Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Matematica e educação física para crianças
1. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 1
Escola ......................................................................
Professor (a): ________________________________________________________________________________
Série __________________ Turma _________________________ Turno ________________________________
Tema: _______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Objetivo Geral ________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Plano de Aula: Educação Física e Matemática
PERÍODO DE ......./...... A ......./....../.......
2. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 2
Plano de Aula: Educação Física e matemática
Idade: Educação Infantil
Objetivos gerais:
Desenvolver coordenação motora e habilidades matemáticas
Objetivos específicos:
Estimular coordenação motora e lateralidade;
Trabalhar números em ordem crescente e decrescentes;
Desenvolver a concentração e percepção;
Identificar e nomear cores e formas geométricas;
Reconhecer números de 0 a 10.
Atividade 1: Amarelinha
Como toda brincadeira a amarelinha é uma atividade diária em
todas as escolas, colocar esta atividades para as crianças vai ser
uma atividade prazerosa e rotineira, mas com a ajuda da
professora isso ficará mais interessante.
Desenhe no chão amarelinha tradicional, só que as crianças terão
que pular e contar ao mesmo tempo com a ajuda de todos,
quando todas as crianças tiverem pulado a amarelinha, troque os
números pelas formas geométricas e comece a brincadeira;
3. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 3
Atividade 2: Pular corda
Nesta fase a criança ainda está aprendendo a lidar com a
coordenação motora, e pular corda ainda é uma brincadeira
desafiadora, incentivar o jogo fará com que a criança sinta
confiança.
Comece a rodar a corda e contar do 0, quando a criança errar
entra outra a continua a contar do numero que a criança anterior
errou até chegar ao número 10, quando chegar ao 10 comece do 0
outra vez.
Atividade 3: Circuito
Monte um circuito com pneus velhos, escorregador, corda e tudo
mais q a sua imaginação, o espaço e materiais permitirem.
Enumere os circuitos de 1 a 10, de modo que as crianças sigam a
seqüência, o objetivo desta brincadeira é desenvolver a
percepção, concentração e coordenação.
Atividade 4: Formas Geométricas
Nesta brincadeira você vai precisar de duas caixas grandes,
objetos com formas geométricas como cd, jornal amassado, régua
e etc. cada caixa vai ficar em um lado da quadra, uma com todos
os objetos e a outra vazia. Peças para as crianças procurarem
todos os objetos com a forma geométrica pedida e de uma a uma
colocar na caixa vazia.
5. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 5
LISTA DE ATIVIDADES:
Data ...../..../.....
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
Data ...../..../.....
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
Data ...../..../.....
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
Data ...../..../.....
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
Data ...../..../.....
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
Data ...../..../.....
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
Data ...../..../.....
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
