – comparação
• Atividade 3
• Compare e ligue os semelhantes
Sobrou a cavera

9. Conservação – comparação
• Qual é mais pesado?

10. Sequenciação
• Atividade 1
• Desenhe a sequência
 
 
  
  

11. Sequenciação
• Atividade 2
AB CD EF
AE IO UA AE
BA BE BI
BC CB BC

12. Sequenciação
• Atividade 3
Continue com a sequência
2 4 6
1 3 5
2 * 4 *
12 23 45

13. Seriação
Atividade 1
• Organize as cenas

14. Seriação
Atividade 2
Organize as cenas

15. Seriação
Enumere a sua rotina diária

16. Seriação
• Organize os palitos do menor para o maior

17. Inclusão de Classes
Inclusão de classes: quando relacionamos uma subclasse com a classe maior em que ela se encaixa.
• Há mais flores ou margaridas

18. Inclusão de Classes
Descubra quem não é um mamífero. Atenção: Só tem 1 que
não é mamífero

19. Inclusão de Classes
• Quais desses animais são quadrúpedes?

20. Noção de Quantidade
Chamada
Este momento é uma oportunidade real e significativa
para que a relação número (quantidade) e
numeral (signo) sejam exploradas pelas crianças,
além de explorar a contagem mecânica,
classificação, inclusão de classe, seriação
numérica, conceitos de adição (agrupar) e
subtração (exclusão de alunos faltosos).
Para que estes objetivos sejam explorados, crie um
ambiente em que possibilite:
- a contagem mecânica dos colegas;
- a representação da contagem feita com palitos
(individual);
- a representação individual da contagem feita,
utilizando o registro com algarismos;
- exploração da ordem e inclusão hierárquica das
quantidades manipuladas;
- a exploração das partes que compõem a
totalidade do grupo de crianças: meninos e
meninas;
- a exploração e a identificação da totalidade de
crianças no grupo;
- a exploração e a comparação de quantidades
(maior, menor e mesma quantidade, a mais, a
menos): meninos/crianças, meninas/crianças;
- a exploração de quantidade, observando alunos
presentes e faltosos;
- a exploração de conceitos de adição e subtração
das quantidades operadas

21. Noção de Quantidade
Vamos dar uma festa para 4 meninos e 6 meninas.
Tenho só um refrigerante. Cada refrigerante dá
para 5 crianças. Quantos refrigerante faltam?

22. Noção de Quantidade
Comprei 9 lacinhos, pedi para Laurinha dividir
com sua irmã Aninha em quantidades iguais,
sobrou algum lacinho?

23. Enumeração mecânica
• Organize a ordem de tamanho do menor para
o maior. Use Setas ou 

24. Enumeração mecânica
• Organize por ordem de tamanho do menor
para o maior. Use Setas ou 

25. Enumeração mecânica
7
5
2

26. Sistema de numeração decimal
A SEMENTE É ANTECESSORA DA MUDA DE PLANTA PORQUE VEM ANTES
A MUDA É SUCESSORA DA SEMENTE PORQUE VEM DEPOIS

27. É SUCESSOR DE 
É ANTECESSOR DE 
É ___________ DE 
É____________DE 
Sistema de numeração decimal

28. Sistema de numeração decimal
= 1
= 1 0